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2981．閱讀下面文段，并結合《諫太宗十思疏》，你可以看出魏征勸諫有什么特點？請稍作展開，用自己的話表述，不少于100字。
魏鄭公諫止唐太宗封禪，中間數(shù)語，引喻剴切，曰：“今有人十年長患，療治且愈，此人應皮骨僅存，便欲使負米一石，日行百里，必不可得。隋氏之亂，非止十年，陛下為之良醫(yī)，疾苦雖已乂（yì，治理，安定）安，未甚充實。告成天地，臣切有疑?！碧诓荒軍Z。
（選自洪邁《容齋隨筆》）發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.52982．關于《紅樓夢》中人物形象的分析，正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：103引用：16難度：0.72983．根據(jù)下面的相關材料，回答問題。
材料一“見”字字形演變
材料二“見”字字義演變
【構造】會意字。甲骨文從兒（人），從目，用人突出眼睛會看到之意。金文大同。隸變后楷書寫作“見”。如今簡化作“見”。
【本義】《說文?見部》：“見，視也。從兒，從目?！北玖x為“看到”。
【演變】（部分）
（一）jiàn 本義：①看見。行其庭，不～其人/～賢思齊焉，～不賢而內(nèi)自省也。引申指②與別人會面，拜見。歸來～天子，天子坐明堂。又引申特指③接見。卒庭～相如，畢禮而歸之。又引申指④遇到。王壽負書而行，～徐馮于周途。又引申指⑤看得出，顯現(xiàn)出。路遙知馬力，日久～人心/相形～絀。又引申指⑥主張，看法。敢以淺～，陳寫愚情。又引申指⑦聽到。君不～黃河之水天上來，奔流到海不復回。又引申指⑧比試。一～高低。又引申指⑨經(jīng)歷，見識。吾非圣人，但～事多矣。又用作特指代詞，用在動詞前，稱代⑩自己。乃今日～教，謹受命矣。用作助詞，放在動詞前，表示?被，受到。吾長～笑于大方之家。
（二）xiàn 表示①被看見，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低～牛羊。引申指?介紹，推薦。齊豹～宗魯于公孟，為驂乘焉。引申又指④現(xiàn)成的。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無～糧。
請依據(jù)以上材料，結合所學課文或句子語境，解釋下列句子或成語中加點的字。
①故今具道所以，冀君實或見恕也（《答司馬諫議書》）
見：
②兒童相見不相識（《回鄉(xiāng)偶書》）
見：
③項伯即入見沛公（《鴻門宴》）
見：
④公將戰(zhàn)，曹劌請見（《曹劌論戰(zhàn)》）
見：
⑤見其生，不忍見其死（《齊桓晉文之事》）
見：
⑥百姓之不見保，為不用恩焉（《齊桓晉文之事》）
見：
⑦何時眼前突兀見此屋（《茅屋為秋風所破歌》）
見：
⑧真知灼見
見：
⑨一見如故
見：發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：5引用：1難度：0.52984．閱讀下面的文字，完成小題。
父歸（節(jié)選）
[日本]菊池寬 【簡樸的中等家庭。傍晚時分。母親阿貴和兒子賢一郎、新二郎、女兒阿胤一起吃飯。突然門被人打開了，面容憔悴的宗太郎走進屋。賢一郎和母親的臉色頓時大變，異常激動。新二郎和阿胤睜大了眼睛望著來人?！?br /> 母親 啊，是你！你真是大變了?。。▽⒆樱┖⒆觽?，他是你們的父親。
新二郎 是爸爸嗎？我是新二郎。
父親 啊，已經(jīng)長成棒小伙子啦！我走時你還是個站都站不穩(wěn)的……
阿胤 爸爸！我是阿胤。
父親 我聽說過，生了個女兒，長得多秀氣啊！
母親 我說……唉，真不知從何說起呢！孩子們都長成人了，這比什么都好。
父親 這實在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回來。我已經(jīng)是個活不了多久的人了，希望你們都能原諒我。（望著賢一郎）賢兒，你能替我斟一杯酒嗎？爸爸很久沒有喝過好酒了。嗯，只有你的模樣我還記得起來。
（賢一郎不睬。）
父親 新兒，那你替我斟上一杯。
