2021-2022學(xué)年新疆喀什二中高二（下）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成答題。
        作為“仁學(xué)”的有機組成部分，孔子的文藝觀主要通過他對《詩經(jīng)》的評論提出，因此又被稱作“詩教”觀。一般認(rèn)為，孔子“詩教”文藝觀重“教”，即側(cè)重于“詩”（文藝）的社會教化作用與倫理實踐意義。從文藝的社會作用層面講，身處“禮崩樂壞”的春秋動蕩年代，出于實現(xiàn)社會理想的需要，孔子尤為看重文藝的道德教化功能，力圖發(fā)揮文藝在蓄養(yǎng)健全人格、構(gòu)建和諧社會上的獨特功用。從文藝的內(nèi)容與形式的關(guān)系層面講，要求兩者完善和諧，甚至更重內(nèi)容。子謂《韶》：“盡美矣，又盡善也?！敝^《武》：“盡美矣，未盡善也。”《武》《韶》兩樂相比，《武》頌攻伐，雖然形式也完美，但不如歌頌仁政的《韶》樂那樣“盡善盡美”。從文藝批評標(biāo)準(zhǔn)的層面講，孔子明確道：“《詩三百》，一言以蔽之，曰：‘思無邪?！薄盁o邪”即“中正和雅”，要求的是作品在緣情、言志時不要太直露，而應(yīng)適度。同樣，“無邪”仍然是從突出“文治合一”的社會教化論申發(fā)的，關(guān)涉孔子對文藝“樂而不淫，哀而不傷”的中和美理想的追求。
        孔子“詩教”文藝觀在重“教”的同時并不忽視“詩”。一方面，孔子并非就文藝論文藝，而是將其作為培植理想人格、建立和諧社會的一種途徑；另一方面，他又并非簡單將文藝視為教化的工具，而是充分認(rèn)識到了其所具有的“文以發(fā)蒙”“以美養(yǎng)善”的社會效益。正是以上兩點，構(gòu)成了孔子文藝觀的鮮明特色，并對整個中國傳統(tǒng)文藝思想產(chǎn)生了根本影響?！芭d觀群怨”的例子最能說明這一特色?！芭d”即“引譬連類”“感發(fā)志意”，強調(diào)通過譬喻，使人聯(lián)想、領(lǐng)會到某種類似的深微曲隱的思想感情，受到感染和熏陶；“觀”即“觀風(fēng)俗之盛衰”“考見得失”；“群”指“群居相切磋”“和而不流”；“怨”指“怨刺上政”“怨而不怒”。其中，“興”是“觀”“群”“怨”的基礎(chǔ)，四者雖均以實現(xiàn)“詩教”的社會功用為目的，但又必須以尊重文藝獨特的審美規(guī)律為前提。
        我們可以從“教”與“詩”兩個層面洞悉其對重塑當(dāng)代中國文化的智慧啟迪。首先，孔子“詩教”文藝觀的最突出特點就是它的“在地性”或?qū)嵺`品格?；趯ΜF(xiàn)實生活的反省和總結(jié)，《論語》言“詩”都十分接地氣，目的都在強調(diào)文藝樹正氣、凝人心的社會教化意義。作為中華傳統(tǒng)文化的最重要一脈，孔子儒學(xué)在此不僅彰顯出開創(chuàng)性、典范性價值，更淬煉出后世文藝載道安邦、經(jīng)世致用的實踐品格和人文精神?？梢哉f，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生生不息，很大程度上要歸功于孔子及儒家的文化自覺。
        其次，孔子尤為看重“以詩為教”“以美養(yǎng)善”的“會通性”?！霸娊獭北仨氁宰鹬匚乃囎陨淼奶厥庑?、審美規(guī)律性為基礎(chǔ)，否則就會失去它所特有的寓教于樂、潤物無聲的魅力。孔子十分重視文藝“不言之教”的特質(zhì)，在講文藝的社會作用時，始終把“興于詩”作為前提和基礎(chǔ)。由此以來，中國文藝逐步確立“詩緣情”“詩言志”的主流傳統(tǒng)，匯聚劉勰、王昌齡、王夫之、王國維等人智慧的中國特色的“意境”理論，也正是賡續(xù)孔子的文藝思想發(fā)揚所得。
        今天的文藝家們按照美的規(guī)律去激活文論傳統(tǒng)的生命力，進而在兼收并蓄古今中外異質(zhì)文化因子的基礎(chǔ)上，再續(xù)中華民族自信、自覺和自豪的心魂。
