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已完結(jié)
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夯實(shí)基礎(chǔ)
活學(xué)活用
人教部編版
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更新：2025年02月20日
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已完結(jié)
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分階訓(xùn)練
循序漸進(jìn)
單元測(cè)試
穩(wěn)步提升
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更新：2025年02月14日
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801．按要求寫句子。
（1）拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子）
（2）地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。（仿寫擬人句）發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：55引用：5難度：0.7802．課外閱讀。
昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿著皮帶（揍 打）了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我（處理 收拾）一條青魚，我從尾巴上弄起，她就（撈起 拿起）那條青魚，拿著魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們（捉弄 戲弄）我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包午飯是稀粥晚上又是一點(diǎn)兒面包至于菜啦茶啦只有老板自己才大吃大喝他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家。回到我們的村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……
（1）“揪”字用音序查字法先查，音節(jié)是。
（2）選擇括號(hào)里運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（3）在文中橫線里加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（4）這段話從、、個(gè)方面寫出學(xué)徒的悲慘生活。
（5）簡(jiǎn)要說(shuō)明三次挨打的原因。
①昨晚挨老板一頓打是因?yàn)?!--BA-->
②老板娘拿起魚嘴直戳“我”的臉是因?yàn)?!--BA-->
③老板隨手撈起家伙就打是因?yàn)?!--BA-->
（6）讀了這個(gè)片斷，你想到了什么？
（7）文中畫線部分該用的語(yǔ)感（感情）去讀。發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：57引用：2難度：0.7803．按要求完成句子練習(xí)。
（1）他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句）
（2）閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（3）我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上。（仿寫連續(xù)動(dòng)詞的句子）發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：61引用：2難度：0.7804．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是芭蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
（1）在片段中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）這段話是圍繞著哪一句來(lái)寫的？請(qǐng)將這段話的中心句用“ ”畫出來(lái)。
（3）片段中加點(diǎn)的句子“一天可以長(zhǎng)出幾寸”“一夜可以多出半節(jié)”，表現(xiàn)了什么？
（4）在這段話里寫到了哪些生物的生長(zhǎng)？發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：65引用：2難度：0.4805．按要求寫句子。
（1）昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）
（2）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（改為反問(wèn)句）發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：55引用：2難度：0.7806．“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。
（1）可是……不是還要燉肉嗎？（改為陳述句）
（2）這句話通過(guò)描寫“我”的、和描寫，體現(xiàn)了“我”生怕雨停不能穿雨衣的心理。發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：71引用：2難度：0.7807．魯迅愛(ài)書的故事 魯迅先生的全部生活內(nèi)容里，書籍占著重要的地位，他被人稱為愛(ài)書如命的人。
幼年時(shí)期的魯迅，看書以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書閱讀，避免把書弄臟。成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己極大的樂(lè)趣和事業(yè)。對(duì)稀有的好書，他還親自動(dòng)手翻印，裝訂成冊(cè)。
在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線儀器，幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬(wàn)多冊(cè)圖書歷久常新。沒(méi)有一冊(cè)出現(xiàn)污損、破散的情況。
魯迅先生一向樂(lè)意把書借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是，歸還時(shí)，如果書面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會(huì)高興的。對(duì)于那種不愛(ài)護(hù)書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被蹂躪過(guò)的書再轉(zhuǎn)回來(lái)。
魯迅先生常把一些好書主動(dòng)寄贈(zèng)給需要的人。每次把書送出去，總是非常仔細(xì)地包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。
（1）結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。
①稀有：
②歷久常新：
③被“蹂躪”過(guò)的書：
④珍藏：
（2）把下面的句子改寫成“被”字句。
他把讀書當(dāng)做一種樂(lè)趣。
（3）填空。
短文的第1節(jié)和后面幾節(jié)之間是關(guān)系。第2節(jié)寫魯迅。
（4）讀句子，并用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。
對(duì)于那些不愛(ài)護(hù)書籍的借閱者，魯迅寧愿把書送給他也不忍看到那本被污損的書再轉(zhuǎn)回來(lái)。
（5）你平時(shí)愛(ài)書嗎？你覺(jué)得自己要向魯迅先生學(xué)習(xí)什么？結(jié)合實(shí)際請(qǐng)寫出一點(diǎn)來(lái)。發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：82引用：2難度：0.8808．閱讀練習(xí)。
吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。
（1）為什么說(shuō)是雨點(diǎn)兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？
（2）畫線的句子有什么作用？發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：69引用：2難度：0.8809．照樣子，寫詞語(yǔ)。
（1）凝視（表示“看”）
（2）澄碧（表示顏色）
（3）一瞬間（表示時(shí)間短）發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：77引用：2難度：0.7810．課內(nèi)閱讀。
他敲著旱煙鍋不緊不慢地說(shuō)著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)--他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來(lái)為止。
在屋里說(shuō)完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見(jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。
（1）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。
埋?。╩ái mán）
淤泥（yū yú）
（2）文中畫線句子用了一連串的數(shù)字，是為了說(shuō)明。
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)擬人句。
（4）從這兩段文字中，你可以看出這位老人是一個(gè)怎樣的人？發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：55引用：2難度：0.5
