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更新：2025年01月07日
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更新：2024年12月31日
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2871．課內(nèi)閱讀。
這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了--直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字，便是一種有力的證明吧!
我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。
（1）“輝煌的時(shí)刻”指的是什么時(shí)刻？
（2）“我”把陀螺比喻成什么？用文中的句子回答。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：22引用：2難度：0.52872．詩(shī)文默寫(xiě)。
鹿柴
【唐】王維
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。，。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：79引用：2難度：0.92873．抓住“我和阿媽走月亮”這個(gè)句子來(lái)分析，體會(huì)“我”和阿媽走月亮?xí)r激動(dòng)與快樂(lè)的心情。
第一次出現(xiàn)“我和阿媽走月亮”。讀第1～3自然段，分析“我”見(jiàn)到了哪些景物，并體會(huì)這些景物的特點(diǎn)。
①找出下列句子中描寫(xiě)的景物及景物的特點(diǎn)。
月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
②結(jié)合洱海的相關(guān)資料，想象畫(huà)面。
語(yǔ)言實(shí)踐：如果你是第一次來(lái)到洱海，見(jiàn)到了月光照耀下的洱海，一定會(huì)陶醉其中。請(qǐng)以游覽者的身份來(lái)介紹你看到的月下美景，注意將景物的特點(diǎn)說(shuō)清楚。（提示：可以參考課文第2、3自然段的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化成自己的話）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：16引用：4難度：0.72874．習(xí)作 寫(xiě)信（1）習(xí)作內(nèi)容。
書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請(qǐng)給你的親友或者其他人寫(xiě)一封信，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。
（2）習(xí)作指導(dǎo)。
①想一想寫(xiě)給誰(shuí)，可以是最熟悉的人，如爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)部梢允怯绊懩愠砷L(zhǎng)的人，如老師、同學(xué)等。
②書(shū)信中可以向?qū)Ψ奖硎靖兄x，也可以通過(guò)一件事發(fā)表自己的見(jiàn)解，還可以寫(xiě)一些自己的見(jiàn)聞。
③注意格式。觀察課本例子中書(shū)信的格式，“稱(chēng)呼”頂格寫(xiě)，要有問(wèn)候語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)前空兩格，獨(dú)立成段，不可以直接接下文。正文寫(xiě)完后，要有一番祝福的話，最后要署名，并寫(xiě)上日期。寫(xiě)好后，使用恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)送。注意信封的格式。
（3）我的展示。
如果要你寫(xiě)一封信，你會(huì)把這封信寫(xiě)給誰(shuí)？親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)€是朝夕相處的同學(xué)？遠(yuǎn)在國(guó)外的表哥，還是曾經(jīng)給過(guò)你很多幫助的好朋友？注意書(shū)信的格式。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：47引用：1難度：0.62875．根據(jù)諸神的性格特點(diǎn)，連一連。
有正義感，但很軟弱。 普羅米修斯 冷酷無(wú)情，心狠手辣 赫拉克勒斯 有力氣，有正義感，敢作敢當(dāng)。 赫淮斯托斯 有正義感，堅(jiān)定無(wú)畏 宙斯 發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：21引用：2難度：0.92876．習(xí)作。
題目：家鄉(xiāng)的 （山、水、公園、小街等）
要求：按一定的順序?qū)懴聛?lái)；把內(nèi)容寫(xiě)具體，還可加上自己的想象。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：2難度：0.52877．閱讀短文，回答問(wèn)題。
蝸牛與它的大海 有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識(shí)一下大海。
然而，它計(jì)算了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，按照自己的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是，”它又換了一個(gè)角度，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的，因?yàn)閷?duì)許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了。”
“因此，大海或許只存在于向著大海的行進(jìn)之中?！蔽伵＠^續(xù)自言自語(yǔ)道，“我現(xiàn)在向著大海邁開(kāi)了第一步，那么，我得到了大海的一部分，盡管微不足道，但是，我如果堅(jiān)持向大海行進(jìn)四分之一的路程，那么，我就擁有了四分之一的大海，對(duì)一只蝸牛來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)足夠了?！?br /> 于是，蝸牛踏上了前往大海的旅程。
（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
（2）成語(yǔ)“樂(lè)觀—— 次要—— 后退—— 放棄—— ”的意思是非常渺小，不值得一提。
（3）在第4自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（4）“想去見(jiàn)識(shí)一下大?！敝械摹耙?jiàn)識(shí)”在文中的意思是。
A.接觸事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞。
B.知識(shí)。
（5）蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了，后一次是為了。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：28引用：3難度：0.42878．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖（jīn jīng）上。莖上長(zhǎng)葉柄（bǐn bǐng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
??爬山虎的腳著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖一把，使它緊在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。
（1）選出下列字的正確讀音。
（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。莖（jīn jīng） 柄（bǐn bǐng）
（3）選文第一自然段中，作者從彎曲—— 緊—— 細(xì)小—— 、和三方面介紹了爬山虎的腳。
（4）讀讀第二自然段，在下列括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。
爬山虎的腳著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖一把，使它緊在墻上。
（5）在選文中，作者連續(xù)細(xì)致地觀察了爬山虎的腳的生長(zhǎng)過(guò)程。爬山虎的腳是細(xì)絲，這些細(xì)絲像，細(xì)絲觸著墻的時(shí)候，頭上就會(huì)變成，細(xì)絲也會(huì)彎曲，這很容易讓人想起圖畫(huà)上。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：60引用：3難度：0.52879．不改變句意，換一種說(shuō)法。
圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：10引用：2難度：0.72880．保護(hù)環(huán)境小建議。
觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。那么針對(duì)那些破壞環(huán)境的行為，我們可以提出哪些小建議呢？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：62引用：2難度：0.7
