人教版必修1《第1單元 古代中國的政治制度》2016年單元測試卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。清康熙帝時，中央政府在臺灣設(shè)置的行政機構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.9 -
2．唐太宗善于用人和納諫的主要目的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.9 -
3．秦始皇建立統(tǒng)一的大帝國后，確立了中央集權(quán)制度。其“在全國設(shè)立36郡”的措施有利于（ ?。?/h2>
組卷：20引用：4難度：0.9 -
4．“它（科舉制）是唯一沒有被動搖過基礎(chǔ)的制度，是在權(quán)威一再崩潰和顛覆中唯一能維持全面而廣泛的影響的制度。”“中國競爭性文士考試制度是該國特有的制度，并持續(xù)了一千多年?！辈牧媳砻骺婆e制（ ?。?/h2>
組卷：6引用：8難度：0.9 -
5．我們中國人自古就有“同祖同宗”、“認祖歸宗、”“尋根問祖”、“葉落歸根”等民族認同感和歸屬感，下列與之對應(yīng)正確的是（ ）
組卷：29引用：48難度：0.9 -
6．史學家錢穆在論及唐代的科舉時說：“唐代門第勢力正盛，在那時推行考試，應(yīng)考的還是有許多是門第子弟。門第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得許多政治掌故，一旦從政，比較有辦法。如是積漸到晚唐，大門第逐步墮落，應(yīng)考的多數(shù)是寒窗苦讀的窮書生。他們除卻留心應(yīng)考的科目，專心在文選詩賦，或是經(jīng)籍記誦外，國家并未對他們有所謂教育。門第教訓也沒有了，政治傳統(tǒng)更是茫然無知。“錢穆認為唐代的科舉制（ ?。?/h2>
組卷：17引用：48難度：0.9
二、非選擇題
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19．關(guān)于中國古代官僚政治，學術(shù)界看法不一。閱讀下列材料：
材料一 太宗曰：“（隋文帝）此人性至察而心不明。恒恐群臣內(nèi)懷不服，不肯信任百司，每事皆自決斷。朕意則不然，以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也?！?br />--吳兢《貞觀政要》卷一材料二 （嘉慶曰）我朝列圣相承，乾綱獨攬，皇考高宗純皇帝臨御六十年，于一切綸音宣布，無非斷自宸衷，從不令臣下阻撓國是。即朕勤政以來，辦理庶務(wù)，悉尊皇考遺訓……而至用人行政，令出惟行，大權(quán)從無旁落。--清?梁章鉅《樞垣紀略》材料三 錢穆認為，中國過去的政治縱要說它是專制，也不能不認為還是一種比較合理的開明的專制。它也自有制度，自有法律，并不全由皇帝一人的意志來決定一切的。按照他的敘述，唐朝的中央政府組織則更較漢代進步，它影響了以后一千多年的政治制度建設(shè)。體制、觀念上的進步不僅體現(xiàn)在此，更是有把政權(quán)開放給全國各地，不斷獎勵知識分子加入仕途。而王亞南則認為是完全的君主專制。他指出，中國的官僚政治是建立在地主經(jīng)濟基礎(chǔ)上的專制政治的產(chǎn)物。
--毛凱賢《中國官僚政治的歷史評價：錢穆與王亞南的分歧》請回答：
（1）據(jù)材料一，與隋文帝相比，概括指出唐太宗在處理政事方面的做法。
（2）據(jù)材料二，概括清朝前期政治的主要特點，該特點反映了什么本質(zhì)問題？
（3）據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，就材料三中錢穆與王亞南對中國古代中央運行機制的觀點，進行論證。（要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述清晰；280字左右。）組卷：11引用：10難度：0.3 -
20．選官制度的發(fā)展與完善，體現(xiàn)了中國古代政治制度的特點及其管理水平。閱讀下列材料：
材料一 四科取士：一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令，足以決疑，能案章覆問，文中御史；四曰剛毅多略，遭事不惑，明足以決，才任三輔令”。
--《續(xù)漢書?百官志》載后漢光武帝的詔書
材料二 今立中正，定九品，離下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛僧決于心，情偽由于己?！c者，獲虛以成譽；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實，衰則削下，興則扶上?；蛞载涃T自通，或以計協(xié)登進；附托者必達，守道 者困悴。無報于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族。
--（唐）房玄齡等《晉書?劉毅傳》
材料三 因考試乃一種公開競選，公平無偏濫?！嘧拥?，皆得有應(yīng)考之可能。又考試內(nèi)容，全國統(tǒng)一有助于全國各地文化之融結(jié)?！艘磺陙恚袊鐣显贌o固定之特殊階級出現(xiàn)，此制度預(yù)有大效?！?br />--琦戈穆《國史新論》
請回答：
（1）材料一中的“四科取士”指什么制度？據(jù)材料一，歸納其選拔人才的標準。
（2）與材料一相比，材料二中的選官標準有何變化？據(jù)材料二，概括該選官制度的弊端
（3）據(jù)材料三，概括說明這一制度的積極意義。組卷：23引用：14難度：0.1