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371．閱讀下面的文字，完成各題。
鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個篾片①相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了?！崩罴w是個厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知是說的是劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取個笑兒?！倍吮闳绱诉@般的商議。李紈笑勸道：“你們一點好事也不做，又不是個小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢?！?br /> 正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，敁敠②人位，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著。”眾人聽說，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，若錯了我們就笑話呢。”調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉，湘云，黛玉，寶釵一桌。王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判摹！蹦莿⒗牙讶肓俗闷痼鐏?，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞像牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過他?！闭f的眾人都笑起來。
只見一個媳婦端了一個盒子站在當(dāng)?shù)?，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個?！北娙朔阶×诵?，聽見這話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了?！蹦莿⒗牙颜潆u蛋小巧，要肏攮一個，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了?！眲⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣好的，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了?！北娙艘褯]心吃飯，都看著他笑。賈母又說：“這會子又把那個筷子拿了出來，又不請客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢?！钡叵碌娜嗽辉A(yù)備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?！薄贂r吃畢，賈母等都往探春臥室中去說閑話。這里收拾過殘桌，又放一桌，劉姥姥看著李紈與鳳姐兒對坐著吃飯，嘆道：“別的罷了，我只愛你們家這行事。怪道說‘禮出大家’。”鳳姐兒忙笑道：“你別多心，才剛不過大家取樂兒?！币谎晕戳?，鴛鴦也過來，笑道：“姥姥別惱，我給你老人家賠個不是?！眲⒗牙研Φ溃骸肮媚镎f那里話，咱們哄著老太太開個心兒，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個笑兒。我要心里惱你，就不說了?！?br />（選自《紅樓夢》第40回，有刪節(jié)）【注】①篾片：舊時依附于富貴人家，為主子幫閑湊趣的人叫“篾片”，也叫“清客”②敁敠：估量、盤算、斟酌的意思。
（1）由于劉姥姥進大觀園激發(fā)了老祖宗賈母的雅興，賈母即命畫大觀園的“行樂圖”。請問這個人是