新二郎 是。
（正要把酒杯遞給父親……）
賢一郎 （口氣堅決地）放下！不能給他敬酒！
母親 賢兒！你在說些什么呀？
（父親怒視賢一郎；新二郎和阿胤低頭不語。）
賢一郎 （理直氣壯地）我們根本沒有父親！我們哪有什么父親呢？
父親 （抑制著憤怒）你說什么？
賢一郎 （稍稍冷靜下來）如果我們有父親，母親也不會在我八歲的時候牽著我的手到筑港去投海。幸好找錯了地方，跳進淺水里，才被人救了出來。如果我們有父親，我也不會十歲就給人家當小雜工。我們從小到大沒得到過一點溫暖，就是因為沒有父親！
（母親、阿胤和新二郎眼含淚花，父親由憤怒漸漸轉(zhuǎn)為悲傷。）
新二郎 哥哥，既然媽媽都原諒了他，你也忍一忍，過去的事就不要再提了。
賢一郎 （更加冷酷地）要說我們真有父親，他就是從小折磨我們的仇人。在我的腦子里從未有過父愛的記憶，只記得父親在我八歲之前從不管家里的事，只顧自己花天酒地，在外面胡混，欠下一身債，后來就帶著情婦逃跑了，連母親為我積蓄的十六塊錢的存折也偷去了。
新二郎 （含著淚）但是，哥哥，父親現(xiàn)在不是……已經(jīng)老了嗎？
賢一郎 新二郎，你怎么能不明不白地稱他父親？他年輕時不顧一切地尋歡作樂，現(xiàn)在上了年紀，動不了啦，才跑回來的。不管你怎么講，我也決不承認他這個父親。
父親 （色厲內(nèi)荏地）賢一郎！對你的生身父親怎么能這樣講話？
賢一郎 你還好意思說你是我們的生身父親？二十年前，你已經(jīng)拋棄了你做父親的權利！（沉默，母親和阿胤在抽泣。）
父親 好吧，我立刻就走！無論落到什么地步，我還能混上碗飯吃。
新二郎 請等一下！哥哥不管您，我會想辦法奉養(yǎng)您老人家。
賢一郎 新二郎！你受過他的什么好處？我可是嘗過他拳頭的滋味！你想想，是誰把你撫養(yǎng)大的？你念書的學費是哪里來的？那是我當小雜工掙來的錢！應當說我才是你和阿胤真正的父親，盡到父親責任的是我?，F(xiàn)在，你愿意奉養(yǎng)他就奉養(yǎng)好了，從今以后咱們斷絕來往！
新二郎 可是……
賢一郎 我受夠了沒有父親的痛苦，所以不想讓弟弟妹妹再受那種罪。我晚上連覺也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中學畢了業(yè)。
父親 （輕聲地）不必再說了，我回來是你們的累贅。好，我走啦！保重吧！
新二郎 （追著走去的父親）您身上帶錢了嗎？不是還沒吃晚飯嗎？您有地方去嗎？
父親 （沮喪地）我本不應該再進這個家門，因為上了年紀，又體弱多病，不知不覺地就走回家里來了。（顫巍巍地站起）唉，算啦！我這把老骨頭還愁沒地方扔掉嗎?。ㄍ死掀抟谎?，開門走出。）
母親 （哀求地）賢一郎！
阿胤 哥哥！
賢一郎 阿新！快去把父親喊回來！
（新二郎迅速地跑向門外，三人緊張地等待著。少頃，新二郎臉色蒼白地跑回來。）
新二郎 在南路找遍了也沒有找到，我再到北邊去找，哥哥，你也來吧！
賢一郎 （驚慌）怎么，沒找到？一定能找到的?。ㄙt一郎和新二郎發(fā)瘋似地奔出。）
（選自中國戲劇出版社《世界獨幕劇選》，有刪改）
（1）下列對文本思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是
A．賢一郎對父親的反駁斥責，多次都是從“如果我們有父親”這句話開始，表明了父親的缺位讓家庭遭受了巨大痛苦，也反映了他對父愛的渴望。
B．母親善良軟弱，任勞任怨，她哀求長子與父親和解，除了對當時日本父權家長制的順從，也有對完整家庭的渴望。
C．劇本最終沒有呈現(xiàn)父親是否找到，未采用大團圓結局，留給了讀者想象的空間，也真實反映了此時劇中人物對是否接納父歸的矛盾的心理。
D．本劇一方面反映了作者對當時社會父權家長制的批評態(tài)度，呼喚健康倫理關系，一方面，也表現(xiàn)了親情的可貴。
（2）下列對文本藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是
A．本劇的語言有豐富的潛臺詞。如“我們根本沒有父親”一句，潛臺詞是：“父親沒有盡到責任，不配做父親；我們沒有得到父親的撫養(yǎng)，不會承認這個父親?！?br />B．本劇通過賢一郎如泣的傾訴，把一個家庭幾十年間的變化展現(xiàn)出來，對劇情之外的故事背景做了交代，具有極強的藝術概括力。
