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更新：2025年01月10日
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名著閱讀
快樂讀書吧
專項(xiàng)練習(xí)
瀏覽次數(shù)：2017
更新：2024年12月31日
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621．讀一讀，想想下面兩段話在描寫事物的方法上有什么相似之處，再用上該方法介紹一樣事物。
巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻。
（老舍《想北平》） 我們這里荔枝上市的時(shí)候，大約正是在大地如火爐般熱烘著的五六月。這時(shí)，楊梅、李子等，已經(jīng)漸漸過去，黃皮子、山梨等，又多俗而寡味，荔枝總算是一種當(dāng)行出色的水果了。
（鐘敬文《荔枝》）發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：32引用：2難度：0.6622．閱讀。
送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！
（1）請用“依舊……依舊……”寫一句話。
（2）從父親為“我”縫補(bǔ)棉被，你感受到了一個(gè)怎樣的父親？發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：12引用：2難度：0.6623．讀書
怎樣讀書，是個(gè)自己決定的問題；我說我的，沒勉強(qiáng)誰跟我學(xué)。
第一，我讀書沒系統(tǒng)。借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不客氣。我不能叫書管著我。
第二，讀得很快，而不記住。書要都叫我記住，還要書干嗎？書應(yīng)該記住自己。對我，最討厭的發(fā)問是：“那個(gè)典故是哪兒的呢？”“那句書是怎么來著？”我永不回答這樣的考問，即使我記得。我又不是印刷器養(yǎng)的，管你這一套!讀得快，因?yàn)槲矣袝r(shí)候跳過幾頁去。不合我的意，我就練習(xí)跳遠(yuǎn)。書要是不服氣的話，來跳我呀!看偵探小說的時(shí)候，我先看最后的幾頁，省事。
第三，讀完一本書，沒有批評，一批評就糟，必定要惹氣。讀完一本書再打通兒架，不上算。我的愛與不愛，存在我自己心里。有什么心得我自己知道，誰也不告訴，這是種享受，雖然顯得自私一點(diǎn)。
第四，我不讀自己的書，不愿談?wù)撟约旱臅?。我知道，書是別人的好。雖然未必都好，可是至少給我一點(diǎn)我不知道的東西。
第五，哼，算了吧。
（作者老舍，選文有改動）（1）老舍先生讀書真是與眾不同!短文開頭就表明自己的觀點(diǎn)，他的觀點(diǎn)是。
A．閱讀是個(gè)性化的行為，要尊重自己的需要，這樣才有興趣堅(jiān)持閱讀下去。
B．閱讀時(shí)應(yīng)該目中無人，唯我獨(dú)尊，以自我為中心，不要理會他人的想法和看法。
（2）老舍先生的語言風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁，請用橫線在文中至少畫出兩處這樣的句子。
（3）第1自然段中“不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下”，這樣的觀點(diǎn)，你贊同嗎？寫出理由。發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：41引用：1難度：0.5624．很多詞語在不同的語境中有不同的意思，請根據(jù)提示分別寫一句話。
陰沉：形容天氣
陰沉：形容表情
這樣的詞語還有發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：132引用：2難度：0.6625．認(rèn)真抄一抄，再按要求寫一段話。
舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心瀝血 臭名遠(yuǎn)揚(yáng) 得意忘形 詭計(jì)多端 處心積慮
選擇其中1-2個(gè)詞語寫一段話。發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：23引用：2難度：0.7626．走遍天下書為侶 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會用同一種方式讀同一本書。
（作者[英]尤安?艾肯，選文有改動）
（1）作者列舉了一遍遍地讀一本書的方式方法，首先思考作家為什么要寫這個(gè)故事，然后，再讀其他部分，找到，做完這些，會，最后想象……
（2）請仿照畫線句子寫一句話。一本你喜愛的書就是，也是。
（3）子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”愿你與書攜手同行。
你最喜歡的一本書是：。
你最崇拜的一位作家是：。