  （選自王杰泓《詩與教》，《光明日報》2018年5月7日）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．孔子對于《詩經(jīng)》的評論被稱為“詩教”觀，這也是“仁學(xué)”的有機組成部分。
  B．“興觀群怨”體現(xiàn)了重“教”也重“詩”的文藝觀，是孔子文藝觀的鮮明特色。
  C．立足于現(xiàn)實生活，強調(diào)社會教化意義，這是孔子“詩教”文藝觀的最突出特點。
  D．“詩言志”的文藝傳統(tǒng)、自古以來的文藝?yán)碚?，都是孔子文藝思想影響的產(chǎn)物。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章首段通過引用孔子對《韶》《武》的評價，論證了孔子更重文藝內(nèi)容的觀點。
  B．文章通過舉例論證，闡述了“教”與“詩”的辯證關(guān)系，強調(diào)了二者的有機統(tǒng)一。
  C．文章基于延續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的立場，論述了“詩教”觀對于重塑當(dāng)代文化的意義。
  D．文章以孔子“詩教”觀對傳統(tǒng)文藝有重大影響為前提，論述了孔子文藝觀的特色。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．孔子更看重文藝的道德教化功能，與其所處的時代背景及當(dāng)時的社會理想息息相關(guān)。
  B．從社會功用層面看，“詩教”的文藝觀強調(diào)“詩”的文藝審美，也是為了更好地“教”。
  C．“詩教”文藝觀的“在地性”體現(xiàn)了“教”的層面，“會通性”體現(xiàn)了“詩”的層面。
  D．重塑當(dāng)代中國文化，須從社會教化的“教”，逐漸過渡到尊重文藝自身審美規(guī)律的“詩”。
  組卷：15引用：17難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        近日下發(fā)的《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》指出，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，要求中小學(xué)校通過有關(guān)課程和活動開展書法教育。書法在中國人的文化生活乃至世俗生活中都扮演著很重要的角色。但近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，書法教育的狀況堪憂。首先，中小學(xué)學(xué)生書寫不規(guī)范、不工整、不美觀，字跡潦草；其次，“雙姿”不規(guī)范的比例很大，坐姿和握筆姿勢不正確；再次，學(xué)生普遍缺乏寫好字的心態(tài)和習(xí)慣，多數(shù)不在意字寫得不好；最后，“提筆忘字”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。全國中小學(xué)書法教育專業(yè)委員會理事長郭振有提出，1988年成立的中國書法教育專業(yè)委員會在過去的20多年里，積累了豐富的書法教育的經(jīng)驗，各地應(yīng)借著“書法進課堂”的東風(fēng)，擴大書法特色教育實驗區(qū)和實驗校。
  （《中國教育報》2011年10月25日12版，有刪改）材料二
