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181．“沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。”依照這句話的修辭和格式，造兩個(gè)字?jǐn)?shù)相同的句子。
①?zèng)]有理想的人，他的生活如。
②沒有理想的人，他的生活如。發(fā)布：2025/1/3 8:0:45組卷：4引用：1難度：0.7182．不適合作為讀書與成功論據(jù)的一句名言是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 8:0:45組卷：3引用：1難度：0.8183．選出下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)（ ）
發(fā)布：2025/1/3 8:0:45組卷：0引用：1難度：0.5184．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 8:0:45組卷：4引用：5難度：0.5185．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）填國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何。
（2）三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。發(fā)布：2025/1/3 8:0:45組卷：1引用：1難度：0.7186．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 8:0:45組卷：6引用：1難度：0.8187．材料一：
2020年，“內(nèi)卷”一詞成為風(fēng)靡一時(shí)的“時(shí)髦”詞匯，入選《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的“2020年度十大流行語”。當(dāng)下，這一概念已被運(yùn)用到政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，泛指這些領(lǐng)域中消耗性的、過度的競爭現(xiàn)象。
近日，知乎社區(qū)話題“怎樣通俗易懂地解釋內(nèi)卷是什么意思”的訪問流量已超過500萬，回答超過1000條，大致有兩種代表性的回答：一種情況是在沒有核心競爭力的公司，內(nèi)部人浮于事，沒有業(yè)務(wù)，員工在大量表面工作上浪費(fèi)時(shí)間，呈現(xiàn)出一種低水平狀態(tài)里循環(huán)往復(fù)的樣貌。另一種情況是本來某團(tuán)隊(duì)每天工作八小時(shí)，準(zhǔn)點(diǎn)下班，然而其中有一人因想多賺點(diǎn)錢，開始加班一小時(shí)。每月都能漲工資的夢(mèng)想計(jì)劃使得大家都開始效仿加班一小時(shí)、兩小時(shí)，由此便誕生了所謂的“996”（每天早上9點(diǎn)上班，晚上9點(diǎn)下班，每周工作6天）工作制。分析這兩種情況，可以看出員工每天看似忙于復(fù)雜化、精細(xì)化的工作，實(shí)則沒有帶來工作效率的提升，更沒有帶來收入的大幅上漲。所以“忙而無用”“窮忙糊口”雖在形式上表現(xiàn)為青年群體在工作、學(xué)習(xí)等方面的一種生活樣態(tài)，實(shí)質(zhì)上卻反映出青年群體面對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、工作制度、社會(huì)環(huán)境等問題時(shí)所作出的妥協(xié)，表現(xiàn)了青年群體中低效率或無效率化的“內(nèi)卷”特征。
有學(xué)者提出“過度競爭造成了產(chǎn)業(yè)內(nèi)的生產(chǎn)能力大面積閑置，阻礙了稀缺經(jīng)濟(jì)資源向效率更高的產(chǎn)業(yè)部門轉(zhuǎn)移。”過度競爭影響了有效競爭的效率，打破了長期均衡的競爭格局，從而造成生產(chǎn)力嚴(yán)重過剩，經(jīng)濟(jì)效益低下，最終會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮。青年“內(nèi)卷化”正是在這種環(huán)境下產(chǎn)生，并具有“過度競爭化”的本質(zhì)特征。北京大學(xué)教育學(xué)院副院長劉云杉認(rèn)為：“這群中國最聰明的年輕人正面臨著普遍的困境：在極度競爭中，成功壓倒成長，同伴彼此PK，筋疲力盡?！边@句話戳中了無數(shù)大學(xué)生的淚點(diǎn)，道破了高校大學(xué)生的生存困境。青年大學(xué)生為追求短期功利的高績點(diǎn)，而淪陷在無休止的競爭中。他們整天忙于各種競賽、評(píng)比、實(shí)習(xí)、保研又或是出國，看似忙碌而充實(shí)，卻無長遠(yuǎn)規(guī)劃?？傊糠智嗄耆后w把自我需要的滿足作為一切行動(dòng)的最高宗旨與目標(biāo)，自覺或不自覺地參與到爭搶式的努力之中。