A．賈元春
B．賈迎春
C．賈探春
D．賈惜春
（2）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A．鴛鴦和鳳姐把劉姥姥當(dāng)做“女篾片”來加以取笑，這表現(xiàn)了她們的尖酸刻薄、仗勢欺人。
B．作者在塑造劉姥姥這一人物形象時，運用了語言、動作、肖像、心理描寫等手法。
C．選文里又為劉姥姥換了一雙“烏木鑲銀”的筷子，此處以小見大，凸顯了賈府的奢華。
D．本段文字雖只選取了《紅樓夢》中一個小片段，卻表現(xiàn)出了作者語言華麗典雅的風(fēng)格。
（3）作者是如何描摹眾人大笑的場景，請結(jié)合文本簡要分析。
（4）請簡要分析小說中劉姥姥的形象特征。發(fā)布：2024/12/5 4:0:1組卷：6引用：2難度：0.6372．閱讀下面的文字，完成下列小題。
沿著紹興廣場的護城河向北走，沒有多遠(yuǎn)，老街就出現(xiàn)了。見到它，我的眼睛驀然一亮，感覺它仿佛扭著身子活躍地動了幾下。在狹窄的老街。上閑走，我會無限地放松和陶醉。這種時刻，你覺得那街分明像河流一樣，它潺潺地流動著，等著你的腳踏出陣陣水花。這街只有兩米左右的寬度，它的兩側(cè)是層層疊疊的老房子。房前的門樓各具特色，①______，有的矮而闊。房子多數(shù)是兩層的小樓，但也有三層的，極少。它們的色彩以栗色和蒼灰為基調(diào)，屋頂?shù)耐邊s基本是深灰的，灰色年頭久了，就泛黑了。不過，它們與天色是極為協(xié)調(diào)的，仿佛它們就是天的底座。你不要小覷了這老街，看著它不長，②_____，長得仿佛沒有盡頭。而且它也不是筆直的，略略地彎著，它這種彎不是老人的那種透出暮氣的駝背，而是一個少女笑得不能自持時妖嬈的彎腰，風(fēng)情萬種。街上很少有行人，石板路上干干凈凈的，給人以明凈、妥帖之感。我們推開了幾戶門樓，進得院子，想更直接地接近老房子。真正的老屋比比皆是，它們保持房屋原來的狀態(tài)，格局是老格局，窗戶也是老窗戶。如果不是有現(xiàn)代的人閃現(xiàn)在房子里，我會誤以為回到了一百年前的魯鎮(zhèn)，聽見了單四嫂子在空虛寂靜的夜晚呼喚寶兒的哭聲，嗅到了華老栓買來的人血饅頭被火焰舔?過所發(fā)出的奇怪的香味，看到了在祝福聲中被主人呵斥后凄涼地放下燭臺的眼神呆滯的祥林嫂。這是魯鎮(zhèn)，是魯迅筆下那個永遠(yuǎn)也不會消失的魯鎮(zhèn)。那屋檐上的荒草，那窗欞上所彌漫的蒙昧天光，那院子中的桂花樹，那天井中放置的雜物，似乎都透著舊時代的氣息，它讓人有某種傷感和惆悵，又讓人有某種辛酸后的喜悅。
（1）文中使用了哪些修辭手法？
A．借代、比喻、排比
B．比擬、比喻、通感
C．對偶、借代、排比
D．比擬、比喻、排比
（2）文中畫線的句子可改寫成：“而是一個風(fēng)情萬種的少女笑得不能自持時妖嬈的彎腰?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
（3）請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。發(fā)布：2024/12/5 2:0:1組卷：28引用：5難度：0.7373．根據(jù)要求，回答問題。
《紅樓夢》第六回中，作者從“千里之外”拎出了一條寫作“頭緒”：
按榮府一宅中合算起來，人口雖不多，從上至下，也有三四百丁。事雖不多，一天也有一二十件，竟如亂麻一般，并沒個頭緒可作綱領(lǐng)。正尋思從那一件事，自那一個人寫起方妙，恰好忽從千里之外，芥豆之微，小小一個人家，因與榮府略有些瓜葛，這日正往榮府中來，因此便就此一家說來，到還是頭緒。
請結(jié)合《紅樓夢》全書，概括跟作者拎出的這條“頭緒”相關(guān)的情節(jié)，并簡要寫出其表現(xiàn)的主題。發(fā)布：2024/12/4 22:0:2組卷：11引用：3難度：0.5374．閱讀文言文，完成問題。
