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811．課文《繁星》是圍繞哪句話來寫的？
發(fā)布：2025/1/11 13:30:1組卷：17引用：1難度：0.7812．閱讀：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
這兩句實寫游山所見。詩人從、、、、、等不同的位置觀察，看到的景物也各不相同。發(fā)布：2025/1/11 13:30:1組卷：21引用：2難度：0.7813．筆下生輝。
同學們，你們還記得那只坐在井里觀天的青蛙嗎？有一天，他來到了井外，看到了我們的世界，這是一個怎樣的故事呢？請你在《坐井觀天》的基礎上續(xù)寫這個故事吧！發(fā)布：2025/1/11 13:30:1組卷：8引用：1難度：0.4814．讀短文，完成練習。
小草 當萬紫千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚。然而每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草雖然微小，但是有著堅強的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵茵的小草。
小草一生，綠化大地，默默無聞裝點著人的生活，給人類帶來了生命，帶來了幸福。它將一生獻給了大地，但是它從來沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？
（1）文中描寫春天景色的四字詞語有（至少寫2個）：
（2）下列說法最恰當?shù)囊豁検?。
A．短文贊美了小草無私奉獻的精神。
B．短文贊美了小草助人為樂的精神。
C．短文贊美了小草頑強的生命力和無私奉獻的精神。發(fā)布：2025/1/11 13:30:1組卷：33引用：1難度：0.5815．快樂閱讀。
巨人的花園（節(jié)選） 他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉來轉去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風還在樹頂上吼叫?！翱炫郎蟻?，孩子！”桃樹對小男孩說，盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。
巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。
（1）在選文的括號里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
（2）用“ ”畫出描寫巨人自言自語的句子。這表現(xiàn)了巨人的。
（3）巨人看見了一幅怎樣的奇特景象？讀一讀，完成下面的表格。
（4）春天不肯到花園來的原因是什么？孩子們 桃樹 小鳥們 花兒們
（5）讀選文時，我們感受到了童話充滿著奇妙的想象。選文中哪些地方讓你感到很奇妙？寫出兩處。發(fā)布：2025/1/11 13:30:1組卷：28引用：1難度：0.1816．閱讀短文，回答問題。
荷花之謎 荷花何以出淤泥而不染？是因為它的表面十分光滑，污垢難以附著？不是。科學家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的疙瘩”。這一被稱為“荷花效應”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們去研制涂料和油漆，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能給自己“加熱”，即使外界溫度降到10攝氏度，它也能保持35攝氏度的溫度，一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內能發(fā)熱的線粒體——細胞的“動力機構”。荷花自身的加熱有利于花粉傳播。荷花還有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學家曾用一顆1288年以前的古老蓮子培育荷株，沉睡千年的蓮子竟然在4天后發(fā)芽了。科學家從古蓮子中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在幫助蓮子保持著生命力。
（1）根據(jù)短文內容對“荷花效應”做出解釋。
（2）荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？文中加點的“竟然”一詞具有怎樣的表達作用？
（3）文中介紹了荷花的哪幾個特點？發(fā)布：2025/1/11 13:30:1組卷：31引用：1難度：0.3817．習作。
你的樂園是什么樣子的？在那兒你最愛干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？讓我們把自己的樂園介紹給同學吧。要求書寫端正，語句通順，字數(shù)在350字左右。發(fā)布：2025/1/11 13:30:1組卷：24引用：2難度：0.3818．句子練習。
（1）一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。
仿寫句子：
（2）用加點的詞語造句。
小麻雀無可奈何地拍打著小翅膀。
（3）摘抄課文中描寫老麻雀保護小麻雀的句子，注意書寫工整。發(fā)布：2025/1/11 13:30:1組卷：28引用：2難度：0.8819．反復朗讀有關句子，抓住關鍵詞語體會感情。
（1）看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。
（2）我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。
這些句子的作用是
語言實踐：你是不是也想到臺上表演呢？說一說自己的心情。發(fā)布：2025/1/11 13:30:1組卷：8引用：2難度：0.7820．閱讀課文《呼風喚雨的世紀》，抓住含義深刻的詞句，探究交流為什么說“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”。
發(fā)布：2025/1/11 13:30:1組卷：8引用：2難度：0.8