青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象表現(xiàn)的是部分青年缺乏科學(xué)認(rèn)知及理性思考，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)世界中逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，本質(zhì)上是對(duì)主流精神文化的一種反叛與挑戰(zhàn)。首先，因?yàn)榍嗄耆后w的價(jià)值觀還處于不穩(wěn)定期，容易受到外界干擾而發(fā)生轉(zhuǎn)變。部分青年追求一種通過否定他人來成全自己的優(yōu)越感，表現(xiàn)出與追求真善美的主流價(jià)值觀背道而馳的價(jià)值取向。其次，另一部分青年群體由于受到時(shí)代條件、社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等復(fù)雜因素的影響，在社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)出自我重復(fù)、自我內(nèi)耗、無法向外拓展的狀態(tài)，又或是因互相之間的比拼而遭到失敗，表現(xiàn)出不思改變、不謀開拓的狀態(tài)，與主流價(jià)值中的富有創(chuàng)造性、敢試敢為、敢于正視挫折絕緣。他們利用多媒體，通過語言、文字、圖畫、視頻等表達(dá)集體焦慮的情緒。加之，青年群體由于處于相對(duì)弱勢(shì)地位，他們只能用自嘲、調(diào)侃的語言表達(dá)不滿，這也是強(qiáng)壓之下的一種反抗。
處在人生發(fā)展期與社會(huì)轉(zhuǎn)型期疊合的新時(shí)代青年在新的歷史條件下扮演著重要角色，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，決定著國家和民族未來的發(fā)展。因此，在新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)下，一方面要為青年?duì)I造良好的成長環(huán)境；另一方面要增強(qiáng)青年的創(chuàng)造力和抗逆力，推進(jìn)青年群體對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的自覺內(nèi)化，使其順應(yīng)新時(shí)代的召喚，扛起時(shí)代之重任。
（摘編自盧曉雯《壁壘與破壁：當(dāng)代青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)表征與規(guī)避之道》）材料二：
在三十而立、成功學(xué)等思維模式的鞭策下，大家緊繃著，心累卻不敢停，也因?yàn)楹ε孪聣?，只能在抱怨?nèi)卷中繼續(xù)內(nèi)卷。而受夠了在成功學(xué)指導(dǎo)下內(nèi)卷的年輕人開始質(zhì)疑“成功”的定義，接納自己成為不一定要“冒尖”的普通人，也更樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞細(xì)碎的日常生活。
正如作家弗洛克所說：“有意義的交談、深思熟慮的思考、無拘無束的笑聲、人與人之間的聯(lián)系，很少發(fā)生在單調(diào)乏味的工作之中?！弊屓怂沙谑孢m的細(xì)碎日常與休閑不是放縱與偷懶，而應(yīng)是生活之必需。
作家梁文道在談話類節(jié)目《圓桌派》中曾說過：“農(nóng)民的累，更多是體力上的勞累，不是被虛無感、空虛感駕馭的累?，F(xiàn)在年輕人的累除了賺錢之外，往往不知道自己在尋求什么。”
相反，也有人可以“007”（從0點(diǎn)到0點(diǎn)，每周工作7天）卻不覺得卷，因?yàn)樗麄冋业搅俗约旱馁惖溃词估垡矘吩谄渲?。清楚知道自己想要成為什么的人，盤算過需要為此付出多少努力之后，更能做出自己的選擇，而非隨波逐流地內(nèi)卷。
其實(shí)，年輕人都有自己的目標(biāo)和理想，但在這個(gè)信息量龐雜的時(shí)代，很容易被外界的噪聲淹沒而迷失方向。拒絕噪聲的影響，忠于內(nèi)心的理想，健康地與這個(gè)世界連接，找到自己想要什么且堅(jiān)定地付出行動(dòng)，才是反卷之根本。
（摘自《都在說反卷，你卻還不知道為什么被卷》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．青年群體的“內(nèi)卷”是由消耗性競爭和過度競爭等因素造成的，體現(xiàn)了青年對(duì)社會(huì)環(huán)境等的妥協(xié)。
B．青年群體價(jià)值觀處于不穩(wěn)定期，部分青年容易形成與追求真、善、美的主流價(jià)值觀相反的價(jià)值取向。
C．成功學(xué)等思維模式助推青年陷入“內(nèi)卷”，而部分“內(nèi)卷”青年已開始重新審視自己的生活。
D．讓人松弛舒適的細(xì)碎日常與休閑是人們的生活必需，青年只有找到自身方向才能滿足這一需要。
（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是
A．“忙而無用”“窮忙糊口”是青年在工作、學(xué)習(xí)等方面的生活樣態(tài)，體現(xiàn)了他們的工作效率低下。
B．部分“內(nèi)卷”青年一切以自我滿足為先，和他人處于不斷爭搶的狀態(tài)中，對(duì)自己的人生缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。
C．部分“內(nèi)卷”青年利用多媒體，表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)下的集體焦慮，是對(duì)主流文化的逃避。
