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2981．請(qǐng)以“凝望”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：語(yǔ)言有文采。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：26引用：4難度：0.62982．今年9月，2019級(jí)高一新生將拿到全新改版的語(yǔ)文教材，其中有新選錄的一首詩(shī)歌，請(qǐng)說(shuō)明入選的理由。要求：不少于3點(diǎn)理由，100字左右。
峨日朵雪峰之側(cè)
昌耀
這是我此刻僅能征服的高度了：
我小心地探出前額，
驚異于薄壁那邊
朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)
正決然躍入一片引力的無(wú)窮的山海。
石礫不時(shí)滑坡，
引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派器鳴，
像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。
我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙。
血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。
呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。
在銹蝕的巖壁，
但有一只小得可憐的蜘蛛
與我一同默享著這大自然賜予的快慰。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：2難度：0.72983．下面是張超作詞譜曲、鳳凰傳奇演唱的歌曲《荷塘月色》的部分歌詞。這段歌詞十分優(yōu)美，請(qǐng)對(duì)其中畫線的語(yǔ)句加以賞析。（不少于50字）
剪一段時(shí)光緩緩流淌/流進(jìn)了月色中微微蕩漾/彈一首小荷淡淡的香/美麗的琴音就落在我身旁/螢火蟲點(diǎn)亮夜的星光/誰(shuí)為我添一件夢(mèng)的衣裳/推開那扇心窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望/誰(shuí)采下那一朵昨日的憂傷/我像只魚兒在你的荷塘/只為和你守候那皎白月光/游過(guò)了四季/荷花依然香/等你宛在水中央……發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：7難度：0.72984．某中學(xué)高一年級(jí)組織“九月詩(shī)會(huì)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成該活動(dòng)中的相關(guān)任務(wù)。
（1）下面這首詩(shī)曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明獲獎(jiǎng)理由。要求：理由不少于三點(diǎn)，100字左右。
你還在我身旁
瀑布的水逆流而上，
蒲公英的種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣，
太陽(yáng)從西方升起，落向東方。
子彈退回槍膛，
運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上，
我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。
廚房里飄來(lái)飯菜的香，
你把我的卷子簽好名字，
關(guān)掉電視，幫我把書包背上。
你還在我身旁。
（2）請(qǐng)你參照上面的小詩(shī)，題目、結(jié)尾不變，另?yè)褚庀螅远⒁?，完成仿寫?br /> （3）請(qǐng)你在班級(jí)詩(shī)會(huì)活動(dòng)中朗誦自己的仿寫作品，并將班級(jí)優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)成活動(dòng)展板。你準(zhǔn)備給展板設(shè)計(jì)什么主題呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
主題：
理由：發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.62985．閱讀下面的文字，完成各題。
消逝的鐘聲
史鐵生 ①站在臺(tái)階上張望那條小街的時(shí)候，我大約兩歲多。