        教育部《關(guān)于印發(fā)＜中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要＞的通知》明確提出加強書法教師隊伍建設(shè)。要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊伍?！蹦壳?，廣東省中小學(xué)書法教師隊伍的基本情況如何呢？現(xiàn)有的教師是否能夠勝任中小學(xué)開展書法教育的需要？為了回答這些問題，我們組織了一次面向廣東省中小學(xué)語文教師和美術(shù)教師的問卷調(diào)查。接受問卷調(diào)查教師所在的學(xué)校中，配備有專職書法教師的占18.77%，由語文老師兼任書法教師的占27.18%，由美術(shù)老師兼任書法教師的占25.6%，沒有配備書法教師的占28.45%．缺乏能勝任書法課教學(xué)的教師這一現(xiàn)實也在另一項統(tǒng)計結(jié)果中反映出來，高達(dá)48.35%的教師認(rèn)為目前學(xué)校開展書法教育的最大問題是“缺乏可勝任的書法教師”。要解決書法教育師資隊伍不足的問題，建議加強現(xiàn)有教師隊伍的培訓(xùn)，還要提供政策和資金支持，鼓勵學(xué)校聘請有書法專長的校外人員（尤其是當(dāng)?shù)厣倌陮m和文化站的書法教師），經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)培訓(xùn)后擔(dān)任學(xué)校書法教師。
  （馮善亮，周鳳甫《廣東省中小學(xué)書法教育狀況調(diào)查報告（節(jié)選）》，2015年1月）材料三
        當(dāng)前教育部穩(wěn)步推進書法教育進課堂工作成績顯著。近日，教育部、國家語委發(fā)布《關(guān)于進一步加強學(xué)校語言文字工作的意見》，對“識文斷字”基本功提出新的要求，總體目標(biāo)是打造全社會語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力、兩種意識”。但在繼續(xù)推進中小學(xué)書法教育工作的落實中依然不同程度存在著一些問題。據(jù)江西省硬筆書法家協(xié)會對全省35所中小學(xué)抽樣調(diào)查顯示，86%的學(xué)校因沒有書法師資、教材等問題，開設(shè)的書法課走過場，形同虛設(shè)。如何把書法教育真正落到實處？日前，全國政協(xié)委員、中國書協(xié)理事盧中南接受了我們的專訪。他建議教育部和各地教育行政部門應(yīng)對開設(shè)書法課的情況全面調(diào)查，建立相應(yīng)的督導(dǎo)機制，提高書法的地位，將書法作為推進中小學(xué)美育教育的重要內(nèi)容。建立書法評價機制，并明確列入教育督導(dǎo)和評價中；重視并定期檢查書法教學(xué)實施情況。成立專業(yè)的書法教育監(jiān)管小組，每學(xué)期、學(xué)年到校巡管，檢查開課的真實情況，重在監(jiān)督落實。對書法獲得成果的獎勵制度要等同于其他考試科目。要設(shè)立書法教師資格證，有明確的書法專職教師的“入職名額編制”，使書法教師專職化。除提高書法教師地位、保證書法教師專職教書法外，必須對全體教師進行漢字書寫培訓(xùn)，尤其是語文教師。盡快制訂師范生的書寫技能訓(xùn)練目標(biāo)，尤其是師范院校文科學(xué)生必須有相對嚴(yán)格的書法課程。盧中南說，從教育主管部門到學(xué)校再到家庭，合力形成嚴(yán)密的書法教育管理機制，才能把書法教育真正落到實處。
  （《中國藝術(shù)報》2017年03月06日7版，有刪改）
  （1）下列針對上述材料的分析和概括，最為準(zhǔn)確的一項是

   

  
  A．三則材料都發(fā)表在教育部發(fā)布重要文件之后，三者都密切關(guān)注我國教育方針和政策，并及時獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
  B．材料二和材料三顯示，專職教師在書法教師中所占比例偏低，是目前中小學(xué)開展書法教育的最突出的問題。
  C．“如何加強書法教育”，材料一和材料二重視書法教育專業(yè)委員會作用，材料三更強調(diào)教育主管部門管理監(jiān)督。
