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2041．下列各句中沒有運(yùn)用“借喻”修辭方法的一項(xiàng)（ ）
發(fā)布：2024/12/2 8:30:1組卷：1引用：1難度：0.72042．閱讀下面的文字，完成下列各題。
回家：闖過死亡關(guān)口
南香紅 ①飛上207公里的飛船就進(jìn)入軌道了。浩淼的太空離地球很遠(yuǎn)，但并不意味著沒有危險(xiǎn)。一個(gè)可能是飛船失去控制，飛向更遠(yuǎn)的太空回不了家；第二個(gè)可能是飛船的航天員座艙被流星或太空垃圾擊穿；第三個(gè)可能是飛船上的某個(gè)閥門泄漏。1960年5月15日，前蘇聯(lián)首次發(fā)射了無人駕駛的衛(wèi)星式飛船1號(hào)，飛船姿態(tài)控制系統(tǒng)發(fā)生故障，制動(dòng)火箭點(diǎn)火后將返回艙推向了更高的軌道，1962年9月5日飛船才返回大氣層并燒毀?；丶液蜕咸欤粯映錆M風(fēng)險(xiǎn)。返回是載人飛船的事故多發(fā)段，不少航天員在回家途中死去。
②飛船控制專家陳祖貴的四個(gè)摞起來有30厘米厚的大本子上寫滿了計(jì)算公式。他要給飛船安上“眼睛”和“大腦”。他習(xí)慣了人們這樣和他見面打招呼：“飛船能不能回來？”2001年1月，“神舟”二號(hào)飛船返回的前一圈，突然飛船發(fā)生震蕩，返回姿態(tài)不穩(wěn)，軌道艙泄壓，此時(shí)距離飛船的返回只有一個(gè)半鐘頭了。指揮大廳的空氣幾乎凝固了。陳祖貴拿出可信的數(shù)據(jù)，說明飛船完全在控制之中，可以發(fā)出“回收”命令。果然，一切如常?！吧裰邸憋w船的落點(diǎn)范圍精確到了正負(fù)10公里左右，這相當(dāng)于打靶十環(huán)的水平，而俄羅斯的水平是30多公里。
③據(jù)說，為了讓攝影師拍攝到飛船在火紅的晚霞中徐徐降落的情景，制導(dǎo)導(dǎo)航專家們特意設(shè)計(jì)了偏航機(jī)動(dòng)技術(shù)。按推算，“神舟”一號(hào)的最佳發(fā)射窗口時(shí)間是上午，那么飛船就會(huì)在漆黑的晚上返回。而使用偏航機(jī)動(dòng)技術(shù)，就無需考慮發(fā)射窗口，它可以在任何時(shí)間發(fā)射。當(dāng)“神舟”一號(hào)降落在晚霞中的大草原時(shí)，沒有人想到，科學(xué)和浪漫竟然會(huì)結(jié)合得如此完美。
④假如返回座艙發(fā)生泄漏，“神舟”五號(hào)的控制面板會(huì)發(fā)出壓力報(bào)警信號(hào)，航天員必須在10分鐘內(nèi)穿好航天服，接通供氣管。航天服可連續(xù)6個(gè)小時(shí)保證航天員的氧氣供應(yīng)。在這6小時(shí)內(nèi)，飛船可以在10個(gè)應(yīng)急著陸場(chǎng)中選擇著陸。假如險(xiǎn)情十分緊急，飛船可以啟動(dòng)立即返回功能，設(shè)計(jì)師保證飛船有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，瞧準(zhǔn)第一個(gè)來得及著陸的地區(qū)著陸。假如兩臺(tái)變軌發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)生故障，另兩臺(tái)會(huì)立即補(bǔ)上；假如4臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)停火，另有8臺(tái)小發(fā)動(dòng)機(jī)，足以讓飛船完成自動(dòng)調(diào)姿，順利返回。假如著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)不工作，返回艙底部安裝的Y高度儀會(huì)使緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，給飛船一個(gè)向上抬的力，足以讓航天員安然著陸。萬一發(fā)動(dòng)機(jī)不點(diǎn)火，航天員的座椅下部脹環(huán)式緩沖器，能夠起到“彈簧”的作用。
⑤返回艙里為航天員準(zhǔn)備了所有能夠想到的救生物品：遠(yuǎn)距離呼救電臺(tái)、信號(hào)槍、閃光標(biāo)位器、太陽反光鏡、光煙信號(hào)管、海水染色劑、急救藥包、蛇傷自救盒、蚊蟲驅(qū)避劑、食品、飲水、指北針、抗風(fēng)火柴、防塵太陽鏡、引火物、救生船、漁具、驅(qū)鯊魚劑、抗浸防寒飄浮裝備、救生手槍、生存刀、救生手冊(cè)等。
⑥飛船落地后其頂端的閃光燈以每分鐘閃動(dòng)55下的頻率發(fā)出白色的閃亮，可連續(xù)閃光25小時(shí)；假如落在海里，飛船上配備的染色劑會(huì)把飛船周圍海域染成綠色熒光區(qū)，便于飛機(jī)搜索。
（選自《“神舟”五號(hào)載人飛船誕生內(nèi)幕》）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出這篇文章的內(nèi)容。
（2）第②段中寫飛船控制專家陳祖貴對(duì)全文有什么作用？
（3）選出第②段中所用的修辭手法中的一處，并說明它的作用。
（4）“科學(xué)和浪漫竟然會(huì)結(jié)合得如此完美”，這里的“科學(xué)”是指什么？“浪漫”是指什么？
（5）請(qǐng)指出第④段中的五個(gè)“假如”外加一個(gè)“萬一”，是按什么順序排列的？為什么最后不用“假如”，而換用了一個(gè)“萬一”？發(fā)布：2024/12/2 7:30:1組卷：1引用：1難度：0.52043．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/2 6:0:1組卷：12引用：5難度：0.72044．閱讀詩歌，回答問題。
道間即事
黃公度
花枝已盡鶯①將老，桑葉漸稀蠶欲眠。
半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋天。
村壚②沽酒誰能擇，郵③壁題詩盡偶然。
方寸④怡怡無一事，粗裘糲食地行仙⑤。
【注】①鶯：報(bào)春的鳥。②村壚：鄉(xiāng)村酒店。③郵：驛站、旅社。④方寸：指心。怡怡：和悅順從。⑤地行仙：指人間安樂長(zhǎng)壽的人。
（1）起句“花枝已盡鶯將老”未遣一字表達(dá)感情，卻很能打動(dòng)人，請(qǐng)你分析詩人是如何表達(dá)對(duì)韶華易逝的惋惜之情的。
（2）對(duì)這首詩的解說不正確的一項(xiàng)是
A.這是一首記行述懷之作。詩人以鮮明的筆觸，刻畫了江南初夏的田園風(fēng)光，描述了恬淡閑適的行旅生活。
B.上兩聯(lián)寫景，突出了時(shí)令特征。詩人還把養(yǎng)蠶和麥?zhǔn)盏然顒?dòng)攝入詩中，不僅豐富了季節(jié)感，同時(shí)也增添了濃郁的生活氣息。
C.下兩聯(lián)轉(zhuǎn)入抒懷。詩人在梅雨時(shí)節(jié)趕路，已見羈旅行役之苦?！罢l能擇”一句反問，深化了意境，隱隱表露出詩人決心丟開煩惱、以曠達(dá)求解脫的情懷。
D.尾聯(lián)筆意灑脫，結(jié)句以“地行仙”自喻。這首詩雖然寄托了詩人仕宦不達(dá)、有志未酬的感慨，但也表現(xiàn)出不慕榮利、潔身自好的精神。發(fā)布：2024/12/2 6:0:1組卷：5引用：1難度：0.52045．閱讀下面的文字，完成各題。
清風(fēng)拂面
孫春平 這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。