②我記事早。我記事早的一個(gè)標(biāo)記，是斯大林的死。有一天父親把一個(gè)黑色鏡框掛在墻上，奶奶抱著我走近看，說(shuō)：斯大林死了。鏡框中是一個(gè)陌生的老頭兒，突出的特點(diǎn)是胡子都集中在上唇。在奶奶的涿州口音中，“斯”讀三聲。我心想，既如此還有什么好說(shuō)，這個(gè)“大林”當(dāng)然是死的呀？我不斷重復(fù)奶奶的話，把“斯”讀成三聲，覺(jué)得有趣，覺(jué)得別人竟然都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)可真是奇怪。多年以后我才知道，那是1953年，那年我兩歲。
③終于有一天奶奶領(lǐng)我走下臺(tái)階，走向小街的東端。我一直猜想那兒就是地的盡頭，世界將在那兒陷落、消失——因?yàn)樘?yáng)從那兒爬上來(lái)的時(shí)候，它的背后好像什么也沒(méi)有。誰(shuí)料，那兒更像是一個(gè)喧鬧的世界的開端。那兒交叉著另一條小街，那街上有酒館，有雜貨鋪，有油坊、糧店和小吃攤；因?yàn)橛行〕詳?，那兒成為我多年之中最向往的去處。那兒還有從城外走來(lái)的駱駝隊(duì)?！笆裁囱?，奶奶？”“啊，駱駝?！薄案陕锬兀鼈?？”“馱煤?！薄榜W到哪兒去呀？”“馱進(jìn)城里?！瘪勨徱宦范×惝?dāng)呻丁零當(dāng)啷地響，駱駝的大腳趟起塵土，昂首挺胸目空一切，七八頭駱駝不緊不慢招搖過(guò)市，行人和車馬都給它讓路。我望著駱駝來(lái)的方向問(wèn)：“那兒是哪兒？”奶奶說(shuō)：“再往北就出城啦?！薄俺龀橇耸悄膬貉剑俊薄笆浅峭?。”“城外什么樣兒？”“行了，別問(wèn)啦!”我很想去看看城外，可奶奶領(lǐng)我朝另一個(gè)方向走。我說(shuō)“不，我想去城外”，我說(shuō)“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起來(lái)。奶奶拉起我往前走，我就哭?！皫闳€(gè)更好玩兒的地方不好嗎？那兒有好些小朋友……”我不聽，一路哭。
④越走越有些荒疏了，房屋零亂，住戶也漸漸稀少。沿一道灰色的磚墻走了好一會(huì)兒，進(jìn)了一個(gè)大門。啊，大門里豁然開朗完全是另一番景象：大片大片寂靜的樹林，碎石小路蜿蜒其間。滿地的敗葉在風(fēng)中滾動(dòng)，踩上去吱吱作響。麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然覓食。我止住哭聲。我平生第一次看見了教堂，細(xì)密如煙的樹枝后面，夕陽(yáng)正染紅了它的尖頂。
⑤我跟著奶奶進(jìn)了一座拱門，穿過(guò)長(zhǎng)廊，走進(jìn)一間寬大的房子。那兒有很多孩子，他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們?cè)诔琛Ｒ粋€(gè)穿長(zhǎng)袍的大胡子老頭兒彈響風(fēng)琴，琴聲飄蕩，滿屋子里的陽(yáng)光好像也隨之飛揚(yáng)起來(lái)。奶奶拉著我退出去，退到門口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看見了我們但不走過(guò)來(lái)，唯努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽過(guò)，寧?kù)o又歡欣，一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似都活潑起來(lái)，與窗外的晴空和樹林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中。后來(lái)奶奶常對(duì)別人說(shuō)：“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了。”我多么羨慕我的堂兄，羨慕所有那些孩子，羨慕那一刻的光線與聲音，有形與無(wú)形。我呆呆地站著，徒然地睜大眼睛，其實(shí)不能聽也不能看了，有個(gè)懵懂的東西第一次被驚動(dòng)了——那也許就是靈魂吧。后來(lái)的事都記不大清了，好像那個(gè)大胡子的老頭兒走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，然后光線就暗下去，屋子里的孩子都沒(méi)有了，再后來(lái)我和奶奶又走在那片樹林里了，還有我的堂兄。堂兄把一個(gè)紙袋撕開，掏出一個(gè)彩蛋和幾顆糖果，說(shuō)是幼兒園給的圣誕禮物。
⑥這時(shí)候，晚祈的鐘聲敲響了——唔，就是這聲音，就是他!這就是我曾聽到過(guò)的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音啊!