  D．三則材料都試圖積極引導(dǎo)讀者思考當(dāng)下書法教育面臨的問題，并且暗示讀者，中國人的書法能力會越來越強。
  （2）下列對上述材料的理解，最為合理的兩項是

   

  
  A．三則材料關(guān)注的都是當(dāng)下中國書法教育進課堂的問題，而且都認(rèn)為開展書法教育迫在眉睫，亟需獲得社會高度重視。
  B．三則材料各有側(cè)重，材料二和材料三運用了抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，材料一雖能分析書法教育現(xiàn)狀，但客觀性略為欠缺。
  C．材料一對書法教育現(xiàn)狀進行考察，內(nèi)容具體；材料二是調(diào)查報告，數(shù)據(jù)分析詳盡客觀；材料三專訪專家，突出受訪者個人觀點。
  D．三則材料的背后，是國家對于書法教育的要求，也是中小學(xué)對書法教育的強烈訴求，材料具有時效性和廣泛的現(xiàn)實意義。
  E．材料的語言風(fēng)格因讀者群體而有所不同。材料二主要面向教育界，簡潔嚴(yán)謹(jǐn)；材料一和材料三主要面向普通讀者，通俗易懂。
  （3）根據(jù)上述材料，談?wù)劷鉀Q書法教育師資不足問題的主要舉措。
  組卷：1引用：15難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  刷 牙
  路遙
        有些事本來很平常，可是一旦在某些環(huán)境中出現(xiàn)，往往會引起軒然大波。
        一九七八年夏天，大山村十八歲的青年社員黑牛，在公社參加了幾個月衛(wèi)生學(xué)習(xí)班回來后，就成了隊上唯一的“赤腳醫(yī)生”了。雖然是“赤腳”，但也還有“醫(yī)生”之名；醫(yī)生這兩個字是和衛(wèi)生這兩個字連在一起的。不用說，醫(yī)生本人都是講衛(wèi)生的。就是基于這一概念，“赤腳醫(yī)生”黑牛在學(xué)習(xí)班結(jié)束時，買了一個刷牙缸子，一把牙刷和三毛幾分錢的一瓶牙膏?；仃牶蟮牡诙煸绯?，我們這位“醫(yī)生”就赤腳片兒蹲在自家門前的鹼畔上，刷開了牙。
        他這是有生以來第一次刷牙，不用說，當(dāng)時的情況著實怕人：生硬的牙刷很快就把牙床刷破了，滿嘴里冒著血糊子。但他不管這些。他照樣使勁刷。他知道第一次刷牙，把牙床刷破是正常的，刷幾次就好了。刷牙講衛(wèi)生，保護牙齒。作為“赤腳醫(yī)生”，他現(xiàn)在已經(jīng)知道了刷牙的好處和不刷牙的壞處。
        但是在這個離縣城一百多里路、離公社也有五、六十里路的僻遠(yuǎn)山村，人們還不習(xí)慣現(xiàn)代文明。可不，自古以來，這里誰倒刷過牙？在這里的人們看來，刷牙是“公家人”的派勢，老百姓誰還講究這！
  現(xiàn)在在他們之中竟然有人刷起了牙，豈非咄咄怪事？所以消息風(fēng)快傳遍全村，先后有一些老者和童稚向刷牙者的院子里涌來，像看一臺大戲一樣圍住了他。
        這些人圍住這個刷牙的人，驚叫聲和稀奇的議論，嗡嗡地響成一片。有幾個老頭為了看清楚一些這新景致，竟然在他的面前蹲了下來，像觀察一頭生病的牛犢一樣，互相指著他的嘴巴各抒己見。隨后趕來的幾個拄著拐杖的老婆婆，從未見過刷牙，現(xiàn)在看見他滿嘴里臉冒著血糊子，以為得了啥急癥，嚇得眼淚汪汪說：“還不趕快請個醫(yī)生來……”
        黑牛向來遇事不慌不忙。這陣兒也一樣：他不管眾人怎樣圍觀，甚至嘲笑他，照樣不慌不忙刷他的牙。他右手很不靈巧地拿著牙刷在嘴里鼓弄了好一陣后，然后取出牙刷，喝了缸子里的一口清水漱了漱口，把牙膏沫子吐在地上，又喝了一口水漱了起來。周圍一圈人的眼光就從那牙缸子里看到他的嘴上；又從他的嘴上看到土地上。
  現(xiàn)在，黑牛刷完了牙。他很高興：雖然牙床有點疼，但口里十分清爽。（這種痛快的滋味一生中從未體驗過。）他感到牙齒上剝落了一層什么東西--那是多年積下的污穢被清除了?。∷皇强匆?，而是感覺到自己的牙齒白凈了--一定白凈得像玉米籽兒一樣！
