81．讀讀課文，完成填空。（《普羅米修斯》）
課文主要寫天神 為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地“盜”取 ，并與宙斯進行不屈不撓的斗爭，最終被大力神 解救，獲得自由。

82．課內(nèi)閱讀。
??炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，，，常銜

 

西山之木石以湮于東海。
（1）先在橫線上寫出加點字的正確讀音，再將課文補充完整。
（2）翻譯畫波浪線的句子：。這個句子表現(xiàn)了女娃、的精神。與之表現(xiàn)同樣精神的成語是。
A.杯弓蛇影
B.畫龍點睛
C.葉公好龍
D.愚公移山
（3）精衛(wèi)填海這一做法引起了同學們的討論，請你將下列的討論補充完整。
凱爾弟：精衛(wèi)填海的做法只是在做無用功。
馬克：你說的不對。我覺得
流云：但是精衛(wèi)長年累月填?？康牟粌H僅是這種決心吧？
岳涵：我覺得精衛(wèi)填海讓我們看到的是精衛(wèi)身上的的精神。

83．查字典填空。
“戎”字用音序查字法應先查大寫字母，再查音節(jié)。用部首查字法應先查，再查畫，組詞?！叭帧奔右还P變成。

84．按要求改寫句子。
（1）他賣房度日，決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。（在橫線上填入合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用這個關(guān)聯(lián)詞語造句）

（2）梅蘭芳不得不賣掉北京的房子。（改為肯定句）

（3）母親對客人說：“你們快嘗嘗鮮荔枝吧！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）我們要下決心改掉不好的壞習慣。（用修改符號修改病句）

85．根據(jù)課本內(nèi)容填空。
（1）《精衛(wèi)填?！愤@個故事中，精衛(wèi)填海的方式是：。（用原文填空）
我們現(xiàn)在用“精衛(wèi)填?！眮肀扔?。
（2）《嫦娥》一詩中的“嫦娥應悔偷靈藥，?！边@兩句詩與《嫦娥奔月》這個神話故事有關(guān)。

86．按要求寫詞語。
（1）描寫外貌的成語     
（2）表示“關(guān)注”的成語    

87．《一只窩囊的大老虎》按照事情發(fā)展的順序?qū)懥似谂螀⒓友莩?、扮演老虎沒有成功、尋找失敗根源三部分。（判斷對錯）

88．按要求改寫句子。
（1）梅蘭芳先生不為日本人演出。（擴寫句子）

（2）列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情緩緩地慢慢地駛象遠方。燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在象人類致謝。（用修改符號修改病句）

89．詩句“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回”與課文（《觀潮》）中“只見白浪翻滾……好像大地都被震得顫動起來”的內(nèi)容相關(guān)。（判斷對錯）

90．課內(nèi)閱讀。
      周恩來和同學一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲（chéng chěng）處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的，此時的周恩來才真正體會到中華不振這個字的沉重分（fèn fēn）量，怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中，所以，當修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。
（1）請你用“√”標出文中加點字的正確讀音。
（2）對選段中“中華不振”這四個字的理解錯誤的一項是。
A.與前文伯父說的話相呼應
B.在帝國主義列強的欺凌下，中國人有氣不能出，有話不能說
C.周恩來此時真正明白了“中華不振”的含義
D.“中華不振”與“振聾發(fā)聵”中“振”的意思相同
（3）文中畫線的句子運用了的修辭手法，把比作，表現(xiàn)了周恩來。
（4）“這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？這是句，改為陳述句：。這兩個句子可以互換嗎？為什么？

（5）周恩來“為中華之崛起而讀書”，你又是為什么而讀書呢？寫一寫。