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2023年廣東省汕頭市高考生物一模試卷

發(fā)布:2024/10/31 21:30:2

一、選擇題(本題共12小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題目要求)

  • 1.下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用有科學(xué)性錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:3難度:0.7
  • 2.在真核細(xì)胞中,膜聯(lián)蛋白參與膜的運(yùn)輸和組織,如囊泡運(yùn)輸、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)等。下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:16引用:4難度:0.8
  • 3.“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)?!痹娋涑鲎蕴K軾的《惠崇春江晚景二首》,下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:3難度:0.7
  • 4.長(zhǎng)日照植物是指在24h晝夜周期中,日照長(zhǎng)度必須長(zhǎng)于一定時(shí)數(shù)才開花的植物,短日照植物是指日照長(zhǎng)度短于一定時(shí)數(shù)才開化的植物。臨界暗期指短日照植物開花必需的最短暗期或長(zhǎng)日照植物開花不能超越的最長(zhǎng)暗期。用不同條件處理長(zhǎng)日照植物、短日照植物(如表),下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?br />
    對(duì)象 實(shí)驗(yàn)處理 結(jié)果
    長(zhǎng)日照植物 短暫的閃光中止暗期 仍能開花
    短日照植物 不能開花
    長(zhǎng)日照植物 短暫的黑暗中止光期 仍能開花
    短日照植物 仍能開花

    組卷:16引用:2難度:0.7
  • 5.非編碼RNA是指從基因組上轉(zhuǎn)錄而來,但不能翻譯為蛋白質(zhì)的功能性RNA分子,在RNA水平上行使各自的生物學(xué)功能。下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:3難度:0.7
  • 6.某些化學(xué)物質(zhì)能夠?qū)ι窠?jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:19引用:3難度:0.8
  • 7.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是低濃度Ca2+的環(huán)境,其中短暫的Ca2+濃度增加具有非常重要的生理意義,細(xì)胞會(huì)根據(jù)Ca2+濃度增加的幅度、頻率等作出相應(yīng)的生理應(yīng)答。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞中非常重要的鈣庫,具有儲(chǔ)存Ca2+的作用。下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:14引用:2難度:0.7

三、非選擇題:請(qǐng)考生根據(jù)要求作答。(共五道題,60分)

  • 20.荒漠草原作為典型草原和荒漠之間的緩沖帶,在生態(tài)學(xué)上具有一定的獨(dú)特性??蒲泄ぷ髡哐芯苛瞬煌拍翉?qiáng)度下對(duì)荒漠草原植被生物量分配的影響,結(jié)果如表所示(其中LG為輕度放牧、MG為中度放牧、HG為重度放牧)。
    組別 CK LG MG HG
    植被地上生物量/g?m-2 105 88 50 32
    植被地下生物量/g?m-2 1620 1750 1370 1200
    回答下列問題:
    (1)根據(jù)群落的外貌和
     
    等方面的差異,可以將陸地的群落大致分為荒漠、草原、森林等類型。
    (2)推測(cè)CK的處理為
     
    ,根據(jù)表格可知荒漠群落中植被具有
     
    特點(diǎn)。
    (3)從生態(tài)足跡角度分析,荒漠草原的生態(tài)足跡主要是
     
    所需的草地面積。
    (4)根據(jù)表中的研究結(jié)果表明,可以得出不同放牧強(qiáng)度下對(duì)荒漠草原植被生物量分配的影響為:
     
    。

    組卷:42引用:3難度:0.5
  • 21.酵母菌的轉(zhuǎn)錄因子蛋白由BD和AD兩部分組成且結(jié)合在一起。BD負(fù)責(zé)與啟動(dòng)子上游序列結(jié)合,AD負(fù)責(zé)激活啟動(dòng)子轉(zhuǎn)錄。只有AD和BD同時(shí)存在且結(jié)合在一起時(shí)才能保證基因M的轉(zhuǎn)錄(如圖所示)?;騇能表達(dá)時(shí),酵母菌才能在缺乏組氨酸的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)酵母菌培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、
     
    和無機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),在酵母菌的純培養(yǎng)過程中,采用
     
    法能將單個(gè)微生物分散在固體培養(yǎng)基上。
    (2)將BD與AD分開,BD基因與X基因共連一個(gè)載體,可表達(dá)出BD-X融合蛋白;AD基因與Y基因共連一個(gè)載體,可表達(dá)出AD-Y融合蛋白。將兩個(gè)載體同時(shí)導(dǎo)入一個(gè)酵母細(xì)胞中,可以檢測(cè)X蛋白與Y蛋白是否存在相互作用(即是否可以結(jié)合),這種檢測(cè)方法稱為酵母雙雜交。
    ①?gòu)牡浇湍讣?xì)胞中提取蛋白質(zhì),進(jìn)行
     
    雜交,以檢測(cè)是否產(chǎn)生M蛋白。若將酵母菌培養(yǎng)在
     
    培養(yǎng)基中,酵母菌仍然可以生長(zhǎng),則說明
     
    。
    ②在酵母雙雜交的檢測(cè)中可能出現(xiàn)假陽性的結(jié)果,原因是
     
    。

    組卷:22引用:2難度:0.7
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