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人教部編版必修上冊(cè)《第4課 “探界者”鐘揚(yáng)》2023年同步練習(xí)卷(2)

發(fā)布:2024/10/17 20:0:2

一、現(xiàn)代文閱讀

  • 1.閱讀下面的文本,完成問題。
    樊錦詩:敦煌的女兒
    雷 媛
           1962年,24歲的樊錦詩第一次到敦煌,這位正在北京大學(xué)讀書的女大學(xué)生受到了極大震撼。莫高窟太美,壁畫雕塑,無不精美,學(xué)考古的她深知它的珍貴。
          她與彭金章在畢業(yè)分配時(shí)約定,自己在敦煌“玩”三年,把壁畫、彩塑看個(gè)遍,就奔向武漢,兩人成家。期限到了,彭金章沒見著人影,就趕往敦煌。看到朝思暮想的戀人,彭金章傻眼了:“變土了,哪像在北京讀書時(shí)候的樣子?!彼麄円黄鹂炊纯?,彭金章再次傻眼了:“太震撼了!”但他沒有留下來的打算。自此,兩人過著牛郎織女般的生活。直到1986年,由甘肅省委、省政府出面,把已經(jīng)在武漢大學(xué)工作了23年的彭金章調(diào)到敦煌研究院。在結(jié)婚21年后,他們一家終于在敦煌團(tuán)聚了。
          1979年,敦煌對(duì)外開放。世界各地來參觀的人越來越多,莫高窟的名氣越來越大。但到了旅游旺季,因游客超載所產(chǎn)生的二氧化碳、濕氣等對(duì)洞窟壁畫造成的損害難以估量。樊錦詩的心抽緊了,“真擔(dān)心有一天從夢(mèng)里醒來,莫高窟不見了”。
          20世紀(jì)80年代,敦煌石窟的保護(hù)工作已經(jīng)從50年代的看守式保護(hù)和搶救式保護(hù)階段進(jìn)入了科學(xué)保護(hù)的新時(shí)期。到1998年樊錦詩出任敦煌研究院院長時(shí),如何破解保護(hù)與利用的矛盾,實(shí)現(xiàn)敦煌遺產(chǎn)永久保存,成為她日夜思考的問題。
          2003年,樊錦詩提出了“數(shù)字敦煌”的概念。為什么要提?她的回答很明確:“游客越來越多,直覺就是高得不得了。不讓看不行,看壞了也不行,當(dāng)時(shí)院里正在搞數(shù)字化,這給了我一個(gè)啟發(fā),能不能讓游客在洞外面看?后來明白了,以當(dāng)時(shí)的技術(shù)是做不到這一點(diǎn)的?!?br />“數(shù)字敦煌”的概念一提出就引起了很大的爭(zhēng)論,質(zhì)疑聲不絕于耳?!澳菚r(shí)候我真的很孤立?!睘榱俗尨蠹依斫庾约旱南敕?,樊錦詩逢人就說“數(shù)字敦煌”,一說就是一兩個(gè)鐘頭。
          對(duì)計(jì)算機(jī)并不熟悉的樊錦詩,開始著手大量資料的查閱。樊錦詩抓住一切機(jī)會(huì)向同行請(qǐng)教,哪怕一個(gè)數(shù)字、一個(gè)細(xì)節(jié)也會(huì)刨根問底??茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,知識(shí)的積累與眼界的開闊,更加堅(jiān)定了她“讓科技引領(lǐng)和支撐莫高窟保護(hù)”的理念。
    “數(shù)字敦煌”的進(jìn)度是慢工出細(xì)活,一幅壁畫要用軌道固定相機(jī)拍攝,一面墻可能要幾千張照片才能拼起來,一個(gè)洞窟要做一份檔案,492個(gè)洞窟就要做492份檔案。事實(shí)上每個(gè)洞窟的檔案照片,最少要保證有窟形、窟頂和四壁各一張,才能算得上一個(gè)洞窟最起碼的照片全面記錄。如此算來,莫高窟最少要有3000張洞窟檔案照片。
          在樊錦詩的積極努力和支持下,《瀕危珍貴文物信息的計(jì)算機(jī)存貯與再現(xiàn)系統(tǒng)研究》《曙光天演Power PC工作站在文物保護(hù)工作中的應(yīng)用研究》《多媒體與智能技術(shù)集成與藝術(shù)復(fù)原》等數(shù)字化項(xiàng)目相繼完成,敦煌壁畫數(shù)字化存貯與再現(xiàn)技術(shù)水平持續(xù)提高,取得了良好的成果。2003年,在她的策劃與提議下,建設(shè)莫高窟數(shù)字展示中心的建議,得到了國家的大力支持。2014年8月1日,敦煌莫高窟前的金色建筑像流動(dòng)的沙丘在大漠戈壁上緩緩隆起——敦煌莫高窟數(shù)字展示中心正式運(yùn)行。
          在同行眼里,樊錦詩還是一名在國內(nèi)外享有很高聲譽(yù)的敦煌學(xué)者。20世紀(jì)80年代以來,在樊錦詩的帶領(lǐng)下,敦煌研究院全體科研人員在石窟考古、佛教美術(shù)、文獻(xiàn)研究等很多領(lǐng)域都取得了新成果,敦煌研究院已經(jīng)成為國際敦煌學(xué)研究的最大實(shí)體研究院,“敦煌在中國,敦煌學(xué)研究在國外”的歷史已不復(fù)存在。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代,揭示了各個(gè)時(shí)期洞窟發(fā)展演變的規(guī)律和時(shí)代特征,先后撰寫了《莫高窟北朝洞窟分期》《莫高窟隋代洞窟分期》等論文。這些敦煌石窟分期排年的學(xué)術(shù)成果,不僅確定了洞窟本身的時(shí)代,而且為敦煌石窟的各項(xiàng)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她主持的《敦煌石窟考古全集》第一卷的出版,將敦煌石窟考古帶入了一個(gè)新的階段。著名國學(xué)大師、香港大學(xué)教授饒宗頤先生稱此報(bào)告“既真且確,精致絕倫,敦煌學(xué)又進(jìn)一境,佩服之至”。
    (有刪改)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 
     