[甲]嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
（節(jié)選自杜牧《阿房宮賦》）[乙]且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。
（節(jié)選自賈誼《過秦論》）[丙]秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣：亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄，負(fù)鋤梃謫戍之徒圜視而合從大呼而成群時則有叛人而無叛吏人怨于下而吏畏于上天下相合殺守劫令而并起咎在人怨，非郡邑之制失也。
秦之事跡，亦斷可見矣：有理人之制，而不委郡邑，是矣。有理人之臣，而不使守宰，是矣?？ひ夭坏谜渲?，守宰不得行其理?？嵝炭嘁?，而萬人側(cè)目。失在于政，不在于制，秦事然也。
夫天下之道，理安斯得人者也。使賢者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建①者，繼世而理；繼世而理者，上果賢乎，下果不肖乎？則生人②之理亂未可知也。將欲利其社稷以一其人之視聽，則又有世大夫世食祿邑，以盡其封略，圣賢生于其時，亦無以立于天下，封建者為之也。豈圣人之制使至于是乎？吾固曰：“非圣人之意也，勢也?！?br />（節(jié)選自柳宗元《封建論》）[注]①封建：指三代和以后曾實行過的“封國土、建諸侯”的貴族領(lǐng)主制度。②生人：生民，這里指人類：以“人”代“民”，系避唐太宗李世民諱。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．負(fù)鋤梃謫戍之徒/圜視而合從/大呼而成群時/則有叛人而無叛吏/人怨于下而吏畏于上/天下相合/殺守劫令而并起
B．負(fù)鋤梃謫戍之/徒圜視而合從/大呼而成群時/則有叛人而無叛吏/人怨于下而吏畏于上/天下相合/殺守劫令而并起
C．負(fù)鋤梃謫戍之徒/圜視而合從/大呼而成群/時則有叛人而無叛吏/人怨于下而吏畏于上/天下相合/殺守劫令而并起
D．負(fù)鍛梃謫戍之/徒圜視而合從/大呼而成群/時則有叛人而無叛吏/人怨于下而吏畏于上/天下相合/殺守劫令而并起
（2）下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．“山東”，戰(zhàn)國、秦漢時指崤山以東的地方；戰(zhàn)國時韓、趙、魏、齊、楚、燕在太行以東，故稱“山東六國”。
B．“六合”，指上下和東西南北四方，泛指天下或宇宙；“以六合為家”是說秦始皇把天下當(dāng)成了世襲的私有財產(chǎn)。
C．“社稷”，土地神和山神的總稱；土地孕育五谷，山川指代大好江山。后來就用“社稷”代表國家。
D．“祿邑”：祿，古代官吏的俸給；祿邑猶食邑，君主分封給臣下的城邑，受封者在封地有收取賦稅的權(quán)力。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．[甲]文通過夸張和比較寫修建阿房宮的巨大的耗費，把始皇帝的橫征暴斂、驕奢淫逸形象地描繪出來。
B．[乙]文敘中帶議，句式整齊又錯落有致，借“陳涉之微”表現(xiàn)秦朝的不堪一擊，點明秦朝之過在“仁義不施”。
C．[丙]文認(rèn)為，郡縣制強化了中央集權(quán)。有效控制了地方，但引發(fā)老百姓的怨恨的原因，并不在于制度。
D．[丙]文認(rèn)為，分封制使世襲大夫世世代代統(tǒng)治他們的封地，占盡國土，很難產(chǎn)生賢能之人，圣人也無法立足。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？
②據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。
