人教版（2019）必修1《4.1 被動(dòng)運(yùn)輸》2023年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/7/13 8:0:9
一、選擇題
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1．將水稻培養(yǎng)在有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少。這說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：18引用：19難度：0.9 -
2．a、b、c表示某植物體三個(gè)相鄰的細(xì)胞，它們的細(xì)胞液濃度為a＞b＞c,它們之間的水分滲透方向是（ ?。?/h2>
組卷：265引用：31難度：0.9 -
3．在質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的吸水能力變化示意圖正確的是（ ?。?/h2>
組卷：137引用：27難度：0.5 -
4．甜菜塊根細(xì)胞的液泡中有花青素，使塊根為紅色，將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無(wú)明顯顏色變化．但經(jīng)過(guò)鹽酸處理這些塊根后，則能使溶液變紅．這是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：10引用：4難度：0.7 -
5．為研究甲地某植物能不能移植到乙地生長(zhǎng)，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定該植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
他們又測(cè)定了乙地土壤溶液濃度，發(fā)現(xiàn)乙地土壤溶液的濃度適合該植物生長(zhǎng)，則乙地土壤溶液的濃度最可能的是（ ?。?/h2>濃度（mol/L） 0.15 0.2 0.25 0.3 質(zhì)壁分離狀況 不分離 剛分離 顯著 顯著 組卷：23引用：5難度：0.7
三、實(shí)驗(yàn)題
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15．成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的圖象，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的植物細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和的分離；圖b細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離后，在該實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)壁之間充滿的是。
（2）并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須是。
（3）圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液溶質(zhì)濃度與外界溶液溶質(zhì)濃度的關(guān)系是。
（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖分析：
①紅心蘿卜B比紅心蘿卜A的細(xì)胞液溶質(zhì)濃度。
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間之后，其細(xì)胞液濃度會(huì)（填“升高”“不變”或“降低”）。組卷：9引用：3難度：0.5
四、解答題
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16．如圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題。
（1）圖中A細(xì)胞處于狀態(tài)，①處充滿了。
（2）圖中②、③、④共同組成。該結(jié)構(gòu)的功能特征是具有。
（3）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由高到低依次為。
（4）如果將C細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中細(xì)胞的狀態(tài)。組卷：3引用：2難度：0.7