D．材料二中提到的“某作家”認(rèn)為，現(xiàn)在年輕人的“累”不是身體上的“累”，而是充斥著空虛感的精神上的“累”。
（3）下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)“反卷”的一項(xiàng)是
A．隨著“雙減”政策落地，大部分學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大幅壓減，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制。
B．你去圖書館借書，發(fā)現(xiàn)有人比你更早到達(dá)，而你想看的書已經(jīng)被他們先一步借走了。為了能借到自己喜歡的書，你只能比他們更早來到圖書館。
C．某公司宣布實(shí)行新的加班機(jī)制，設(shè)立周三健康日，要求員工在健康日下午6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)下班，其余工作日離開辦公區(qū)域的時(shí)間不晚于晚上9點(diǎn)。
D．多位“反卷”人士給在校大學(xué)生做“編制你的夢(mèng)，大學(xué)生活‘心’適應(yīng)”的心理健康講座。
（4）學(xué)校正在舉行一場(chǎng)“當(dāng)代青年內(nèi)卷是時(shí)代的進(jìn)步還是退步”為主題的辯論賽，作為反方辯手，請(qǐng)你為辯題“當(dāng)代青年內(nèi)卷是時(shí)代的退步”寫一段辯詞，要求結(jié)合材料一和材料二，從“內(nèi)卷”的定義、特征、表現(xiàn)等方面進(jìn)行開篇立論，160字左右。
（5）在目前的社會(huì)狀態(tài)下，該如何緩解青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡要分析。發(fā)布：2025/1/3 8:0:45組卷：4引用：2難度：0.4188．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2025/1/3 8:0:45組卷：5引用：1難度：0.8189．閱讀下面的文言文，完成各題。
帝置酒雒陽南宮 帝①置酒雒陽南宮，上②曰：“徹侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？”高起、王陵對(duì)曰：“陛下慢而侮人，項(xiàng)羽仁而愛人。陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利；項(xiàng)羽不然，有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房③。填④國家，撫百姓，給餉饋⑤，不絕糧道，吾不如蕭何；連兵百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增⑥而不能用，此所以為我禽也?！比贺┱f服。
注釋：①帝：指漢高祖劉邦。②上：尊指劉邦。③子房：張良字子房。劉邦的謀士。④填：通“鎮(zhèn)”。⑤餉饋：軍餉。⑥范增：項(xiàng)羽的謀士。
（1）對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的是
（2）下列各句中加點(diǎn)字與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是A.帝置酒雒陽南宮 置：安置，安排 B.因以與之 與：賜予 C.連兵百萬之眾 連：關(guān)連 D.此所以為我禽也 禽：同“擒”
例句：吾能用之。
A.古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣。（《師說》）
B.輟耕之壟上。（《陳涉世家》）
C.予嘗求古仁人之心。（《岳陽樓記》）
D.漁人甚異之。（《桃花源記》）發(fā)布：2025/1/3 8:0:45組卷：5引用：1難度：0.5190．閱讀下面的文言文，完成各題。
屈原者，名平。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為也’?！蓖跖枨健?br /> 屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。離騷者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。
（1）下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是：
（2）下列各組加點(diǎn)的詞用法相同的一項(xiàng)是：A.明于治亂，嫻于辭令。 嫻：熟悉。 B.每一令出，平伐其功。 伐：自夸。 C.屈平疾王聽之不聰也。 疾：疾病。 D.人窮則反本。 窮：困窘，無路可走。
（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A.王怒而疏屈平。 蟹六跪而二螯。 B.上官大夫與之同列。 父母者，人之本也。 C.竭忠盡智，以事其君。 曰以為‘非我莫能為也’。 D.博聞強(qiáng)志，明于治亂。 嫻于辭令。
①博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。
②夫天者，人之始也；父母者，人之本也。發(fā)布：2025/1/3 8:0:45組卷：3引用：1難度：0.5