（5）結(jié)合選文簡要說明秦朝滅亡原因。發(fā)布：2024/12/4 21:30:2組卷：26引用：3難度：0.6375．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不得超過12個字。
今天為什么還要讀中國古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，。其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個人，可以改變氣質(zhì)；對社會而言，。發(fā)布：2024/12/4 21:30:2組卷：155引用：63難度：0.3376．閱讀下面的文字，完成各題。
羅布泊的春天
李迪
春天來到了沒有春天的羅布泊。
極目四望，寸草不長，漫漫荒漠，無盡凄涼。
羅布泊是蒙語譯名，意為“匯水之地”。這里是塔里木盆地最低洼處，孔雀河、車爾臣河、塔里木河、疏勒河，四面八方的河奔涌而來，變蠻荒為水鄉(xiāng)。
綠林環(huán)繞，百花盛開，牛馬成群，生命綻放。
然而，曾幾何時，筑壩截流，瘋狂水利。上游來水減少，綠洲日漸干涸。最終，滴水無存，人煙斷絕，春風(fēng)不度，飛鳥不來。
“匯水之地”成了“死亡之?！薄?br /> 2002年，羅布泊建起第一個加油站。三間彩鋼房，一座加油棚。
老站長孫富民說起往事，一臉滄桑--
開始我還不懂，羅布泊為啥不長草？后來，聽勘探隊的人說，地下140米全是鹽，100年也挖不完，那還能長啥？
我不甘心，就試著種。從100多公里外拉來土，把油桶割掉一半盛上土，這回總沒鹽了吧。
可是，不管種什么，沒幾天就蔫了。
有鹽的土養(yǎng)不活。
沒鹽的土也養(yǎng)不活。
站里算上我就四個人，都是男的。戈壁灘沒有女人，連蒼蠅都是公的。
鎮(zhèn)長送給我一只狗，德國黑背，我起名叫老布。他說，狗是伴兒，有它你們不寂寞。不然你們累了一天，不想說，沒話說。日子長了，連話都不會說了。
鎮(zhèn)長說得沒錯，人和人需要交流。我們每天干得又累又渴，真的不想說話，也沒得說。這時，狗來了，圍我們轉(zhuǎn)圈兒，逗我們玩兒。我們就跟它說話。我?guī)Ч烦鋈ュ?，剩下的三個員工就干坐著。不愛說話，成了羅布泊人的通病。有人說這叫荒漠綜合征。
當(dāng)初，油站建成后，第一車油是從庫爾勒運來的。運油的人背了200個饃饃，500多公里走了十五天！
為啥？沒路。
我開著越野車，在茫茫戈壁灘孤獨行走。含鹽的沙地一塊一塊地翹起，好像東北平原剛犁過的地。東北的地是松軟的，這里不是，硬得很，敲開一塊里面全是鹽。一下雨就走不成，鹽化成白泥。四野蒼茫，沒有參照物，辨別不清方向。只好走一公里就停下來，在沙包上綁個紅布條。來回走幾次，布條綁多了，找不到路就找紅布條。就這樣，我還迷失過幾次，還差點兒送了兩條命。
彩鋼房熱得不能住，我們就挖地窩子，鉆到地下去。先挖四五米，形成一個寬敞的下沉區(qū)域，鋪一層水泥地面，然后橫向挖洞，蓋幾間小房。撐上木頭，砌上磚，老結(jié)實了。
鉆進地下，人和狗都涼快了。
老布看家相當(dāng)可靠，來人加油它不咬，但油站的東西你不能動，就是撿個空礦泉水瓶子也不行，你不放下就咬你。養(yǎng)了三年，下了七八窩，到處都來要。都喜歡這個品種?？梢哉f，羅布泊的狗都是它的后代，個個是英雄狗。可惜，后來得了病，又沒獸醫(yī)站，死了。我哭了一鼻子，在油站后面挖了坑，埋了。當(dāng)初要了兩只小狗的人，看老布沒了，又還回一只，我起名叫小布。
小布特別懂事。我把它養(yǎng)大，它跟我特親，走哪兒跟哪兒。我在地窩子里睡覺，它來敲門，不開不行，拿爪子扒拉，把漆都扒掉了。我趕緊起來給它開門。它看到我了，放心了。我拍拍它，它就走了。干啥去啦？守油站去啦。在門前一臥，跟門神一樣。后來，我干脆不鎖門了，隨便它進來秀恩愛。我每次出門辦事，它都要送我十幾公里，跑到拐彎那兒，跟不上車了才跑回去。小布長得又高又大，帥哥一個，不少人要買。我說不賣，給多少錢也不賣。他們說你就賣了吧，我們帶出去能讓它吃好的，吃肉。你看跟你吃的啥呀，剩菜剩飯，連肉渣兒都沒有。