小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個(gè)音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。
突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并沒有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋……
那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。
小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有?！?br />“行啊，也不是在這里長(zhǎng)住過日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來。
我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？
“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問我們。
小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走?！彼麑?duì)我說。
走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙?！毕确€(wěn)住他，至于下一步我還得好好想一想。
理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來：“要個(gè)啥發(fā)型?。俊?br />“你看著來吧。”
理發(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”
“俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！?br />“甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)’。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個(gè)志氣，對(duì)不？”
我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢。”
“倒是愛翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十了。’
“回城沒分配工作呀？
“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時(shí)候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全’。這幾年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎？凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱摹４蠹疫€想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦?！?br /> 說話間，棚門口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門就喊：“爸，快吃飯吧.我媽說，面條一放就打團(tuán)了。”
我翻腕看表，喲，快兩點(diǎn)了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧?！?br />“不忙，不忙，這小伙子有急事呢。”
“我等等，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了。
“你們年輕人的時(shí)間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨懀謱?duì)站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！?br /> 真的，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個(gè)程度啊。
姑娘噘噘嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢。”
“等你這位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z地說，“她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈?！?br /> 起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇。
此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對(duì)自己做著譴責(zé)？
小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。
“師傅，不能讓他跑了！”
“他忙哩。”
“您不知道……”
“我知道，知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^，硬拉我坐下。
‘他——”我要喊出來了
師傅對(duì)我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。
“唉，人哪，誰沒從年輕時(shí)過過，知道錯(cuò)了，就中啦！”
（有刪改）（1）請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析小伙子的心理變化過程。
（2）理發(fā)師傅身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
（3）從描寫手法的角度賞析文中劃線的語句。
（4）小說以第一人稱敘述有什么好處。
（5）小說題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/2 5:0:1組卷：13引用：1難度：0.52046．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)的一組是（ ?。?br />（1）月光如流水一般，靜靜地 在這一片葉子和花上。
（2）薄薄的青霧 在荷塘里。
（3）葉子和花仿佛在牛乳中 一樣。
（4）彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是 在荷葉上。發(fā)布：2024/12/2 4:0:1組卷：8引用：2難度：0.52047．下列句子不是比喻句的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/2 4:0:1組卷：6引用：1難度：0.62048．下列事例或觀點(diǎn)與后面的古詩文句子，主旨表達(dá)不一致的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/2 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.52049．下列句子中成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/12/2 4:0:1組卷：3引用：1難度：0.52050．為了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境而三遷居的是哪個(gè)歷史故事？（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/2 2:30:7組卷：3引用：1難度：0.8