        他站起來了，手里端著刷牙缸子，本來轉(zhuǎn)身想回家，但不知怎的，心頭萌生起這樣一個欲望：乘這個機會，他很想宣傳一下刷牙的好處。他現(xiàn)在已經(jīng)是“赤腳醫(yī)生”了！
        他好記性--把學(xué)習(xí)班上公社醫(yī)院大夫的牙齒方面的衛(wèi)生知識，幾乎一字不落說了一遍。他的宣傳還沒完，人群里就發(fā)出了嘲罵聲：
  “哼！逛了幾天門外，倒學(xué)起文明了！”
  “衛(wèi)生衛(wèi)生，老母豬不講衛(wèi)生，一下子十幾個價豬娃哩！”
  “哈呀，一股洋膩子味，把人鼻子熏壞了！”
        ……
        這時候，只見一個黑胡巴茬的老漢滿臉通紅，豁開人群，徑直朝人圈里的黑牛走來。他沒出聲，掄起莊稼人粗壯的胳膊，朝黑牛的嫩臉蛋上狠狠扇了一記耳光，然后大聲喝罵道：“不要臉的東西還不快滾回去，站在這說你媽的腳哩！”
        這就是“赤腳醫(yī)生”他爸。
        老漢一記耳光打散了看熱鬧的人群，院子里很快就剩下了他父子倆。
        黑牛被他父親打的牙刷牙膏都掉在地上，手里只提著個刷牙缸子。他眼里噙著兩顆淚珠，說：“爸，你為啥打人哩？我現(xiàn)在是‘赤腳醫(yī)生’，給大家說講衛(wèi)生的道理，有什么不對？”
  “狗屁衛(wèi)生！你個土包子老百姓，滿嘴的白沫子，全村人都在笑話你這個敗家子！你羞先人哩！”
  “不管怎么說？刷個牙算什么錯！”黑牛嘴硬地辯解說?！澳憧茨愕难?，五十來歲就掉了那么多，說不定就是因為沒……”
  “放屁！牙好牙壞是天生的，和刷牙有什么相干！你爺一輩子沒刷牙，活了八十歲滿口齊牙，臨歿的前一年還咬的吃核桃哩！別給老子胡說了！趁早把你那些刷牙家具撇到茅坑里去！”
  ……
        當(dāng)天晚上收工后，滿肚子委屈的“赤腳醫(yī)生”去找生產(chǎn)隊長--叫隊長評評理吧！刷牙講衛(wèi)生有什么不對？
        老隊長這陣兒正盤腿坐在煤油燈前，一邊猛烈地咳嗽著，一邊用勁地抽著旱煙鍋--不知哪個村里一個七十多歲的老庸醫(yī)生告訴他抽旱煙能治氣管炎。并且理論說，氣管炎是寒癥，煙是熱性的，驅(qū)寒。老隊長竟相信了這“偏方”。盡管越抽咳嗽越厲害，他還是拼命地用這“偏方”療治他的氣管炎。
        老隊長，還沒等他開口，便一邊咳嗽，一邊抽煙，一邊說：“事情我都知道了?？?，你們這些年輕人。咱個老百姓，刷那牙干啥？如果全村的青年人都搞這個刷牙的把戲，這壞風(fēng)氣傳開來還了得？當(dāng)然，話又說回來，誰沒年青過兩天？有缺點錯誤改了就對了。你也不要為這事熬煎，在咱社員會上好好檢查一下思想就行了……”
  老隊長苦口婆心教育完黑牛，就猛烈地咳嗽起來。他趕緊抽了幾口旱煙，接著又是一陣更猛烈的咳嗽。
        黑牛滿面流淚從小凳上站起來，幾乎是絕望地喊道：“老隊長，我檢查！但你也叫我刷牙吧！刷牙是講衛(wèi)生哩，又不犯法嘛！”
  “還刷哩？哎呀，你這娃娃怎學(xué)成了個這？你把刷牙說的那么神！照你這樣說，我和你爸也要學(xué)你的樣刷牙呀？”
  “你們要刷腦筋哩！”黑牛賭氣地說。
        老隊長也動氣了，他直起身板來，想大聲說些什么，一陣猛烈的咳嗽終于使他什么也沒說出來。他背靠在鋪蓋卷上，閉起雙目，痛苦地喘息著。
        老隊長肉體上的痛苦加上自己心靈上的痛苦，黑牛簡直難受得連氣也出不上來了。
        他覺得很悶，便從這屋子里出來了。
        他站在村頭一棵老榆樹下，望著星光下朦朧的連綿不斷的大山久久地出神。全村人都睡了，看不見一星燈火。夏夜的風(fēng)把他那梳得很整齊的少年偏分頭吹得紛亂。在這沉重的寂靜中，他突然好像聽見地平線那邊隱隱約約有些隆隆的響聲。天很晴，不像是打雷。是什么呢？是汽車？是火車？是飛機？不知為什么，他覺得這聲音好像是朝著他們村來的。少年特有的憧憬和幻想，使他忘記了一天的不愉快，驚喜地用眼睛和耳朵仔細(xì)搜尋起這些聲音來；黑暗中他微微笑咧開的嘴巴，露出兩排潔白的牙齒……
