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2951．閱讀《春夜細(xì)雨》，回答問(wèn)題。
（1）這首詩(shī)從整體看運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)描繪春雨？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種手法的好處。
（2）這首詩(shī)賦予了春雨怎樣的品格？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：33引用：4難度：0.52952．閱讀課內(nèi)選段，完成練習(xí)。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非，趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，很小的孩子，什么人睡覺(jué)，都要守歲。
（1）選段的中心句是：。圍繞中心句，作者以結(jié)構(gòu)，從、和聽(tīng)覺(jué)等三方面進(jìn)行了具體描寫(xiě)。
（2）選擇合適的詞填在括號(hào)里。（填序號(hào)）這組詞語(yǔ)表明了。
A．萬(wàn)不得已 B．除了 C．沒(méi)有 D．必定
（3）選文中的守歲指的是。守歲有兩層意義：①歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；②年輕人守歲是為了給父母延壽。從這個(gè)習(xí)俗中我們可以看到中華民族珍惜時(shí)間和的傳統(tǒng)美德。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：52引用：2難度：0.82953．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。
行香子
[宋]秦觀 樹(shù)繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉①．小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏②青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
[注釋]①徜徉：信步閑游。②飚（yáng：同“揚(yáng)”，飛揚(yáng)，飄揚(yáng)。）
（1）這首詞的詞牌名是，作者是。
（2）這首詞的上闋寫(xiě)詞人在小園里見(jiàn)到了什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
（3）這首詞的下闋寫(xiě)詞人步過(guò)東岡以后又見(jiàn)到或聽(tīng)到了什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
（4）下面對(duì)這首詞的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是
A．這首詩(shī)描繪的是一幅田園風(fēng)光圖，其對(duì)于田園風(fēng)光的描繪是隨著詞人游春的足跡而次第展開(kāi)的。
B．這首詞的上闋以“小園”為中心，寫(xiě)詞人所見(jiàn)的爛漫春光；下闋移步換景，從眼前的小園轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處的茅堂小橋。
C．“偶然乘興，步過(guò)東岡”兩句敘事，插在景物描寫(xiě)之中，有一種悠然自得的意趣，正好與上闋的“豪興徜徉”相呼應(yīng)。
D．這首詞的內(nèi)容是乘興閑游，欣賞春光，詞人的情緒卻無(wú)比傷感，擔(dān)心春天會(huì)逝去。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：34引用：2難度：0.62954．閱讀短文，完成練習(xí)。
光陰
趙麗宏 誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步聲。
當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。
當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄（qio qiǎo）無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。
當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周?chē)奶斓貢r(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。
他從你的手指縫里流過(guò)去，從你的腳底下滑過(guò)去，從你的視野和思想里飛過(guò)去……
他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使鋰亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈（yūn yùn）也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)全都由他精心指揮著。
他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。
他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉上。
他公正。不管你權(quán)重如山，腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲（zhì zhèng）千金，他也絕不會(huì)因此施舍。
你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)（jiē jiè）出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。
有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在了人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)轱L(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。
（1）用“√”在短文括號(hào)里選擇正確的讀音。
（2）給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)钚蛱?hào)。
貫：
A.穿，貫通；
B.連貫；
C.量詞，舊時(shí)的制錢(qián)，用繩子穿上，每一千個(gè)叫一貫；
D.世代居住的地方。
腰纏萬(wàn)貫
如雷貫耳
魚(yú)貫而入
籍貫
（3）概括第6自然段的段意，不超過(guò)10個(gè)字。
（4）文中的“他”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出三點(diǎn)。
（4）將本文和課文《匆匆》相比較，不正確的一項(xiàng)是。
A．都以“他”指代時(shí)間，“他”都有化生萬(wàn)物的神奇力量。
B．都細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)光的挪移、流逝的蹤跡。
C．都嫻熟地運(yùn)用多種修辭手法，使文章有詩(shī)一般的美感。