C．“父歸”是劇情展開的起因，圍繞這一事件各個人物的感情波動描摹得細膩豐富、含蓄深沉，結構緊湊，矛盾集中。
D．劇中新二郎對于父親歸來表現(xiàn)出積極接納的態(tài)度，是為了和賢一郎的冷漠和無情形成反差，在對比中凸顯人物性格。
（3）請簡要分析文中劃線處“色厲內(nèi)荏地”的作用。
（4）有評論家評價《父歸》中的人物賢一郎身上有“理與情的矛盾”，課文《雷雨》節(jié)選部分中周樸園的身上是否也有這種情理矛盾的體現(xiàn)？請結合兩篇文本的劇情分別加以分析。發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：13引用：5難度：0.52985．在評論一本書時，有時只言片語便能表現(xiàn)出它的寫作特點，揭示其主題或?qū)懽髂康?，等等。例如：《顏氏家訓》——一位父親的諄諄叮嚀，《詩經(jīng)》——先民的縱情歌唱。請參照上述示例，為下面兩部作品分別寫一句書評。
（1）《聊齋志異》——。
（2）《變形記》——。發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：6引用：1難度：0.82986．《阿房宮賦》中“雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也”。這是從誰的視角來寫的？突出了人物怎樣的心理？請簡要賞析。
發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：0引用：0難度：0.52987．閱讀下面的文言文，回答問題。
與高司諫書
[宋]歐陽修 修頓首再拜白司諫足下：某年十七時，家隨州，見天圣二年進士及第榜，而足下廁其間，獨無卓卓可道說者，予固疑足下不知何如人也？其后更十一年，予再至京師，足下已為御史里行。予友尹師魯說足下正直有學問，君子人也。予猶疑之。以不可屈之節(jié)，有能辨是非之明，又為言事之官，而俯仰默默，無異眾人，是果賢者耶？此不得使予之不疑也。自足下為諫官來，始得相識。是予自聞足下之名及相識，凡十有四年而三疑之。今者推其實跡而較之，然后決知足下非君子也。
前日范希文貶官后，足下詆誚希文為人。予始聞之疑是戲言及見師魯亦說足下深非希文所為，然后其疑遂決。希文平生剛正、好學、通古今，其立朝有本末，天下所共知。今又以言事觸宰相得罪，足下既不能為辨其非辜，又畏有識者之責己，遂隨而詆之，以為當黜。是可怪也。今足下家有老母，身惜官位，懼饑寒而顧利祿，不敢一忤宰相以近刑禍，此乃庸人之常情，不過作一不才諫官爾。雖朝廷君子，亦將憫足下之不能，而不責以必能也。今乃不然，反昂然自得，了無愧畏，便毀其賢，以為當黜，庶乎飾己不言之過。夫力所不敢為，乃愚者之不逮，以智文其過，此君子之賊也。
且希文果不賢耶？是天子驟用不賢之人？足下身為司諫，乃耳目之官，當其驟用時，何不一為天子辨其不賢，反默默然無一語，待其自敗，然后隨而非之？若果賢耶，則今日天子與宰相以忤意逐賢人，足下不得不言。是則足下以希文為賢，亦不免責，以為不賢，亦不免責，大抵罪在默默爾。
伏以今皇帝即位以來，進用諫臣，容納言論，如曹修古、劉越雖歿，猶被褒稱。今希文與孔道輔皆自諫諍擢用。足下幸生此時，遇納諫之圣主如此，猶不敢一言，何也？前日又聞御史臺榜朝堂，戒百官不得越職言事，是可言者，惟諫臣爾。若足下又遂不言，是天下無得言者也。足下在其位而不言，便當去之。無妨他人之堪其任者也。
昨日安道貶官，師魯待罪，足下猶能以面目見士大夫，出入朝中稱諫官，是足下不復知人間有羞恥事爾！所可惜者，圣朝有事，諫官不言，而使他人言之。書在史冊，他目為朝廷羞者，足下也。
前日足下在安道家，召予往論希文之事。時坐有他客，不能盡所懷，故輒布區(qū)區(qū)，伏惟幸察，不宣。修再拜。
（選自《歐陽文忠公文集》，有刪改）（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
（2）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是A.予再至京師 再：第二次 B.然后決知足下非君子也 決：判斷 C.不敢一忤宰相以近刑禍 忤：違背，抵觸 D.是天子驟用不賢之人 驟：屢次
