111．閱讀下列材料，用四個(gè)四字短語(yǔ)概括“工匠精神”的內(nèi)涵。
      瑞士手表譽(yù)滿天下，暢銷(xiāo)世界，堪稱經(jīng)典，這得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。具有這種精神的工匠有著精湛的技藝和高度的職業(yè)敬畏態(tài)度。在生產(chǎn)中，他們極度關(guān)注工作細(xì)節(jié)：嚴(yán)格依照操作流程，認(rèn)真完成每一道生產(chǎn)工序，對(duì)每一個(gè)零件、每一個(gè)產(chǎn)品都精心打磨，專心雕琢。在工作中，他們不斷追求產(chǎn)品的完美和極致。在中國(guó)制造升級(jí)換代之時(shí)，我們也應(yīng)該大力弘揚(yáng)這種工匠精神，使中國(guó)成為制造強(qiáng)國(guó)。

112．在《文氏外孫入村收麥》這首詩(shī)里，詩(shī)人的情感變化很有層次，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以分析。

113．為紀(jì)念偉大的田園詩(shī)人陶淵明逝世1587周年，請(qǐng)擬寫(xiě)一副關(guān)于陶淵明及其詩(shī)的對(duì)聯(lián)。
      要求：（1）上聯(lián)關(guān)于陶淵明不為五斗米折腰的精神，下聯(lián)關(guān)于他的田園詩(shī)及其風(fēng)格。（2）上下一聯(lián)都在15個(gè)字以內(nèi)，盡量押韻，語(yǔ)言富有文采。

114．下面是某校一次羽毛球邀請(qǐng)賽關(guān)于仲裁申訴的規(guī)定，其中有四處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。
      仲裁委員會(huì)受理各隊(duì)對(duì)比賽過(guò)程中各種判罰的申訴。申訴程序：①各參賽隊(duì)在比賽過(guò)程中如對(duì)裁判的裁決有異議要求申訴的，由參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)趕快向裁判長(zhǎng)提出申訴。②其他觀賽同學(xué)在比賽過(guò)程中如對(duì)裁判的裁決有異議要求申訴的，在比賽結(jié)束后一天內(nèi)備好書(shū)面申訴材料，并放上證明材料，當(dāng)事雙方寫(xiě)上姓名后，遞交仲裁委員會(huì)裁決。

115．有的版本把《歸園田居（其一）》中的“守拙”解釋為“不隨波逐流，固守節(jié)操”，你認(rèn)為這樣合乎詩(shī)歌的意旨嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

116．下列聯(lián)句沒(méi)有使用對(duì)仗的一項(xiàng)是（　?。?/div>

117．下列句中畫(huà)線的詞，意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思相同的一項(xiàng)是（　　）
①憂傷以終老
②人生幾何
③譬如朝露
④沉吟至今
⑤枉用相存
⑥開(kāi)荒南野際
⑦依依墟里煙
⑧復(fù)得返自然

118．結(jié)合文本內(nèi)容，理解語(yǔ)句意思。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。

