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人教部編版: 六年級(jí)上
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已完結(jié)
分層作業(yè) 助力雙減 夯實(shí)基礎(chǔ) 人教部編版
瀏覽次數(shù):2330 更新:2025年01月10日
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名著閱讀 快樂(lè)讀書(shū)吧 專項(xiàng)練習(xí)
瀏覽次數(shù):2222 更新:2024年12月31日
  • 1991.指出下列句子所用的描寫方法。
    (1)他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。
     

    (2)“我們沙地里,潮汛要來(lái)的時(shí)候,就有許多跳魚(yú)兒只是跳,都有青蛙似的兩個(gè)腳……”
     

    (3)其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去。
     

    發(fā)布:2024/11/24 22:30:1組卷:89引用:2難度:0.7
  • 1992.寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。
    (1)一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)。
     

    (2)這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
     

    (3)這么松散的地,簡(jiǎn)直是一張軟床。
     

    (4)這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的。
     

    (5)沒(méi)有了動(dòng)物,人類會(huì)怎樣?如果所有的動(dòng)物都死去了,人類也會(huì)滅亡。
     

    發(fā)布:2024/11/24 22:30:1組卷:31引用:2難度:0.7
  • 1993.下面加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/24 22:30:1組卷:340引用:2難度:0.7
  • 1994.再讀課文,回答問(wèn)題。(《夏天里的成長(zhǎng)》)
    課文的中心句是“
     
    ”。這句話在文中的作用是
     
    。
    A.總領(lǐng)全篇,突出本文主旨
    B.總領(lǐng)全篇,突出本文寫作重點(diǎn)
    C.總領(lǐng)全篇,點(diǎn)明寫作時(shí)間是夏季

    發(fā)布:2024/11/24 22:30:1組卷:41引用:1難度:0.7
  • 1995.給下列加點(diǎn)字注音。
     
     
    殿
     
    鳴鐘擊
     
     
     
     
    然不同
     

    發(fā)布:2024/11/24 22:30:1組卷:48引用:3難度:0.7
  • 1996.仔細(xì)觀察字形,認(rèn)真組詞。
     
     
     
     
     
     

    發(fā)布:2024/11/24 21:30:1組卷:13引用:2難度:0.9
  • 1997.比一比,再組詞。
     
           
     
         
     
            
     
     
           
     
         
     
            
     

    發(fā)布:2024/11/24 21:30:1組卷:38引用:3難度:0.5
  • 1998.填字造句。
     
    五次:
     
    風(fēng)雨同
     
     

    發(fā)布:2024/11/24 18:0:1組卷:34引用:2難度:0.7
  • 1999.根據(jù)句子的意思寫詞語(yǔ)。
    (1)形容水天共融的景象,清澈的水面映照著湛藍(lán)的天空。
     

    (2)時(shí)斷時(shí)續(xù),在本文中指琴聲不連貫。
     

    (3)很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。
     

    發(fā)布:2024/11/24 17:0:1組卷:21引用:2難度:0.7
  • 2000.在括號(hào)里填上“AABB式”的詞語(yǔ)。
    (1)我的雨衣一直
     
    地躺在盒子里。
    (2)碗架上的
     
    確實(shí)
     
    。
    (3)值日生把地面掃得
     
    ,把桌椅排得
     

    (4)我把雨衣弄得
     
    響。

    發(fā)布:2024/11/24 17:0:1組卷:33引用:3難度:0.7
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