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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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1961．探究王戎不取道旁李的原因，體會(huì)其性格特點(diǎn)。
（1）面對(duì)多子的李樹(shù)，其他小朋友都爭(zhēng)著去采摘，王戎卻無(wú)動(dòng)于衷，原因是。
（2）王戎說(shuō)“此必苦李”，原因是。
面對(duì)同一件事，王戎的表現(xiàn)和其他小朋友很不同，而且事實(shí)證明他的判斷是正確的，這充分說(shuō)明王戎是一個(gè)的人。
（3）語(yǔ)言實(shí)踐：這個(gè)故事富有哲理，啟發(fā)我們遇事要善于觀察和推理判斷，避免不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否也遇到過(guò)類(lèi)似的事情？說(shuō)一說(shuō)吧。（提示：先仔細(xì)回憶一下自己的相關(guān)經(jīng)歷，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)）發(fā)布：2024/11/20 21:30:1組卷：43引用：2難度：0.91962．（《精衛(wèi)填海》）這篇文言文出自于（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/20 21:30:1組卷：381引用：3難度：0.81963．拼拼寫(xiě)寫(xiě)。
fā dāi lèng zhù niǎo cháo yá chǐ shēn qū yǎn hù yòu xiǎo bó dòu 發(fā)布：2024/11/20 20:30:1組卷：62引用：1難度：0.81964．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/20 20:0:2組卷：190引用：5難度：0.71965．閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問(wèn)題。下列關(guān)于“提問(wèn)”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/20 18:30:1組卷：551引用：5難度：0.71966．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/20 17:30:1組卷：4375引用：1難度：0.71967．理解詞語(yǔ) 查詞典理解詞語(yǔ)的意思，再寫(xiě)一個(gè)近義詞。
（1）風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。
“猛烈”的意思是。近義詞是。
（2）老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀想拯救自己的幼兒。
“拯救”的意思是。近義詞是。
（3）它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
“絕望”的意思是。近義詞是。發(fā)布：2024/11/20 13:30:1組卷：42引用：2難度：0.71968．選詞填空。
平靜 安靜
（1）教室里極了，只有呼啦呼啦的翻書(shū)聲。
（2）過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了。
霸占 占有
（3）他從事文學(xué)創(chuàng)作多年，擁有廣大讀者群，終于在文壇一席之地。
（4）花牛在草地里眠，白云了半個(gè)天。發(fā)布：2024/11/20 12:0:2組卷：37引用：2難度：0.91969．讀讀課文，完成填空。（《為中華之崛起而讀書(shū)》）
課文主要寫(xiě)了少年周恩來(lái)來(lái)到奉天后聽(tīng)伯父說(shuō)“中華不振”，感到，來(lái)到被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)，親眼目睹一位中國(guó)婦女遭外國(guó)人欺負(fù)，圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，此時(shí)他。修身課上，校長(zhǎng)提出了問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”周恩來(lái)給出了的回答：“！”發(fā)布：2024/11/20 11:30:2組卷：19引用：2難度：0.71970．根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。
周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么？（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/20 10:30:1組卷：385引用：2難度：0.9