A.“諫官”，又稱“諫臣”，古代官職之一，是對君主的過失直言規(guī)勸并使其改正的官吏。
B.“宰相”，古代對輔佐君主掌管國家最高行政權力的官員的通稱，非具體官名。
C.“黜”，降職或罷免官職。古代表示罷免官職的詞語還有“罷”“免”“奪”等。
D.“伏惟”，伏在地上想，上對下陳述時的謙虛之辭。
（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.予始聞之/疑是戲言/及見師魯/亦說足下深非希文所為
B.予始聞之疑/是戲言及見師魯/亦說足下/深非希文所為
C.予始聞之/疑是戲言及見師魯/亦說足下/深非希文所為
D.予始聞之疑/是戲言/及見師魯亦說足下/深非希文所為
（4）下列對原文相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A.景佑年間，范仲淹譏諷時弊，被貶謫外地。高司諫卻附聲詆毀范仲淹。歐陽修激于義憤，撰文斥責高司諫見風使舵的卑劣行為。
B.本文開篇質(zhì)疑高司諫的為人，繼而一針見血地指責其“非君子”，中間怒批高司諫的小人行徑，末尾表明自己修書的意圖，全文首尾貫通，一氣呵成。
C.作者列舉范仲淹曾被器重的事實，運用類比論證，指出無論范仲淹賢與不賢，高司諫的“默默”都是失職，怒斥他是“君子之賊”。
D.文章語言犀利，氣勢逼人，言辭激憤，讀來令人有痛快淋漓之感，充分顯現(xiàn)了歐陽修疾惡如仇、無私無畏、不避險惡、仗義執(zhí)言的性情。
（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①是予自聞足下之名及相識，凡十有四年而三疑之。
②以智文其過，此君子之賊也。發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：1引用：0難度：0.52988．閱讀下面的材料，回答問題。
材料一：“當”字字形演變
材料二：鑿，形聲字。田相值也，從田，尚（shàng）聲，“尚”有“相合”義，表示兩田價值相稱。“當”簡寫為“當”。本義指兩塊田價相等。泛指相稱。由此引申出其他義項。
請依據(jù)以上材料，結合所學課文或句子語境，解釋下列句子或成語中加點的字。
①料大王士卒足以當項王乎（《鴻門宴》）
當：
②卿今當涂掌事（《孫權勸學》）
當：
③匈奴使來，漢亦留之以相當（《蘇武傳》）
當：
④對酒當歌，人生幾何（《短歌行》）
當：
⑤漢使張勝謀殺單于近臣，當死（《蘇武傳》）
當：
⑥當窗理云鬢，對鏡帖花黃（《木蘭詩》）
當：
⑦一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）
當：
⑧銳不可當
當：
⑨獨當一面
當：
⑩當與秦相較，或未易量（《六國論》）
當：
?今當遠離，臨表涕零，不知所言（《出師表》）
當：發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：2引用：0難度：0.52989．下列關于課文《阿房宮賦》相關內(nèi)容的解說，錯誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：8引用：0難度：0.52990．按要求填空。
（1）《阿房宮賦》一文，既注重鋪敘，濃墨重彩，又力求筆法簡練有力。如“，，，”只用十二個字就勾勒出了秦滅六國和建造阿房宮的過程。
（2）《阿房宮賦》描寫秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉的語句是：“，”。
（3）《阿房宮賦》描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是“，”。
（4）杜牧在《阿房宮賦》中向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是“，”。發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：70引用：2難度：0.8
