部編版八年級上冊《第16課 散文二篇 我為什么而活著》2018年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題（共4小題，每小題0分，滿分0分）
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1．注音
遏制孤寂戰(zhàn)栗俯瞰
邊緣微薄賜予瀕臨組卷：162引用：1難度：0.9 -
2．寫兩句古今中外的名人的關(guān)于生存的名言。
（1）
（2）組卷：75引用：1難度：0.9
三、解答題（共3小題，滿分0分）
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7．閱讀羅素《我為什么而活著》，然后回答試題。
對愛情的渴望，對知識的尋求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
我尋求愛情，首先是因?yàn)閻矍榻o我?guī)砜裣?，它如此?qiáng)烈，以致我經(jīng)常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榻獬录?-那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因?yàn)閻矍榈慕Y(jié)合中，我看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。
我以同樣的熱情尋求知識，我希望了解人類的心靈。我希望知道星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢迭哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而不多。 愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂。但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為可厭負(fù)擔(dān)的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界，都是對人類應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。
這就是我的一生。我覺得它值得活。如果有機(jī)會的話，我還樂意再活一次。
（1）作者一生受到哪三種激情的支配？它們之間有何聯(lián)系？
（2）找出第二段中表示順序的詞，并說明這樣表述的好處。
（3）這篇文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)？組卷：44引用：1難度：0.7 -
8．閱讀下面的文字，完成下面各題。
我為什么而活著
英 羅素 對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
我尋求愛情，首先因?yàn)閻矍榻o我?guī)砜裣玻绱藦?qiáng)烈以致我經(jīng)常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其它一切。我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榭梢越獬录?-那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因?yàn)樵趷矍榈慕Y(jié)合中，我看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。
我以同樣的熱情尋求知識，我希望了解人的心靈。我希望知道星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而并不多。
愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號的回聲在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為可厭負(fù)擔(dān)的無助的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界，都是對人類應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。
這就是我的一生，我覺得它值得活。如果有機(jī)會的話，我還樂意再活一次。
（1）文中羅素說：“愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。”這里的“天堂”與“塵世”分別指什么？
（2）分析文中畫線句子的表達(dá)技巧及內(nèi)涵。
①這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
②我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榭梢越獬录?-那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。
（3）下面是本文另一版本譯文的最后一段，你認(rèn)為那一種更好？請簡要陳述理由。
這就是我的一生，我發(fā)現(xiàn)人是值得活的。如果有誰再給我一次生活的機(jī)會，我將欣然接受這難得的賜予。（孟憲忠譯）組卷：49引用：1難度：0.7