⑦“他在哪兒呀，奶奶？”
⑧“什么？你說(shuō)什么？”
⑨“這聲音啊，奶奶，這聲音我聽見過(guò)?！?br /> ⑩“鐘聲嗎？啊，就在那鐘樓的尖頂下面?！?br />?這時(shí)我才知道，我一來(lái)到世上就聽到的那種聲音就是這教堂的鐘聲，就是從那尖頂下發(fā)出的。暮色濃重了，鐘樓的尖頂上已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。風(fēng)過(guò)樹林，帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。鐘聲沉穩(wěn)、悠揚(yáng)、飄飄蕩蕩，連接起晚霞與初月，擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭……
?不知奶奶那天為什么要帶我到那兒去，以及后來(lái)為什么再也沒(méi)去過(guò)。
?不知何時(shí)，天空中的鐘聲已經(jīng)停止，并且在這塊土地上長(zhǎng)久地消逝了。
?多年以后我才知道，那教堂和幼兒園在我們?nèi)ミ^(guò)之后不久便都拆除。我想，奶奶當(dāng)年帶我到那兒去，必是想在那幼兒園也給我報(bào)個(gè)名，但未如愿。
?再次聽見那樣的鐘聲是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九個(gè)小時(shí)飛機(jī)，到了地球另一面，到了一座美麗的城市，一走進(jìn)那座城市我就聽見了他。在清潔的空氣里，在透澈的陽(yáng)光中和涌動(dòng)的海浪上面，在安靜的小街，在那座城市的所有地方，隨時(shí)都聽見他在自由地飄蕩。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走，認(rèn)真地聽他，我好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年。對(duì)于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解：人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無(wú)比的心情，不受空間和時(shí)間的限制；這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。
（1）下列選項(xiàng)對(duì)本文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.文章開頭用“張望”“終于”“一直猜想”等詞，流露出作者幼時(shí)對(duì)未知世界的好奇與向往，也為下文寫自己到了外面世界目不暇接的情形做了鋪墊。
B.第?段畫線句子屬于景物描寫，通過(guò)“帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫”“擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭”等語(yǔ)句，突出了鐘聲的洪亮。
C.“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?！蹦棠痰倪@句話側(cè)面印證了幼時(shí)的“我”聽到琴聲癡迷的情態(tài)。
D.本文圍繞“聽到鐘聲”的幾次感受，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的回憶，更將這一種特殊的人生體驗(yàn)上升到對(duì)“故鄉(xiāng)”新的理解的高度。
（2）下列對(duì)文章第⑤段畫線的文字賞析不正確的一項(xiàng)是
A.運(yùn)用了擬人、通感等修辭手法，形象生動(dòng)。
B.通過(guò)環(huán)境的側(cè)面烘托、奶奶的話、“我”的感受寫那琴聲與歌聲的美妙。
C.表達(dá)了“我”對(duì)寧?kù)o歡欣的音樂(lè)的喜愛(ài)。
D.從結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題，為下文鐘聲的出現(xiàn)做鋪墊。
（3）本文標(biāo)題為“消逝的鐘聲”，文章前面第①～④段內(nèi)容與鐘聲無(wú)關(guān)，但寫得細(xì)膩入微。為什么要寫這些內(nèi)容？
（4）作者40年后聽到的鐘聲與以前一樣嗎？作者為什么要寫這一次聽到的鐘聲？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.52986．在高三年級(jí)“成人儀式”上，一位母親分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并對(duì)同學(xué)提出希望，接著將由學(xué)生代表發(fā)表成人感言。如果你是主持人，如何串起兩人的發(fā)言？請(qǐng)擬寫一段120字左右的串詞。
要求：①引用古詩(shī)文名句；
②運(yùn)用比喻的修辭手法；
③語(yǔ)言連貫、得體，感情真摯。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：6難度：0.72987．（1）
，而不知其所止。，羽化而登仙。
（2）余音裊裊，不絕如縷。，。
（3），郁乎蒼蒼，？
（4）況吾與子漁樵于江渚之上，，駕一葉之扁舟，。
