2022-2023學年河南省安陽市林州一中高二（上）開學歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每題兩分，共50分）
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1．在中世紀的西歐社會中，雖然有一些持帝制立場的思想家認為“王在法上”，但是卻很少有國王公開發(fā)表“王在法上”的言論。即使出現一些集中了強大王權的國王，也沒有產生“王在法上”的結果，其最主要原因是當時各國（ ?。?/h2>
組卷：14引用：61難度：0.7 -
2．抗戰(zhàn)勝利后，蔣介石一再聲稱實行“憲政”，但與各黨派平等協商有先決條件，即“國民政府法統不致紊亂，根本大法不容變更，政府基礎不容動搖，軍令政令必須統一”。其條件的實質是（ ）
組卷：17引用：34難度：0.6 -
3．從15世紀開始，西班牙、英國、法國走向集權，成為歐洲最早一批“新君主國”?！靶戮鲊钡谋举|內涵是（ ?。?/h2>
組卷：43引用：97難度：0.7 -
4．農歷一月古時本來叫“政月”，到了秦朝為了避皇帝嬴政的諱，就把“政月”改為“正月”，“正”的讀音也改為“征”，這說明了皇帝制度的特征是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：6難度：0.6 -
5．《十二銅表法》規(guī)定：不得為任何個人的利益，制定特別的法律?！短坡墒枳h》規(guī)定：諸八議者（注：八議指親、故、賢、能、功等八類人），犯死罪，皆條所坐及應議之狀，先奏請議，議定奏裁，流罪以下，減一等。相比之下，兩者最大的區(qū)別是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：46難度：0.7 -
6．1689年《權利法案》基本上是重申英國人“自古就有的權利”，比如議會必須定期召開，征稅權屬于議會等。從表面看似乎沒什么新意，但事實上卻是政體制度上的一次革命。材料中的“革命”是指（ ）
組卷：59引用：18難度：0.7 -
7．在唐代，詔賜國（李）姓比較盛行。這一時期的“詔賜國姓”有兩大特點，一是武將居多，二是唐朝初創(chuàng)時和安史之亂后居多。由此來看，唐朝統治者“詔賜國姓”旨在（ ）
組卷：65難度：0.5 -
8．田澎在《明代內閣政治研究》中認為內閣有教育功能、籌劃功能、補過功能等，但這幾種功能的正常發(fā)揮需要一定的前提條件，即皇帝勤政、皇帝親信并尊崇閣臣、閣臣與皇帝保持接觸、閣臣地位平等且彼此和諧相處等。作者這一主張從側面反映了（ ）
組卷：10難度：0.6 -
9．中華民國建立后，陸軍部下令將清朝各昭忠祠改建為大漢忠烈祠，匯集各省“盡忠民國死事諸烈，入祀其中，由本部派專員致賞，以后即由各執(zhí)政春秋致奠?！边@一做法的主要目的是（ ?。?/h2>
組卷：42引用：11難度：0.8
二、材料分析題
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27．五四運動是中國新民主主義革命的開端。第一次國共合作推動了國民革命運動的高漲。閱讀下列材料：
材料一 一九一九年五四運動大事記（部分）
--摘編自彭明《五四運動史》材料二 1924年國民黨的改組對孫中山重振聲威大有幫助，可以統一所有的革命力量在孫中山的領導之下。國民黨重視并開展民眾運動，也是在改組之后出現的新現象。這一時期，中國民族主義與愛國主義時趨高漲，各界民眾反帝愛國的積極行動越來越踴躍。民眾運動的開展，為北伐的醞釀與進行創(chuàng)造了十分有利的環(huán)境。時間 大事 五月五、六日 北京總商會為學生被捕事開緊息會議，決以實力贊助學生。 五月七日 上海舉行國民大會。天津、南京等城市群眾也先后集會聲援北京學生。 五月二十日 北京、武漢等地商界議決抵制日貨辦法。 六月五日 上海工人開始罷工，要求釋放學生，曇免曹、章、陸。各地工人紛紛響應。
--摘編自朱英《北伐之前的國民黨與民眾運動》材料三 1924-1927年國共合作實際上是以“國民革命”為號召的民族革命。這場革命的直接斗爭目標就是所謂“打倒列強除軍閥”，北伐戰(zhàn)爭即為這場革命最具體的實現手段。北伐戰(zhàn)爭這一軍事統一運動，從一個側面清楚地反映出，中國社會民族主義觀念廣泛發(fā)酵，多數社會大眾對國家統一運動明顯抱以期待和歡迎的態(tài)度。
--摘編自王建郎、黃充武主編《兩岸新編中國近代史》（民國卷）
請回答：
（1）據材料一，五四運動的進程具有哪些特點？結合所學知識，分析愛國民眾積極參與五四運動的直接原因。
（2）結合所學知識，指出孫中山改組國民黨的政策舉措。據材料二，歸納國民黨改組帶來的積極作用。
（3）據材料三，“這場革命”的實質任務是什么？綜合上述材料，請你談談推動近代中國走向民族復興的主要因素。組卷：34引用：29難度：0.3
三、論述題
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28．閱讀材料，回答問題。
材料 資政院論駁上諭風潮
1910年9月，議會準備機構資政院（仿照西方的法規(guī)體制設立的中央諮議機關，議員分皇帝親選、民選各100名）正式成立。清廷希望“為朝廷竭協贊之忠”的資政院議員，以一種“半在朝”的政治身份與朝廷站在一起。
11月4日，清廷頒諭縮短預備立憲年限，定于宣統五年（1913年）召開國會，并專橫聲稱：“年限一經宣布，萬不能再議更張”。資政院議員雖不敢對上諭正面發(fā)難，但采取了曲解的辦法：“我皇上，我監(jiān)國攝政王的本意，并不是必要到宣統五年始開國會……不過因皇上方在沖齡，監(jiān)國攝政王不能自作主張，所以交付廷議以取決之?！边M而進一步鼓動大家繼續(xù)請愿再次縮改預備立憲的年限。
11月9日，又出現了議論上諭的風潮。這天，議長宣讀了一道上諭，對資政院核議湘撫與省咨議局關于發(fā)行公債一事爭議的具奏，只是輕描淡寫地說湘撫此舉“系屬疏漏”，既未給其以任何處分，也未提及發(fā)行公債應交或補交省咨議局議決。對此，議員們驚詫異常，他們憤然指出“立憲國精神，全在法律。督撫違背法律而不予處分，則資政院可以不必設……憲亦可以不立”，詰問清廷到底“要立憲不要立憲”。
一波未平，一波又起。11月22日，議長宣讀了命將資政院議決的云南鹽斤加價具奏案交督辦政務處，將議決的廣西巡警學堂具奏案交民政部分別查核的上諭：議員們認為這不但否定了資政院的議決權，而且無異于宣布以上兩個行政部門為資政院的上級機關。因而驟起軒然大波，不少議員開始對上諭含沙射影，旁敲側擊。
--摘編自王開璽《晚清論駁上諭風潮述論》根據材料并結合所學知識，對“資政院論駁上諭風潮”進行評述。（要求：觀點明確、論證充分、邏輯清晰。）組卷：14難度：0.2