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必修《1.2 信息的加工》2017年單元測(cè)試卷(2)

發(fā)布:2024/12/13 21:0:2

一、選擇題(共17小題,每小題3分,滿分51分)

  • 1.蘋(píng)果公司在2015年9月推出iPhone6s系列手機(jī),其中硬件參數(shù)有“16GB、64GB、128GB”等樣式可選,這體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的特征是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:1難度:0.9
  • 2.老師在一次組卷過(guò)程中使用Word編輯某文檔時(shí)的界面如圖所示,此時(shí)正在使用Word的( ?。┕δ埽?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:1引用:1難度:0.9
  • 3.“清華TH-OCR、漢王OCR、尚書(shū)OCR”等軟件的主要作用是(  )

    組卷:3引用:1難度:0.9
  • 4.如圖所示,該頭像圖片對(duì)文字采用的排版格式是( ?。?nbsp;  
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    組卷:9引用:3難度:0.7
  • 5.馬云演示購(gòu)物支付時(shí),用人臉識(shí)別完成購(gòu)物,下面沒(méi)有用到的相關(guān)技術(shù)是( ?。?/h2>

    組卷:6引用:3難度:0.7
  • 6.通過(guò)OCR軟件識(shí)別一篇有關(guān)人口普查材料并保存為Word文檔后,發(fā)現(xiàn)文檔中所有的“人口普查”都被誤識(shí)為“人口魯查”.要快速地將文檔中所有的“人口魯查”改為“人口普查”,可使用Word軟件中的(  )

    組卷:3引用:1難度:0.7

一、選擇題(共17小題,每小題3分,滿分51分)

  • 17.目前在機(jī)器人足球比賽中,足球機(jī)器人通過(guò)自身的攝像系統(tǒng)拍攝現(xiàn)場(chǎng)圖象,分析雙方球員的位置、運(yùn)動(dòng)方向以及與球門的距離和角度等信息,然后決定下一步的行動(dòng).下列說(shuō)法正確的是( ?。?br />①足球機(jī)器人具有圖象數(shù)據(jù)的獲取、分析能力;②足球機(jī)器人的研制采用了人工智能技術(shù)
    ③足球機(jī)器人具有人的智能;④足球機(jī)器人既有邏輯判斷能力.又有形象思維能力.

    組卷:9引用:12難度:0.7

二、解答題(共1小題,滿分0分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)18.小華同學(xué)想把雜志上的某篇文章改編為班級(jí)聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目劇本,他進(jìn)行了以下操作:
    (1)小華使用掃描儀掃描雜志獲取圖片,然后用OCR軟件打開(kāi)圖象進(jìn)行識(shí)別,發(fā)現(xiàn)圖象掃描時(shí)雜志放得不是很正,他應(yīng)該進(jìn)行
     
    操作;(填:翻轉(zhuǎn)圖象、圖象傾斜校正),接著他應(yīng)該先做
     
    操作;(填:劃分識(shí)別區(qū)域、單擊識(shí)別按鈕)他發(fā)現(xiàn)識(shí)別后的文件中出現(xiàn)了少量識(shí)別錯(cuò)誤,他應(yīng)該做
     
    操作.(填:重新識(shí)別、校對(duì)文字)
    (2)小華將校對(duì)后的文本保存為“劇本.doc”文件,準(zhǔn)備進(jìn)行改編.
    他想讓班長(zhǎng)方曉擔(dān)任女主角,將劇本中的“花千骨”全部改為“方曉”,最方便的操作是
     
    ;(填:自動(dòng)更正、替換查找).在編輯過(guò)程中,他對(duì)一些細(xì)節(jié)做了額外的注釋,方便讓同學(xué)更好理解,最合適的操作是
     
    ;(填:批注、修訂).細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn),有些句子下面出現(xiàn)了綠色波形下劃線,可能是出現(xiàn)了
     
    錯(cuò)誤.(填:拼寫(xiě)、語(yǔ)法).
    (3)班主任老師幫忙將劇本的Word文檔審稿,他最好打開(kāi)
     
    功能(填:批注、修訂),方便小華接受或者拒絕修改.
    (4)表演結(jié)束后,小華下載了晚會(huì)節(jié)目的評(píng)分統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì).
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    從表中可以看出,最終排名是以
     
    為第一關(guān)鍵字降序,以
     
    為第二關(guān)鍵字降序排名的.(填:創(chuàng)意、觀賞性、藝術(shù)性、積分)
    為了正確計(jì)算二(5)班各項(xiàng)得分與平均值的差距(班級(jí)各項(xiàng)得分減去各項(xiàng)平均值),需在D9單元格中輸入公式
     
    ,并從D9單元格自動(dòng)填充到G9單元格.
    (5)為了更直觀地發(fā)現(xiàn)差距,小華做了各項(xiàng)得分的柱形圖.從圖中可以看出,二(5)班相對(duì)最弱的得分項(xiàng)目是
     
    .(填:創(chuàng)意、觀賞性、藝術(shù)性)
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    組卷:1引用:1難度:0.1
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