51．市場上有一種罐裝飲料，在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質和水，飲用前搖動飲料罐使它們混合，罐內飲料溫度就會降低，這種固體物質可能是（　　）

52．滴有酚酞的氫氧化鈣溶液分別與下列各物質恰好完全反應后，溶液仍顯紅色的是（　　）

53．溶液在生活中運用廣泛，下列常見物質不屬于溶液的是（　?。?/div>

54．如圖1是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，圖2是對某物質的飽和溶液進行實驗時的變化情況，下列描述不正確的是（　　）

55．硫酸鎂在工農業(yè)以及醫(yī)療上有廣泛應用，其溶解度如表所示。則下列說法正確的是（　　）

溫度/℃	10	30	50	70	90
溶解度/g	27.7	39.3	49	54.1	51.1

56．為提升學生實踐能力，學校組織學生開展社會實踐活動，走進自來水廠，近距離了解自來水廠凈水過程。如圖為同學們參觀后梳理的自來水廠凈水過程示意圖，請回答：

（1）絮凝劑的作用是 ，除去水中難溶性雜質的方法是 。
（2）自來水常含較多可溶性鈣、鎂化合物，生活中將硬水軟化的方法是 。
（3）同學們用如圖A裝置將自來水蒸餾，得到了純水，并加入少量硫酸鈉，再用B裝置進行實驗?；卮鹨韵聠栴}：

①電解水時，有氫氣生成的電極接電源的 （填“正”或“負”）極。要驗證b端玻璃管中產生的氣體可用 檢驗。
②寫出裝置B中發(fā)生反應的化學方程式 。從能量轉化角度分析，電解水這個化學變化是將 能轉化為化學能。
③該實驗得到的結論是：水是由 組成的。
④從物質變化的角度來看，水的蒸餾和水的電解的本質區(qū)別是 。
（4）“愛護水資源，從我做起”。請寫出一種生活中節(jié)約用水的措施 。

57．運用化學知識，開展科學探究。
【探究一】如圖1是課本上探究分子運動的實驗，但是在實驗結束揭開大燒杯時，同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，該氣體是氨氣，氨氣是一種有毒氣體，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖2，并進行如下操作：

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1-2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做 。
（2）進行上述b操作時觀察到的實驗現(xiàn)象是：。
（3）由此可以得到的實驗結論：（答出一點即可）。
【探究二】某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數(shù)”的探究實驗。
實驗1：按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
實驗2：按圖2所示裝置，在集氣瓶內壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（鐵生銹過程消耗瓶內氧氣，其它輔助成分不干擾實驗）。利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

（4）實驗1中，紅磷燃燒的化學方程式為 ，紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K水能倒吸入集氣瓶的原因是 。本實驗最終得到的結論是：氧氣約占空氣總體積的 。
（5）為提高實驗的準確性，以上兩個實驗都需要注意的事項是 （寫一點）。
（6）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3、圖4信息，（填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準確，判斷依據(jù)是 。

（7）結合你的學習經驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物，用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，該替代物應滿足的條件是 （至少寫出一點）。

58．某化學興趣小組對如下兩個實驗進行了探究。
【實驗一】利用圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習
查閱資料：①氯酸鉀的熔點約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質加熱，受熱物質的溫度一般約為400℃左右；②氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如圖3。
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（1）分析圖2，氯酸鉀熔點 （填“高于”、“等于”或“低于”）其分解溫度。
（2）以氧氣的體積分數(shù)為縱坐標，溫度為橫坐標，得到圖3所示曲線（圖中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯酸鉀和二氧化錳的質量比）。根據(jù)圖3，在上述氯酸鉀和二氧化錳的質量比中，兩者質量比為 ，氯酸鉀分解溫度最低。寫出氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的化學方程式是 。
（3）為證實二氧化錳的催化作用，小組同學利用圖4裝置進行實驗，如下：步驟Ⅰ：；步驟Ⅱ：按照圖4裝入藥品；步驟Ⅲ：加熱右側支管，用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體為 ；步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側支管中的藥品進入右側支管，再加熱右側支管，用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體。最終實驗現(xiàn)象為：步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時間后都能觀察到帶火星的木條復燃，但木條復燃更快的是步驟 （選填“Ⅲ”或“Ⅳ”）。
【實驗二】探究過氧化氫制取氧氣的適宜催化劑
除MnO₂外，CuO等對H₂O₂分解也有催化作用。用圖5裝置進行實驗：分別在等質量的CuO、Fe₂O₃、重鉻酸鉀（K₂Cr₂O₇）中注入H₂O₂溶液，燒瓶內壓強隨時間變化的曲線如圖6。
（4）實驗中，除了通過觀察產生氣泡的快慢來判斷H₂O₂分解的快慢，還可通過 來判定H₂O₂分解的快慢。
（5）根據(jù)實驗結果，有同學認為在實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣實驗中，可選擇重鉻酸鉀作為催化劑。你是否同意他的觀點，并說明理由 。

59．空氣是生命賴以存在的物質基礎。下列有關空氣的說法正確的是（　　）

60．2023年9月21日，天宮課堂第四課在夢天艙上進行授課。夢天艙載有世界上第一套由冷原子鍶光鐘等組成的空間冷原子鐘。鍶元素（5個電子層）在元素周期表中的信息與鍶離子（Sr²⁺）結構示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　?。?/div>