119．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
      方孝孺，字希直，寧海人。父克勤，洪武中循吏。孝孺幼警敏，讀書(shū)日盈寸。長(zhǎng)從宋濂學(xué)，濂門(mén)下知名士皆出其下。孝孺恒以明王道、致太平為己任。洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見(jiàn)。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才。”禮遣還。及惠帝即位，召為翰林侍講。明年遷侍講學(xué)士，國(guó)家大政事輒咨之。帝好讀書(shū)每有疑即召使講解臨朝奏事臣僚面議可否或命孝孺就扆前批答時(shí)修太祖實(shí)錄及類要諸書(shū)孝孺皆為總裁。燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。
      建文三年，燕兵掠大名。
      建文四年五月，燕兵至江北。孝孺曰：“事急矣。遣人許以割地，稽延數(shù)日，東南募兵漸集。北軍不長(zhǎng)舟楫，決戰(zhàn)江上，勝負(fù)未可知也?！钡矍矐c成郡主往燕軍，陳其說(shuō)。燕王不聽(tīng)。帝命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。時(shí)六月乙卯也。乙丑，金川門(mén)啟，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。
      先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書(shū)種子絕矣?！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳?！毙⑷嬖唬骸俺赏醢苍冢俊背勺嬖唬骸氨俗苑偎??！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔樱俊背勺嬖唬骸皣?guó)賴長(zhǎng)君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顧左右授筆札，曰：“詔天下，非先生草不可。”孝孺投筆于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！背勺媾?，命磔諸市。孝孺慨然就死，時(shí)年四十有六。孝孺工文章，醇深雄邁。每一篇出，海內(nèi)爭(zhēng)相傳誦。永樂(lè)中，藏孝孺文者罪至死。門(mén)人王稌潛錄為《侯城集》，故后得行于世。
（節(jié)選自《明史?方孝孺?zhèn)鳌罚?/bdo>（1）對(duì)文中劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是

 

A.帝好讀書(shū)/每有疑即召使講解/臨朝奏事臣僚/面議可否/或命孝孺就扆前批答/時(shí)修/太祖實(shí)錄/及/類要/諸書(shū)/孝孺皆為總裁
B.帝好讀書(shū)/每有疑即召使講解/臨朝奏事/臣僚面議可否/或命孝孺就扆前批答/時(shí)修/太祖實(shí)錄/及/類要/諸書(shū)/孝孺皆為總裁
C.帝好讀書(shū)/每有疑即召使講解/臨朝奏事臣僚/面議可否/或命孝孺就扆前/批答時(shí)修/太祖實(shí)錄/及/類要/諸書(shū)/孝孺皆為總裁
D.帝好讀書(shū)/每有疑即召使講解/臨朝奏事/臣僚面議可否/或命孝孺就扆前/批答時(shí)修/太祖實(shí)錄/及/類要/諸書(shū)/孝孺皆為總裁
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

 

A.皇太子，皇帝的長(zhǎng)子，是封建社會(huì)皇帝的第一順位繼承人，其地位僅次于皇帝。
B.學(xué)士，古代官名，唐宋時(shí)為文學(xué)侍從之臣，明清時(shí)內(nèi)閣翰林院等均設(shè)學(xué)士之職。
C.榻，本指長(zhǎng)狹而低的坐臥用具，后也指置于榻前的幾案。此處指宮殿中明成祖的寶座。
D.海內(nèi)，古人認(rèn)為我國(guó)疆土四面環(huán)海，故古人稱國(guó)境之內(nèi)為海內(nèi)，即全國(guó)。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

 

A.方孝孺幼時(shí)勤學(xué)，超出同門(mén)。他幼時(shí)讀書(shū)，一天可以讀一寸厚的頁(yè)數(shù)，長(zhǎng)大后拜宋濂為師，學(xué)業(yè)超過(guò)同門(mén)名士。
B.方孝孺是儒者楷模，深受重視。姚廣孝請(qǐng)明成祖不要?dú)⒎叫⑷妫鞒勺娲饝?yīng)了，并準(zhǔn)備讓方孝孺草擬詔書(shū)。
C.方孝孺循法行事，正直敢言。他認(rèn)為明成祖的行為不合禮法，在與明成祖的對(duì)話中堅(jiān)持自己的原則，據(jù)理力爭(zhēng)。
D.方孝孺工于文章，影響巨大。他每寫(xiě)出一篇文章，人們都爭(zhēng)相傳誦；永樂(lè)年間，私藏方孝孺文章的人被判死罪。
（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。
②遣人許以割地，稽延數(shù)日，東南募兵漸集。

120．《琵琶行并序》中三次描寫(xiě)聽(tīng)琵琶聲，分析這三次描寫(xiě)有什么不同。