（5），。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。
（6）最能體現(xiàn)蘇東坡曠達(dá)心懷的一項(xiàng)是：，。？
（7），則天地曾不能以一瞬。
（8）取之無(wú)禁，用之不竭。，。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.82988．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題
訪戴天山道士不遇
李白
犬吠水聲中，桃花帶露濃。
樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。
野竹分青靄，飛泉掛碧峰。
無(wú)人知所去，愁倚兩三松。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．首聯(lián)上句寫所聞，泉水淙淙，犬吠隱隱；下句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目。看來(lái)，詩(shī)人是緣溪而行，穿林進(jìn)山的。
B．首聯(lián)下句中的“帶露濃”，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了入山的時(shí)間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。
C．頷聯(lián)詩(shī)人寫自己在林間小路上常常見到出沒(méi)的麋鹿；來(lái)到溪邊時(shí)，已是正午，卻沒(méi)有聽到道院打鐘的聲音傳來(lái)。
D．本詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉，比如用“時(shí)見鹿”反襯不見人，因?yàn)槁瓜察o，常在林木深處活動(dòng)；以“不聞鐘”暗示道士化緣去了。
E．尾聯(lián)詩(shī)人通過(guò)問(wèn)訊的方式，從正面寫出了“不遇”的事實(shí)，又以倚松再三的動(dòng)作寄寫出了“不遇”道士的惆悵。
（2）頸聯(lián)中的“分”“掛”的使用，妙在何處？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：8難度：0.72989．判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的對(duì)錯(cuò)。
①該塔至今已有100多年的歷史，幾經(jīng)修復(fù)、擴(kuò)建裝飾，目前形成了內(nèi)外院兩部分，建筑既冠冕堂皇，又具典型的民族風(fēng)格。（判斷對(duì)錯(cuò)）
②中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，禮尚往來(lái)向來(lái)為人們所看重，并且一直踐行，正所謂來(lái)而不往非禮也。（判斷對(duì)錯(cuò)）
③從“殘羹冷炙”上琢磨商機(jī)，是農(nóng)學(xué)出身且兼具投資人身份的她，過(guò)去數(shù)十年一直在做的事。（判斷對(duì)錯(cuò) ）
④這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒(méi)有發(fā)表，這次出版對(duì)編輯來(lái)說(shuō)也有敝帚自珍的味道。（判斷對(duì)錯(cuò)）
⑤他看起來(lái)風(fēng)度翩翩，其實(shí)是個(gè)沐猴而冠的隨和人。（判斷對(duì)錯(cuò)）
⑥在投資過(guò)程中，人們專注于低點(diǎn)買進(jìn)高位拋出的時(shí)點(diǎn)研究，對(duì)于一些常規(guī)卻置之度外，忽略向基金公司補(bǔ)全或及時(shí)更新自己。（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：2難度：0.72990．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成各題。
詠螢
虞世南
的歷①流光小，飄飖②弱翅輕。
恐畏無(wú)人識(shí)，獨(dú)自暗中明。
詠螢
李嘉祐
映水光難定，凌虛體自輕。
夜風(fēng)吹不滅，秋露洗還明。
向燭仍分焰，投書更有情。
猶將流亂影，來(lái)此傍檐楹。
[注]：①的歷：小粒明珠的光點(diǎn)，形容靈巧微弱的樣子。②“飄飖”同“飄搖”。
（1）下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．虞詩(shī)的前兩句，從螢火蟲的發(fā)光之態(tài)和飛翔之形兩個(gè)角度寫出了它纖弱的特點(diǎn)。
B．“凌虛體自輕”的“虛”指天空，與“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”的“虛”意思相同。
C．虞詩(shī)由物及人，借詠螢火蟲寄寓身世之感；李詩(shī)就物寫物，意在繪螢火蟲之形。
D．兩首詩(shī)都對(duì)螢火蟲的形象進(jìn)行了多方面細(xì)致入微的描摹，使讀者頓生憐愛(ài)之情。
（2）兩首詩(shī)皆詠螢，但寫螢手法各異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：43引用：9難度：0.4