    A.樊錦詩的戀人彭金章來到敦煌,兩次的“傻眼”,從側(cè)面反映和揭示了樊錦詩堅(jiān)守莫高窟的工作艱辛和選擇理由。
    B.游客的發(fā)展與莫高窟的保護(hù)產(chǎn)生了新矛盾,樊錦詩提出“讓游客在洞外面看”的數(shù)字化工程因引起爭(zhēng)論和質(zhì)疑而無法實(shí)現(xiàn)。
    C.樊錦詩雖然不大了解計(jì)算機(jī),但對(duì)“數(shù)字敦煌”概念很敏銳。在親身參與和虛心求教中,她對(duì)保護(hù)莫高窟的科技力量更有信心。
    D.樊錦詩不僅是敦煌莫高窟的管理者,還是研究者。通過團(tuán)隊(duì)合作、論文發(fā)表和資料編纂,敦煌學(xué)研究取得了歷史性的突破。
    (2)傳記寫作要求具有真實(shí)性,本文是怎樣體現(xiàn)這一特點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
    (3)為什么說樊錦詩是“敦煌的女兒”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。
    組卷:2引用:6難度:0.6

三、語言文字應(yīng)用

  • 3.閱讀下面的文字,完成各小題。
          2003—2017 年,鐘揚(yáng)共撰寫、翻譯、審校了10本科普著作,其中不乏《大流感》這樣的暢銷書?!啊洞罅鞲小愤@本書,內(nèi)容________,語言風(fēng)格多變,鐘老師對(duì)推敲文字_________,他會(huì)在吃飯時(shí)忽然________地告訴大家他的譯法,當(dāng)然偶爾會(huì)被我們反駁,他也會(huì)欣然接受?!壁w老師回憶。
          對(duì)中小學(xué)生來說,鐘揚(yáng)可以稱作“科學(xué)隊(duì)長”了。他連續(xù)7年為全國中小學(xué)生義務(wù)多次進(jìn)行形式多樣的科普,任學(xué)??茖W(xué)顧問。來自上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位同學(xué)就深受他的感染。
    “當(dāng)時(shí)去聽講座,一下子就被鐘教授生動(dòng)的演講吸引住了,從此我就成了年齡最小的學(xué)生,并開始跟隨他學(xué)習(xí)科學(xué)……聽他的課,你永遠(yuǎn)都不會(huì)感到無聊。(  )。”這位同學(xué)說。
    (1)依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.包羅萬象 樂在其中 得意揚(yáng)揚(yáng)
    B.無所不包 其樂融融 得意揚(yáng)揚(yáng)
    C.包羅萬象 樂在其中 意氣相得
    D.無所不包 其樂融融 意氣相得
    (2)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.通過鐘老師的指引,讓我慢慢愛上了科學(xué)
    B.在鐘老師的指引下,使我慢慢愛上了科學(xué)
    C.在鐘老師的指引下,我慢慢愛上了科學(xué)
    D.鐘老師的指引,我慢慢愛上了科學(xué)
    (3)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.他連續(xù)7年為全國中小學(xué)生多次義務(wù)進(jìn)行形式多樣的科普,任學(xué)??茖W(xué)顧問。
    B.他連續(xù)7年多次義務(wù)為全國中小學(xué)生進(jìn)行形式多樣的科普,任學(xué)校科學(xué)顧問。
    C.他7年來連續(xù)多次為全國中小學(xué)生義務(wù)進(jìn)行形式多樣的科普,任學(xué)??茖W(xué)顧問。
    D.他連續(xù)7年多次為全國中小學(xué)生進(jìn)行形式多樣的義務(wù)科普,任學(xué)??茖W(xué)顧問。
    組卷:1引用:2難度:0.8
  • 4.用一句話概括下面一則新聞的內(nèi)容。(不超過20個(gè)字)
          6月3日,哈佛大學(xué)教授、著名數(shù)學(xué)家、菲爾茲獎(jiǎng)得主丘成桐宣布,在美、俄等國科學(xué)家的工作基礎(chǔ)上,中山大學(xué)朱熹平教授和旅美數(shù)學(xué)家、清華大學(xué)兼職教授曹懷東已經(jīng)完整證明了國際數(shù)學(xué)界關(guān)注上百年的重大難題——龐加萊猜想。在美國出版的《亞洲數(shù)學(xué)期刊》6月號(hào)以專刊的方式,刊載了朱熹平和曹懷東所作的長達(dá)300多頁、題為《龐加萊猜想暨幾何化猜想的完全證明:漢密爾頓-佩雷爾曼理論的應(yīng)用》的論文。丘成桐教授稱這篇論文是最終解開龐加萊猜想的“封頂之作”。
    組卷:4引用:6難度:0.7
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