人教部編版必修上冊(cè)《第2課 立在地球邊上放號(hào)》2022年同步練習(xí)卷（15）

一、基礎(chǔ)篇

• 1．下面是關(guān)于“新詩(shī)”的一些說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．現(xiàn)代詩(shī)歌的主流是“新詩(shī)”。

  B．“新詩(shī)”是五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的一種新詩(shī)體。

  C．“新詩(shī)”打破了近體詩(shī)嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語(yǔ)言上運(yùn)用現(xiàn)代白話。

  D．“新詩(shī)”不必講究格律，不必講究押韻。
  組卷：169引用：26難度：0.8

  解析

• 2．下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《沁園春?長(zhǎng)沙》里，“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的設(shè)問(wèn)句，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂(lè)章。

  B．《致云雀》中，作者將云雀比作詩(shī)人、少女、螢火蟲(chóng)、綠葉，使云雀更加美麗、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者前。

  C．《立在地球邊放號(hào)》中，關(guān)于“力”的句子在詩(shī)中出現(xiàn)多次，全詩(shī)采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。

  D．《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。
  組卷：173引用：36難度：0.8

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• 3．下列對(duì)《立在地球邊上放號(hào)》一詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．這首詩(shī)展現(xiàn)在讀者面前的，是一群巨人的形象。他們站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。

  B．這首詩(shī)一方面通過(guò)對(duì)自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；另一方面，是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。

  C．這首詩(shī)雖是自由體，但節(jié)奏感很強(qiáng)，隨著人的感情的層層推進(jìn)，句式、節(jié)奏也同時(shí)變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。

  D．這首詩(shī)以鋪陳排比的句式，熱烈歌頌了“不斷的毀壞”“不斷的創(chuàng)造”的力量，正好反映了“五四”時(shí)期人民那種奮起直追、高揚(yáng)個(gè)性、改變“弱國(guó)愚民”狀況的強(qiáng)烈愿望。
  組卷：32引用：5難度：0.7

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• 4．下列對(duì)《紅燭》一詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“吐出你的心來(lái)比比，可是一般顏色？”句中的一個(gè)“吐”字，生動(dòng)形象，將詩(shī)人的奉獻(xiàn)精神和赤誠(chéng)表現(xiàn)得一覽無(wú)余。

  B．“不誤，不誤”，表明詩(shī)人已經(jīng)找到了生活的方向，準(zhǔn)備朝著理想中的光明之路邁進(jìn)，即使自己被燒成灰也在所不惜。

  C．紅燭流著淚也要燃燒，那淚，是紅燭的心在委屈，為犧牲自己才能實(shí)現(xiàn)理想而委屈流淚。

  D．詩(shī)人注重詩(shī)歌的形式美和詩(shī)歌的節(jié)奏美，如：重復(fù)句的使用、一定程度上采用中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的押韻形式、前后照應(yīng)和每節(jié)中詩(shī)句相對(duì)的齊整。
  組卷：32引用：5難度：0.7

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• 5．下列對(duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．起句凝練，“此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的。

  B．落日躍入山海，滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。視聽(tīng)結(jié)合，使落日景象更顯壯觀。

  C．小心地探出前額，指關(guān)節(jié)揳入巨石罅隙，撕裂的千層掌鞋底滲出血滴，作者用白描手法描繪出登山者處境的艱難。

  D．巖壁上沒(méi)有雄鷹或雪豹，只有一只小得可憐的蜘蛛，因而我攀在雪峰之側(cè)，默享著這大自然的賜予，也有些失落。
  組卷：83引用：6難度：0.7

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• 6．下列對(duì)《致云雀》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《致云雀》是雪萊抒情詩(shī)的不朽之作，他以獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思描繪云雀的形象，也寫(xiě)出了自己的精神境界、美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)。

  B．詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義手法所寫(xiě)的云雀，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福菤g樂(lè)、光明、美麗的象征，是理想的載體。

  C．詩(shī)中運(yùn)用比喻、排比、設(shè)問(wèn)、夸張等手法，對(duì)云雀加以描繪，如詩(shī)人、如少女、如螢火蟲(chóng)，使云雀美麗的形象展現(xiàn)在讀者面前。

  D．《致云雀》文字洗練，節(jié)奏感強(qiáng)，風(fēng)格清新明快，文章有種雄渾磅礴、大開(kāi)大闔而又圓融內(nèi)斂的氣勢(shì)，給人向上的力量。
  組卷：6引用：3難度：0.7

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（二）（2021?云南?玉溪第二中學(xué)高一階段練習(xí)）

• 17．閱讀下面的文字，完成各題。
  峨日朵雪峰之側(cè)
  昌耀
  這是我此刻僅能征服的高度了：
  我小心地探出前額，
  驚異于薄壁那邊
  朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)
  正決然躍入一片引力無(wú)窮的
  山海。石礫不時(shí)滑坡，
  引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，
  像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。
  我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。
  在銹蝕的巖壁，
  但有一只小得可憐的蜘蛛
  與我一同默享著這大自然賜予的
  快慰。
  1962年8月2日初稿
  1983年7月27日刪定
  （1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.首句中“此刻”和“僅”暗示了這個(gè)高度是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的，并不意味著將來(lái)“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道。
  B.“雪峰”“落日”“山?！薄笆[”“巖壁”等意象營(yíng)造出一種凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開(kāi)闊的高原背景、博大的生命意識(shí)構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。
  C.畫(huà)線句是對(duì)登山者努力攀援的描寫(xiě)，手指用力插入巖縫的動(dòng)作，血滴滲出鞋底的畫(huà)面都極具視覺(jué)沖擊力，讓讀者對(duì)登山者的不息奮斗和艱辛有了深刻的理解。
  D.這首詩(shī)抒寫(xiě)了登山勇士在登山結(jié)束后對(duì)峨日朵雪峰的追憶與贊美，以及詩(shī)人內(nèi)心關(guān)于生命的體驗(yàn)與感懷，從而表達(dá)了詩(shī)人對(duì)謙卑而又強(qiáng)勁的生命力的贊美。
  （2）結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾處的“雄鷹”“雪豹”“蜘蛛”的理解。
  組卷：14引用：6難度：0.5

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（三）

• 18．閱讀詩(shī)歌《死水》，回答問(wèn)題。
  死 水
  聞一多
  這是一溝絕望的死水，
  清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。
  不如多扔些破銅爛鐵，
  爽性潑你的剩菜殘羹。
  
  也許銅的要綠成翡翠，
  鐵罐上銹出幾瓣桃花。
  再讓油膩織一層羅綺，
  霉菌給他蒸出些云霞。
  
  讓死水酵成一溝綠酒，
  漂滿了珍珠似的白沫。
  小珠們笑聲變成大珠，
  又被偷酒的花蚊咬破。
  
  那么一溝絕望的死水，
  也就夸得上幾分鮮明。
  如果青蛙耐不住寂寞，
  又算死水叫出了歌聲。
  
  這是一溝絕望的死水，
  這里斷不是美的所在。
  不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾，
  看它造出個(gè)什么世界。
  （1）“這是一溝絕望的死水”中“絕望”一詞的含義和作用是什么？
  （2）如何理解“不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹”？
  （3）“丑惡”指什么？如何理解“造出個(gè)什么世界”？
  （4）聞一多創(chuàng)作詩(shī)歌講究“三美”，即“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”，本詩(shī)就體現(xiàn)了他的“三美”主張，請(qǐng)舉例分析其中的一美。
  組卷：8引用：4難度：0.5

  解析