聽他們這樣說，我心里很難過。我抱著小布，摸著它的頭，小布，我對不住你，讓你受委屈了，要不你離開這兒吧。小布聽懂了，兩眼濕濕的，往我的懷里扎。我說，好吧，你不走，我也不走。凄風(fēng)苦雨，我們在一起。后來，小布有了自己的孩子。2012年，它老死了。
它最后看我的那一眼，我一輩子都忘不了！我哭了一整天，把它埋在了老布的身邊。小布的孩子又接班了，跟我們一起堅守。老布、小布，小小布，三代狗，前赴后繼，陪伴了我們十幾年。
從沒水、沒電、沒路、沒人的苦難歲月，一直陪伴到現(xiàn)在，有了水、有了電、有了路、有了人，有了新的加油站，有了年輕的站長！
……
冰天雪地的嚴(yán)冬過去了，春天來到了羅布泊。
誰說羅布泊沒有春天？
兩只斑鳩不知從什么地方飛來，在油站的雨棚下搭了一個窩。
啊？這里沒草葉，也沒樹枝，它們用什么搭的窩？
我定睛看去，突然，嘩的一下，淚水沖了出來！
我不敢相信！我淚流滿面！我放聲大哭！--它們用工地上的鐵絲搭了一個窩！
（有刪改）（1）下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．開頭介紹羅布泊的緣由，點明“羅布泊”名字的美好寓意，描繪羅布泊曾經(jīng)美好的自然生態(tài)，與下文生態(tài)遭到破壞的“死亡之海”形成鮮明的對比。
B．鎮(zhèn)長送給老站長的德國黑背老布，讓加油站人員在條件艱苦、荒無人煙的羅布泊里有了伴，陪伴大家度過漫長的寂寞，治愈了大家的荒漠綜合征。
C．“沒鹽的土也養(yǎng)不活”“一下雨就走不成，鹽化成白泥”“找不到路就找紅布條”等，極寫羅布泊生存環(huán)境的惡劣和羅布泊加油站建設(shè)的艱辛與困難。
D．“誰說羅布泊沒有春天”，既巧妙照應(yīng)開頭“春天來到了沒有春天的羅布泊”，又引人深思，豐富文章的意蘊，寄寓著深沉的情感，深化文章的主旨。
（2）文章用大量篇幅刻畫三代狗的形象，這樣寫有何用意？請簡要分析。
（3）本文語言樸實而生動，請結(jié)合作品簡要分析。發(fā)布：2024/12/4 21:0:2組卷：19引用：4難度：0.5377．下面句中加線詞語的意思相同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/4 19:30:1組卷：48引用：4難度：0.9378．《林教頭風(fēng)雪山神廟》中“風(fēng)雪”具有多重含義，但是不包括以下的一項是（ ）
發(fā)布：2024/12/4 18:30:2組卷：10引用：2難度：0.8379．閱讀下面的文字，完成下列小題。
文本一：
小學(xué)校長
金克木
本縣第一小學(xué)請我的哥哥去當(dāng)教員，教英文、算術(shù)、音樂、體育，于是他不在家中教我念古書，帶了我去上小學(xué)。
學(xué)校門口除了校名牌子以外還有個橫匾，上寫三個大字，從右到左，“八蠟廟”，據(jù)說是一位書法家寫的。進門又是一道匾，上寫兩個大字，右“勤”左“儉”。這是校訓(xùn)，大概是校長寫的。入學(xué)，貓進校長室。我一抬頭，看見一對好威風(fēng)的大眼睛閃閃發(fā)光，連忙低下頭。聽到哥哥略略介紹我?guī)拙?，隨即是校長說話：“論國文程度可以上四年級，算術(shù)只能上一年級。好吧，上二年級。晚上補習(xí)一年級算術(shù)，一兩個星期跟上班?！碑?dāng)晚哥哥便教我阿拉伯?dāng)?shù)字和加減乘除及等號。
開學(xué)第一天校長對全體教員和學(xué)生講話，講“校訓(xùn)”。他說：“勤就是不懶惰。應(yīng)該做的事情馬上就做。儉就是不浪費，不毀壞有用的東西。要從小養(yǎng)成習(xí)慣，長大再學(xué)就來不及了。中國大人有貪圖省事和糟蹋東西的壞習(xí)慣，所以受外國人欺負(fù)，被外國人看不起。一定要從小學(xué)生改起，革除壞習(xí)慣。教員也要這樣。我是校長，是第一名，我如有不勤不儉的事，新上學(xué)的一年級小學(xué)生也可以當(dāng)面對我講出來。只要講得對，我一定改?！蔽仪宄匆娝耐?yán)的眼睛向全體人員一掃。
