31.閱讀材料,回答問題。
某中學(xué)高一年級學(xué)生學(xué)習(xí)了“從原始社會到奴隸社會”這一目的內(nèi)容后,參觀了中國國家博物館,并就一些問題展開了討論。
材料一
注:圖1是一張遠古時期人類大腿骨愈合后的圖片。斷裂的股骨需要較長時間才能愈合,遠古時代的人如果大腿骨受傷,就既不能打獵,也難逃野獸傷害,若非得到他人幫助,很難愈合,必死無疑。
圖2是陳列在中國國家博物館中新石器時代末期的一根人的大腿骨圖片,上面插著一顆箭頭,可推斷出原始社會末期部落發(fā)生過殘酷的戰(zhàn)爭。
材料二 針對奴隸社會代替原始社會,兩位同學(xué)發(fā)表了自己的觀點。
學(xué)生甲:原始社會是無階級剝削的社會,在絕大部分時間里,沒有生產(chǎn)資料私有制,沒有私有觀念,人們過著財產(chǎn)共有、共同勞動、共同消費的生活。在奴隸社會,奴隸只是“會說話的工具”,奴隸主用極其野蠻的辦法強迫奴隸從事最緊張、最繁重的勞動,稍有疏忽,就會受到懲罰。所以,奴隸社會比原始社會更野蠻落后。
學(xué)生乙:在原始社會,人們生活在愚昧、野蠻和困苦之中,穿的是樹葉、獸皮,住的是山洞、窩棚;疾病、自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭使人的壽命相當短,戰(zhàn)俘經(jīng)常被殺死,人們的物質(zhì)生活和精神生活都很貧乏。在奴隸社會,人們創(chuàng)造了文字,制定了歷法,建立了數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科。所以,存在剝削的奴隸社會代替原始社會是歷史的進步。
(1)結(jié)合材料一,運用社會基本矛盾原理,談?wù)勀銓ι鲜鰞蓮垐D片的認識。
(2)結(jié)合材料二,運用社會基本矛盾原理,判斷并說明奴隸社會取代原始社會是歷史的進步還是倒退。