2023-2024學年廣東省陽江市高二（上）月考歷史試卷（10月份）

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

• 1．衛(wèi)國的始封君康叔受封于“河、淇間故商墟”。周公分封康叔時告誡他說：“必求殷之賢人君子長者，……示君子可法則?！焙髞?，“康叔之國，既以此命，能和集其民，民大說”。這反映出當時（　?。?/h2>

  A．分封促進了族群融合	B．政治倫理關系嚴密
  C．墨家尚賢思想的傳播	D．社會階層流動頻繁
  組卷：14引用：6難度：0.6

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• 2．唐初，三省長官每日上午在政事堂共商國家大事，午后各歸本省處理本職工作。玄宗時政事堂更名“中書門下”，宰相基本專職化，“不歸本司”。宰相會議所做決策以文字形成“中書門下奏狀”，報皇帝批準，付外執(zhí)行。這一變化（　　）

  A．強化了三省權力	B．加強了權力監(jiān)督
  C．擴大了統治基礎	D．規(guī)范了決策程序
  組卷：41引用：13難度：0.5

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• 3．唐代詩詞常把時空背景轉換為秦漢，如王昌齡的“秦時明月漢時關”、李白的“西風殘照，漢家陵闕”；宋代詩詞也常提及有強烈文化符號意味的西北地區(qū)，如陸游的“心在天山，身老滄州”、辛棄疾的“西北望長安，可憐無數山”。這說明（　?。?/h2>

  A．秦漢的強盛為歷代文人所仰慕

  B．唐宋詩人迫切希望收復西北失地

  C．西北地區(qū)是中華文明的發(fā)源地

  D．唐宋詩詞中蘊含深厚的家國情懷
  組卷：36引用：24難度：0.6

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• 4．清代前期，湖南湘鄉(xiāng)縣農民“收早稻后，又種遲薯，山農以此充食，歲居大半”；四川資陽縣農民“多種薯以為食，省谷出糶”；在臺灣，“人皆食地瓜，大米之產，全為販運，以資財用”。這（　?。?/h2>

  A．說明經濟作物推廣導致人地矛盾加劇

  B．折射出成熟的統一國內市場基本形成

  C．為新的生產經營方式產生創(chuàng)造了條件

  D．表明農業(yè)生產的商品化趨勢有所加強
  組卷：6引用：7難度：0.5

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• 5．光緒二十四年“明定國是”詔書明確宣示：“嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學，植其根本，又須博采西學之切于時務者，實力講求，以救空疏迂謬之弊。”這反映出，戊戌新政（　?。?/h2>

  A．獲得統治階層大力支持	B．難以觸動封建制度根本
  C．踐行了康梁的維新思想	D．側重于培養(yǎng)實用型人才
  組卷：15引用：4難度：0.5

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• 6．民國初年出現一些新的修約方向，北洋政府外交部在1915年簽訂《中華智利通好條約》，互享最惠國待遇，且未明文給予領事裁判權；與古巴談判訂約時，要求事事平等，即使談判不成，也不愿遷就。這體現了（　　）

  A．外交上的平等得到了實現

  B．改訂新約運動進一步發(fā)展

  C．中華民族意識已開始覺醒

  D．北洋政府主權意識的強化
  組卷：0引用：2難度：0.5

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二、非選擇題：本體共4小題，共52分?？忌鶕笞鞔稹?/h3>

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：新航路開辟后，為了擴張?zhí)熘鹘虅萘Γ慌熘鹘桃d會士來到中國，他們除了傳播西方基督教宗教文化外，也帶來了當時西方的一些哲學、科學知識和器物文明，在這次中西文明的相遇和交流中，發(fā)生過許多沖突，主要是傳統禮儀與宗教觀念方面的沖突。隨著天主教的發(fā)展，一些傳教士干涉中國內政，破壞中國風俗，引起人民和清政府官員的不滿，1723年，雍正下令禁止傳教，驅逐大量的傳教士。
  材料二：傳教士利瑪竇在《利瑪竇中國札記》“我我們通常稱呼這個國家為中國或中華，之所以叫這個名稱是因為中國人認為天因地方，而中國則叫位于這塊平原的中央?！币虼耍蛑袊咳苏故臼澜绲貓D時，不得不做出修改?！澳ㄈチ烁u的第一條子午線，在地圖的兩邊個留下一道邊，使中國正好出現在中央?！?br />材料三：火藥、指南針、印刷術——預告資產階級到來?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提下的最強大的杠桿。
  ——馬克思《機器、自然力和科學的應用》根據材料并結合所學知識，自選一個角度，闡明觀點，并予以論證。（要求：寫出所選擇的角度，觀點明確，史論結合，表述清晰）
  組卷：8引用：2難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：這是最壞的時代。過往浩浩，而前路渺渺，舊的家國與天下已被徹底粉碎，殘留的精神與倫理資源也日漸邊緣化。這又是一個孕育著微茫希望、新的生機乃至前所未有的世界譜系的時代。在幾年的號哭絕望、奔走吶喊之后，一個個知識者，一群群青年乃至為數眾多的當權者，紛紛將目光投向英美的角落、日德的深處、法俄的新思潮乃至舊傳統的源頭，試圖找到新世界的入口。從1917年開始，以“中國向何處去”的雄健追問為先聲，種種新觀念、新術語、新的社會實驗和道路鼓吹層出不窮，成為盛極一時、蔚為壯觀的時代景象。
  ——摘自唐建光主編的《解封民國》結合所學知識，自擬論題進行闡述。（要求：史論結合，論證充分，邏輯嚴密，表述清晰。）
  組卷：11難度：0.4

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