不久，縣教育局將第一小學(xué)命名為模范小學(xué)，校長又召集全體人員講話。這可不是慶祝會，縣教育局來人宣布后，校長一個人講話，說：“不是我們要給人家當(dāng)模范，是人家要我們做模范。我們?nèi)５娜耍瑥奈倚ｉL起，挑上了一副重?fù)?dān)子。從此每講一句話，每做一件事，都要想到‘模范’二字，要當(dāng)作饃饃稀飯一樣天天離不開。講錯話，做錯事，知道了就要改。不改就配不上‘模范’二字?！?br /> 那時，“修身”課改為“公民”課，各年級都有，都是校長教，一星期上一次。沒有課本，各年級講的也不一樣。他有一段話我至今還記得。
“我們都學(xué)唱《國恥紀(jì)念歌》。什么是國恥？就是日本逼我們承認(rèn)‘二十一條’，要我們亡國。為什么日本敢逼迫我們，侮辱我們？因為日本比中國強。日本地比中國小，人比中國少，為什么能比中國強？因為日本的小學(xué)生比中國的小學(xué)生強。我在日本看見到處都是小學(xué)。小孩子個個上學(xué)，不上學(xué)就罰家長。小學(xué)生的一切費用都是政府管的。誰傷損了小學(xué)老師和學(xué)生就是犯法，要抓進監(jiān)獄關(guān)起來。那時中國還沒有小學(xué)。日本辦小學(xué)不到20年，小學(xué)生長大了，成了好公民。政府用他們打中國。中國就打不過了，這時才辦小學(xué)，已經(jīng)遲了，還不快辦，多辦，好好辦，照這樣拖下去，10年、20年以后還是沒有好公民，還得挨日本的打，還會亡國。我從日本回來，什么事都不干，就把這所八蠟廟改辦成小學(xué)，自己當(dāng)校長。我要辦一輩子小學(xué)。你們從一年級就要不忘國恥，立志當(dāng)好學(xué)生，將來當(dāng)好公民，要中國人在世界上不受人欺負(fù)恥笑，不被人心里瞧不起。中國要比上日本就一定要把小學(xué)辦得比上日本小學(xué)。一國有沒有希望就是看小學(xué)好不好，要看小學(xué)生會變成好公民還是壞公民。不論什么國，小學(xué)生都是一國的將來；小學(xué)生是一國的性命，命根子。我們大人不能讓你們長大了當(dāng)亡國奴?！边@是70年前的話了。說話的人早已化為塵土了。
文本二：
平常人的語言文字只求其能達，藝術(shù)的散文要求其能真實——對于作者心中的意念的真實。福樓拜致力字句的推敲，他認(rèn)為只有一個名詞能夠代表他心中的一件事物，只有一個形容詞能夠描寫他心中的一種特色，只有一個動詞能夠表示他心中的一個動作，至于字的聲音、句的長短，都是藝術(shù)上不可忽略的問題。譬如長的句子表示溫和弛緩，短的句子代表強硬急迫，在修辭學(xué)的范圍內(nèi)，有許多地方都是寫散文的藝術(shù)家所應(yīng)當(dāng)注意的。
散文美妙多端，然而其最高的理想也不過是“簡單”二字而已。普通一般的散文，在藝術(shù)上的毛病，大概全是與這個簡單的理想相反的現(xiàn)象。散文最常犯的毛病無非下面幾種：太多枝節(jié)，太煩冗，太生硬，太粗陋。枝節(jié)多了，文章的線索便不清楚，讀者要很用力地追尋文章的旨趣，結(jié)果是得不到一個單純的印象，太煩冗，則讀者易于生厭，并且在瑣碎處致力太過，主要的意思反倒不能直訴于讀者。太生硬，則無趣味，不能引人入勝。太粗陋，則令人易生反感，令人不堪卒讀，并且也失掉了純潔的精神。散文的藝術(shù)之最根本的原則，就是“割愛”。一句有趣的俏皮話，若與題旨無關(guān)，只得割愛；一段題外的枝節(jié)，與全文不生密切關(guān)系，也只得割愛；一個美麗的典故，一個漂亮的字眼，凡是與原意不甚洽合者，都要割愛。散文的美，不在于你能旁征博引多少，亦不在于你有多少典麗的辭句，而在于能把心中的情思干干凈凈、直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。散文的文調(diào)應(yīng)該是活潑的，而不是堆砌的——應(yīng)該是像一泓流水那樣活潑流動。要避免堆砌的毛病，相當(dāng)?shù)淖匀皇潜仨毐３值?。用字用典要求其美，但是要忌其僻。文字若能保持相?dāng)?shù)淖匀?，同時也必須顯示作者個人的心情，散文要寫得親切，即要寫得自然。
