2022-2023學(xué)年廣西玉林地區(qū)七年級(jí)(上)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/12/29 22:0:3
一、選擇題(本大題共17小題,每小題2分,共34分;每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意)
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1.元謀人是我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類,他們生活在距今約( ?。?/h2>
A.300萬(wàn)年 B.200萬(wàn)年 C.170萬(wàn)年 D.80萬(wàn)年 組卷:8引用:7難度:0.9 -
2.觀察如圖:促使圖一向圖二進(jìn)化的主要因素是( ?。?br />
A.生產(chǎn)工具的進(jìn)步 B.自然環(huán)境的變化 C.勞動(dòng) D.語(yǔ)言的產(chǎn)生 組卷:15引用:4難度:0.8 -
3.考古工作者在河北磁縣發(fā)掘出一處距今八九千年的遺址,發(fā)現(xiàn)了上百個(gè)儲(chǔ)存糧食的糧窖。同時(shí),出土了翻地用的石鏟等工具。這表明,當(dāng)時(shí)該地區(qū)( )
A.修建了水利工程 B.已有了原始農(nóng)業(yè) C.建立了早期國(guó)家 D.出現(xiàn)了成熟文字 組卷:424引用:29難度:0.7 -
4.炎黃部落聯(lián)盟打敗蚩尤部落的戰(zhàn)役地點(diǎn)是( )
A.涿鹿 B.巨鹿 C.半坡 D.河姆渡 組卷:24引用:7難度:0.7 -
5.據(jù)《史記?夏本紀(jì)》記載:(他)“勞神焦思,居外十三年,過(guò)家門而不入”終于治平了洪水,這位傳說(shuō)中的治水英雄是( ?。?/h2>
A.堯 B.舜 C.禹 D.蚩尤 組卷:46引用:16難度:0.6 -
6.中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó),歷史上第一個(gè)王朝是( )
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.漢朝 組卷:161引用:20難度:0.6 -
7.公元前1046年,周武王聯(lián)合各地勢(shì)力,與商君決戰(zhàn),商君倒戈,周軍占領(lǐng)商都,商朝滅亡。此戰(zhàn)是( ?。?/h2>
A.牧野之戰(zhàn) B.阪泉之戰(zhàn) C.巨鹿之戰(zhàn) D.長(zhǎng)平之戰(zhàn) 組卷:59引用:6難度:0.8
二、非選擇題(本大題共4小題。其中18題7分,19題11分,20題12分,21題11分,共41分)
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20.閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:他采納丞相的建議,改革內(nèi)政,發(fā)展生產(chǎn),訓(xùn)練軍隊(duì),使本國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大為提高。他還打著“尊天子,攘四夷”的旗號(hào),號(hào)令諸侯,成為春秋的第一個(gè)霸主。
——摘編自《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)教材材料二:衛(wèi)鞅亡魏入秦……封之于商,號(hào)曰商君。商君治秦,法令至行,公平無(wú)私,罰不諱強(qiáng)大,賞不私親近……期年之后,道不拾遺,民不妄取,兵革大強(qiáng),諸侯畏懼。
——《戰(zhàn)國(guó)策?秦策一》材料三:如圖
(1)材料一中的“他”是誰(shuí)?依據(jù)材料一指出“他”能成為春秋第一個(gè)霸主的原因。
(2)材料二描述的歷史事件是什么?依據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí),概括該事件對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生的影響。
(3)寫(xiě)出材料三圖示中A、B兩處的內(nèi)容。根據(jù)所學(xué)知識(shí),列舉秦朝為鞏固統(tǒng)治在經(jīng)濟(jì)和文化方面采取的措施。
(4)根據(jù)上述材料及所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你談?wù)劯母锱c國(guó)家發(fā)展的關(guān)系。組卷:4引用:2難度:0.3 -
21.閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:如圖
材料二:老子者,楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也,姓李氏,名耳,字聃,周守藏室之史也。
——《史記》材料三:準(zhǔn)確把握全面依法治國(guó)工作布局,堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn),堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。
——習(xí)近平材料四:中國(guó)歷史上的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了舉世聞名的“百家爭(zhēng)鳴”文化局面,這是中國(guó)文化發(fā)展史上輝煌的一頁(yè)?!掇o海》對(duì)“百家爭(zhēng)鳴”的解釋是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期學(xué)術(shù)界互相辯爭(zhēng)的風(fēng)氣,是當(dāng)時(shí)社會(huì)變革和階級(jí)斗爭(zhēng)在意識(shí)形態(tài)上的反映,對(duì)當(dāng)時(shí)文化學(xué)術(shù)發(fā)展有極大的推動(dòng)作用。
——摘編自薛國(guó)中《論戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的歷史條件》(1)材料一兩幅圖示反映的內(nèi)容與春秋時(shí)期的哪位思想家有關(guān)?根據(jù)材料,指出圖一和圖二的內(nèi)容分別反映了這位思想家的什么思想主張?
(2)根據(jù)材料二指出“老子”創(chuàng)立的學(xué)派名稱。結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出老子的學(xué)說(shuō)記錄在哪一著作中?
(3)分析材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答中共中央總書(shū)記習(xí)近平指出的內(nèi)容與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪一位思想家的什么觀點(diǎn)一致?
(4)從材料四中提取觀點(diǎn),結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求:史論充足,辯證分析,邏輯有序,語(yǔ)言流暢。)
(5)中華傳統(tǒng)文化廣而多,既有精華,也有糟粕。結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出我們青少年應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化。組卷:9引用:3難度:0.3