你最欣賞的一句讀書格言是：。發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：26引用：2難度：0.5627．借助文中注釋，把這段話的大意寫在橫線上。
有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：4引用：2難度：0.7628．天體的疾病 茫茫太空中生活著很多人造衛(wèi)星和太空船，它們身處廣袤的太空，難免會染上一些“疾病”。這些“疾病”大致可以分為三種：
一種是“不治之癥”。一般來說，人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道愈高，壽命愈長。我國在1970年發(fā)射的第一顆衛(wèi)星，軌道高，已經(jīng)幾十歲了，仍在太空運(yùn)行。而一些低軌道的人造衛(wèi)星，壽命短，有的才運(yùn)行幾個(gè)月，甚至只有幾天，就像醉漢一樣搖搖晃晃，姿態(tài)失控。這種“重癥”是很難治好的。
另一種是“小毛病”。1966年，蘇聯(lián)向月球發(fā)射了一顆衛(wèi)星，這顆衛(wèi)星繞月飛行不久，就報(bào)廢了。因?yàn)檫@顆衛(wèi)星上使用的是化學(xué)電池，電力用光了，也就失效了。而衛(wèi)星上的儀器都完好無損。這時(shí)如能派出“太空醫(yī)生”，換上新電池，就不至于報(bào)廢了。
還有一種是“急癥“。1970年，美國發(fā)射了“阿波羅13號”宇宙飛船，起飛后四十六小時(shí)，飛船里的一個(gè)燃油箱爆炸了，使飛船無法完成太空科研任務(wù)。三名宇航員歷盡艱辛，才使患了“急癥”的飛船降落在太平洋上。衛(wèi)星或飛船一旦患上“急癥“，就需要“太空醫(yī)生”及時(shí)趕來搶救。
??誰是最合適的“太空醫(yī)生”呢？1981年，美國“哥倫比亞”號太空梭飛上太空，成為“太空醫(yī)生”最合適的“人選”。為什么人們會看中太空梭呢？這是因?yàn)樘账罂梢詠砘赜诘厍蚝吞罩g，能重復(fù)使用一百多次，不僅飛行費(fèi)用較低，而且使用方便?？茖W(xué)家建議，今后在發(fā)射太空船或人造衛(wèi)星時(shí)，應(yīng)同時(shí)讓一架太空梭進(jìn)入待命狀態(tài)，一旦飛船或衛(wèi)星在發(fā)射后“生病”，“太空醫(yī)生”就能立即出發(fā)，及時(shí)進(jìn)行搶救。
（1）本文將天體發(fā)生故障稱為“生病”，將太空梭稱為“太空醫(yī)生”，運(yùn)用了的說明方法，運(yùn)用這種說明方法的好處是。
（2）天體“疾病”的類別可以分為哪幾種？病因和結(jié)果各是什么？請?zhí)顚懕怼?br />
（3）短文說明天體“疾病”時(shí)運(yùn)用的順序是“疾病”類型 病因 結(jié)果 “不治之癥” 軌道低 飛船無法完成太空科研任務(wù) 。
A.從早到晚
B.從前到后
C.從概括到部分發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：30引用：1難度：0.6629．讀準(zhǔn)確。
黎明 漆黑 翩翩飛舞 夕陽西沉 凜冽 閑逸 心曠神怡 夜幕降臨
從以上詞語中任選兩個(gè)寫一句話。發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：18引用：1難度：0.4630．課外閱讀練習(xí)。
紅梅贊 我喜愛紅梅。我贊美它！
已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時(shí)，你有什么感想呢？我可是精神大振的。
那是一種美麗給人以力量的樹。瞧，屈曲盤（旋 族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣 辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個(gè)角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界也有了生氣--它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花。
看到意志堅(jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅(jiān)的勇士們，他們在人生的道路上遇到了風(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲 屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？
我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”一一頑強(qiáng)不屈的勇士們
（1）將文中括號里不合適的字用“×”劃掉。
（2）將文中你喜歡的詞寫在下面的橫線上，注意要把字寫工整。
（3）文中有兩處用了破折號，它們的作用都是
（4）寫出文中的一個(gè)擬人句。
（5）作者贊美梅花的目的是：
（6）知識積累：寫出五個(gè)表示“想”的詞。
如：深思發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：245引用：2難度：0.4