  一九七九年三月二十七日，夜。
  （原刊甘泉縣內(nèi)部文藝刊物《泉》1979年第2期 有刪改）
  （1）對小說內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項是

   

  
  A．村民們都圍過來議論黑牛刷牙，可見村民們對新事物的好奇，對黑牛這一“現(xiàn)代人”的舉動感到困惑、嫉妒。
  B．黑牛因執(zhí)意為“刷牙”一事辯解而和父親爭執(zhí)不下，不僅僅是因為他認(rèn)為刷牙對健康有益，還因為他對現(xiàn)代生活方式的一份潛在的憧憬。
  C．老隊長苦口婆心教育黑牛，自己卻聽信“偏方”用抽旱煙來療治氣管炎，體現(xiàn)出老隊長關(guān)心年輕人但自己的思想封閉落后。
  D．文末黑牛猜測地平線遠(yuǎn)處的響聲事實上可能并不是這些現(xiàn)代交通工具的聲音，但這其中暗含著作者對新生事物和現(xiàn)代文明終將傳入偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的期待。
  （2）小說以《刷牙》為題，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。
  （3）讀路遙的小說，撲面而來的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，請分析小說《刷牙》是怎樣體現(xiàn)這一特點的。
  組卷：7引用：5難度：0.6

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三、語言文字運用（20分）

• 9．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。
        2019年國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站于昨天（2019年5月18日）結(jié)束，中國隊在全部15個正式比賽項目中收獲兩金四銀。其中，呂會會在女子標(biāo)槍比賽中，以66米89的成績奪冠，并刷新賽會紀(jì)錄；王宇以2米28的成績獲得男子跳高冠軍；李玲在女子撐竿跳高比賽中，以4米72的成績獲得銀牌，并打破亞洲紀(jì)錄。
  組卷：0引用：4難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        （1）幸福都是奮斗出來的。（習(xí)近平）
        （2）只有在對美好事物的自覺追求中，才有真正的幸福。（高爾基）
        （3）人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。（列夫?托爾斯泰）
        （4）人只有為自己同時代的人完善，為他們的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。（馬克思）
        （5）人格是大地之子最崇高的幸福。（歌德）
        （6）不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。（黃檗）
        古往今來，人們對“幸?！焙汀叭松边M行了多方探尋和解讀，請根據(jù)自己對“幸福”和“人生”的理解感悟，合理引用上述名言中的二至三句，寫一篇文章。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：6引用：7難度：0.7

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