D.都表達(dá)了對(duì)時(shí)間的哲理性思考，告誡人們應(yīng)該珍惜時(shí)間。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：24引用：1難度：0.12955．填一填，理清自己本次習(xí)作的思路。（《習(xí)作：寫(xiě)作品梗概》）
（1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。（理清，把握要點(diǎn)）
（2）篩選概括，合并成段。（保留“”，去除“枝葉”；概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容）
（3）錘煉語(yǔ)言，表達(dá)連貫。（適當(dāng)，自然，使語(yǔ)意清楚連貫）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：2難度：0.72956．哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：4引用：2難度：0.82957．按要求完成句子練習(xí)。
（1）放在桌子上的表它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)，它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音。（填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）
（2）哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）
（3）他這么一說(shuō)，就更增長(zhǎng)了表的神秘。（修改病句）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：33引用：3難度：0.72958．閱讀文段，回答問(wèn)題
青山處處埋忠骨??中南海，毛澤東的臥室。
??寫(xiě)字臺(tái)上，放著一封從朝鮮前線志愿軍總部發(fā)來(lái)的，由司令員彭德懷擬定的電報(bào)。
??主席勛鑒：
??今晨，我“志司”指揮部遭敵機(jī)狂轟濫炸，洪學(xué)智、毛岸英將我送入安全地域。而后，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖。慌中未能勸告住他，致使被敵機(jī)的汽油彈擊中。主席的愛(ài)子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了朝鮮人民的事業(yè)光榮殉職……
??從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。岸英是他最心愛(ài)的長(zhǎng)子。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……
??“岸英!岸英!”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！?bdo class="mathjye-underline">主席，”秘書(shū)走進(jìn)來(lái)，小聲說(shuō)，“彭老總來(lái)電，說(shuō)岸英是主席的長(zhǎng)子，請(qǐng)求破格將遺體運(yùn)回國(guó)?！?/bdo>
??秘書(shū)又湊近主席，輕聲說(shuō)：“朝鮮金日成首相來(lái)電，向主席表示慰問(wèn)，他說(shuō)岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，他要求把岸英葬在朝鮮?！?/bdo>
??主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別!“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧!”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他像是自我安慰地說(shuō)道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見(jiàn)一見(jiàn)孩子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。
??秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電文稿放在上面。
??第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫(xiě)著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
??電文稿下是被淚水打濕的枕巾。
（1）讀下面句子，完成填空。
①“岸英!岸英!”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。
②主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的卷戀。
③主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外……
以上三句話分別用了、、的描寫(xiě)方法，讓我們能從中體會(huì)到主席的心情。
（2）讀文中畫(huà)線句子，秘書(shū)對(duì)主席說(shuō)話時(shí)“小聲”“輕聲”的原因是
A.主席正處在痛失兒子的痛苦中，不愿大聲打擾。
B.擔(dān)心影響主席的思考、打擾主席的思路。
C.秘書(shū)總是不敢大聲對(duì)主席講話。
（3）文中對(duì)主席的哪處語(yǔ)言描寫(xiě)表達(dá)了和詩(shī)句“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”同樣的意思？請(qǐng)用在文中畫(huà)出。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：1難度：0.42959．閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。醒來(lái)時(shí)我看見(jiàn)母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。
（1）找出語(yǔ)段中母親說(shuō)的話，用橫線畫(huà)出來(lái)，再想一想：“我”當(dāng)時(shí)問(wèn)了什么問(wèn)題母親才會(huì)這么回答？從這些話中，你體會(huì)到了什么？
（2）“我一聲不吭，盼著?！薄拔摇痹谂问裁?？作者是怎樣寫(xiě)“盼”的？
（3）語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子表面上是寫(xiě)，實(shí)際上是寫(xiě)。
（4）“我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了”“我”明白了什么？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：46引用：1難度：0.52960．王建的《十五夜望月》中“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”表達(dá)的是所有人都在思念親人的感情。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：2難度：0.6
