2016年天津市和平區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用

• 1．下列詞語(yǔ)的拼音完全正確的一組是（　?。?/h2>

  A．參差（chēn cī）   挨餓（āi è）    追悼（zhuī dào）

  B．紙屑（zhǐ xiè）   揣測(cè)（chuǎi cè）   永恒（yǒng héng）

  C．玫瑰（méi guī）   堵塞（dǔ sāi）    小魚(yú)兒（xiǎo yú）
  組卷：11引用：1難度：0.6

  解析

• 2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（　?。?/h2>

  A．玲瓏   賦稅   魂疚   孝敬

  B．懶惰   忐忑   花瓣   魁悟

  C．矗立   迷惘   兩鬢   滾燙
  組卷：11引用：1難度：0.7

  解析

二、填空題

• 3．把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整

  孜孜不	國(guó)   民	心忡忡
  如饑似	心   肉	思暮想
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

三、選擇題

• 4．在橫線把“精_____、_____測(cè)、_____至”按順序填寫(xiě)正確的一組是（　?。?/h2>

  A．甚    勘    湛	B．堪    甚    湛
  C．湛    勘    甚	D．湛    甚    堪
  組卷：32引用：1難度：0.7

  解析

四、填空題

• 5．每組的括號(hào)中各有一個(gè)詞語(yǔ)與后面的詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，請(qǐng)用斜線劃掉。

  （1）（真摯的   深厚的   簡(jiǎn)樸的   純潔的）友誼	（2）（仔細(xì)地   細(xì)致地   驚奇的   好奇的）觀察
  （3）歡快的（歌聲   樂(lè)曲   跳舞   節(jié)奏）	（4）慈祥的（面龐   目光   笑容   舉止）
  組卷：11引用：1難度：0.6

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八、填空題

• 16．課內(nèi)篇
  兩小兒辯日
        孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
        一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?br />      一兒以日出初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
        一兒曰：“日出初大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂（yú），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
        小兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
        孔子不能決也。
        兩小兒笑曰：“孰（shú）為汝（rǔ）多知乎？”
  （1）解釋下列詞語(yǔ)。
  辯斗：

   

     孰：

   

    汝：

   

    決：

   

  
  （2）用自己的話回答：兩小兒各自的觀點(diǎn)是什么？你的觀點(diǎn)是什么呢？
  （3）這則故事體現(xiàn)了孔子怎樣的處事態(tài)度
  （4）判斷下列說(shuō)法是否正確，用“√”、“×”標(biāo)明。
  ①早上的天陽(yáng)看起來(lái)比中午大，這是視覺(jué)的誤差、錯(cuò)覺(jué)。

   

  
  ②中午的氣溫比早上高，是因?yàn)橹形绲奶?yáng)離我們近些。

   
  組卷：32引用：1難度：0.5

  解析

• 17．課外篇
  

   

         十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作。我對(duì)音樂(lè)完全是外行（háng xíng），我只是想看到世界三大杰出人物合在一起是怎樣的一種景觀。
        當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，我怦然心動(dòng)。他拄著雙拐，從（cóng cōng）容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)。拐杖加上小提琴，這是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。
        濟(jì)濟(jì)萬(wàn)人的大會(huì)堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)。
        起來(lái)--跌坐在椅子上；
        再起來(lái)--又沒(méi)有成功；
        又試了一次--又失敗了；
        帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)！
  全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。
        樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程：他不用攙扶。
        這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼疲矠樗摹安挥脭v扶”鼓掌。
        面對(duì)著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻繁的使用“扶”這個(gè)字??！扶持、扶助、扶貧。扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)……一個(gè)“扶”字，關(guān)系著攙扶者與被攙扶者，喚起的是尊敬。
        攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛(ài)心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于同情；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的是尊敬。
        與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是：期望被攙扶，請(qǐng)求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度?。÷q月里，我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我力量，是我有勇氣說(shuō)：不用攙扶。
        帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō)：謝謝你！
  （1）給文章加上合適的題目。
  （2）給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。
  （3）全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。這句中是把

   

  比作

   

  。
  （4）將文中劃“---”句子換一種說(shuō)法，不改變句子意思。
  

   

  
  （5）“帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)歉意?！斌w會(huì)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)帕爾曼是一個(gè)怎樣的人。
  

   

  
  （6）按原文填空。
  這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的

   

  ，更在他的

   

  。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他?!--BA-->

   

  鼓掌。
  （7）根據(jù)你的理解和感受按照提示完成寫(xiě)話練習(xí)。
  帕爾曼走了，但他留下的太多太多……
  他留下了冬日里美妙的琴聲，
  他留下了

   

  ，
  他留下了

   

  ，
  帕爾曼，我想對(duì)你說(shuō)：

   

  。
  組卷：31引用：1難度：0.5

  解析