2022-2023學(xué)年山西省呂梁市文水縣九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有1個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。）

• 1．汾河是山西的“母親河”，在山西省的政治、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)地位舉足輕重。為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們要努力做到（　?。?/h2>

  A．興建工廠(chǎng)

  B．采砂排污

  C．過(guò)度開(kāi)發(fā)

  D．植樹(shù)種草
  組卷：9引用：1難度：0.8

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• 2．基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　?。?/h2>

  A． 檢查裝置氣密性	B． 傾倒液體
  C． 取用藥品	D． 熄滅酒精燈
  組卷：4引用：1難度：0.8

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• 3．化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列化學(xué)符號(hào)中，表示3個(gè)氧原子的是（　?。?/h2>

  A．O3

  B．3O

  C．3O2

  D．2O3
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 4．寒冬時(shí)節(jié)，黃河壺口瀑布岸上的冰凌與激蕩的河水相映成趣。水變成冰后，水分子的（　?。?/h2>

  A．個(gè)數(shù)減少

  B．質(zhì)量減小

  C．間隔增大

  D．種類(lèi)減少
  組卷：26引用：1難度：0.2

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• 5．元素的化合價(jià)不同，組成的物質(zhì)也多種多樣。下列物質(zhì)中元素的化合價(jià)標(biāo)注正確的是（　?。?/h2>

  A．H2 - 2 O 2

  B．Na + 1 C l

  C． + 2 F e

  D．K + 7 M n O4
  組卷：55引用：1難度：0.7

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六、實(shí)驗(yàn)探究題。（本大題共2個(gè)小題?；瘜W(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式每空2分，其余每問(wèn)或每空1分，共15分。）

• 16．【基本實(shí)驗(yàn)】
  在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，水曾經(jīng)被看作是一種“元素”。直到18世紀(jì)末，人們通過(guò)對(duì)水的生成實(shí)驗(yàn)和分解實(shí)驗(yàn)的研究，才最終認(rèn)識(shí)了水的組成。為了探究水的元素組成，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)根據(jù)下列提示，補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
  【實(shí)驗(yàn)方案】
  （1）實(shí)驗(yàn)方法：如圖所示，在玻璃管中加滿(mǎn)水，接通直流電源，一段時(shí)間后，切斷電源，用燃著的木條分別在a、b玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體。
  （2）實(shí)驗(yàn)原理：

   

  （用化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式表示）。
  （3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩電極均有氣泡產(chǎn)生，負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積約為正極的兩倍；正極產(chǎn)生的氣體使燃著的木條燃燒得更旺，負(fù)極產(chǎn)生的氣體

   

  。
  （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

   

  。
  【問(wèn)題與交流】
  ①通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的依據(jù)是什么？
  組卷：17引用：1難度：0.5

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• 17．《蠟燭的化學(xué)史》是英國(guó)科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典。蠟燭的主要成分是石蠟，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)蠟燭的性質(zhì)、火焰、組成元素和物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因展開(kāi)了項(xiàng)目化探究。
  任務(wù)一：探究蠟燭的物理性質(zhì)
  用小刀切一小塊蠟燭投入水中，觀(guān)察到蠟燭浮在水面上，由此得出的結(jié)論是

   

  。
  任務(wù)二：對(duì)比蠟燭火焰各層溫度的高低
  同學(xué)們將一塊打磨光亮的鐵紗窗置于蠟燭火焰之中（如圖1所示），一段時(shí)間后觀(guān)察到外焰處的鐵紗窗

   

  ，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無(wú)明顯變化，由此得出的結(jié)論是

   

  。
  
  任務(wù)三：探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物
  【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方（如圖2所示）。
  【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一段時(shí)間后觀(guān)察到

   

  。
  【小組討論】若欲證明蠟燭燃燒有水生成，則應(yīng)進(jìn)行的操作是

   

  。
  【得出結(jié)論】蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。
  【反思評(píng)價(jià)】蠟燭的主要成分燃燒的文字表達(dá)式為

   

  。
  任務(wù)四：探究物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因
  【查閱資料】
  

  物質(zhì)	熔點(diǎn)/℃	沸點(diǎn)/℃	燃燒時(shí)溫度/℃	是否產(chǎn)生火焰
  石蠟	50～70	300～550	約600	是
  鐵	1535	2750	約1800	否
  鈉	97.8	883	約1400	？

  【小組交流】由上表可知，物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其

   

  （選填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉燃燒時(shí)，

   

  （選填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。
  組卷：74引用：4難度：0.6

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