（摘編自梁實秋《論散文》）
（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.開學(xué)第一天校長對教員和學(xué)生的講話，顯示了一個知識分子對中國國民性的深刻認(rèn)知，塑造了他憂國憂民、率先垂范的形象。
B.自己辦的學(xué)校被命名為模范小學(xué)，校長不但沒有絲毫的得意忘形，反而增強了憂患意識，認(rèn)為師生們身上從此多了一副重?fù)?dān)子。
C.文本一主要通過四處語言描寫來塑造校長的形象，文中沒有議論、抒情的文字，作者的情感就隱藏在看似平淡的描寫當(dāng)中。
D.文本一緊緊圍繞標(biāo)題“小學(xué)校長”組織材料，主要講了小學(xué)校長努力引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，以及他當(dāng)初為什么要辦小學(xué)。
（2）下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是
A.八蠟廟是封建社會祭祀八個農(nóng)業(yè)神祇的場所，將八蠟廟改辦成小學(xué)，反映了當(dāng)時新文化運動反封建、反迷信的社會背景。
B.從校長關(guān)于《國恥紀(jì)念歌》的一段話可以看出，日本帝國主義對中國的不斷侵略激發(fā)了有識之士興辦教育以圖強國的責(zé)任感。
C.文本一中的校長與《藤野先生》中的“我”一樣，都痛感中國人的麻木愚昧，都將自己的人生事業(yè)與振興國家聯(lián)系在一起。
D.福樓拜致力字句的推敲，這與賈島推敲的故事說明了同一個道理：古今中外優(yōu)秀的文學(xué)家都非常注重語言表達的準(zhǔn)確性。
（3）文本二說散文“最高的理想也不過是‘簡單’二字而已”，如何理解這里的“簡單”？請結(jié)合文本簡要說明。
（4）如果以文本二的觀點評價，你認(rèn)為文本一是不是一篇好的散文？請結(jié)合文本簡要分析。發(fā)布：2024/12/4 18:30:2組卷：40引用：3難度：0.5380．閱讀下面這兩首詩詞，完成下面小題。
念奴嬌?過洞庭（注）
張孝祥[宋]
洞庭青草，近中秋，更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。
應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕！
【注】孝宗乾道二年，作者被讒言落職，本詞作于其從廣西經(jīng)洞庭湖北歸途中。
望洞庭湖贈張丞相（注）
孟浩然[唐]
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【注】玄宗開元二十一年（733），張九齡為丞相，作者西游長安，以此詩獻之。
（1）下列對兩首詩詞的理解，不正確的一項是
A．張詞上闋巧用數(shù)量詞“三萬頃”“一葉”對比寫物境與心境，突出了洞庭湖之大和一己之小。
B．張詞下闋用夸張手法寫自己在清冷月色中泛舟“豪飲”西江水、敲著船舷發(fā)泄內(nèi)心的愁悶。
C．孟詩前四句運用夸張寫法，描寫洞庭湖的壯闊景象，體現(xiàn)了詩人自己生氣勃勃的精神狀態(tài)。
D．孟詩中“舟楫”這個典用得極為得體?！岸司訍u圣明”，言不甘閑居。這是借此向張丞相表白心事。
（2）張詞和孟詩都描寫了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其思想感情的不同。發(fā)布：2024/12/4 17:0:2組卷：9引用：8難度：0.6
