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人教版（2019）：選擇性必修2

教材版本: 人教版（2019）蘇教版（2019）滬科版（2020）浙科版（2019）北師大版（2019）滬教版（2019）人教版浙科版北師大版蘇教版

年級(jí): 必修1 必修2 選擇性必修1 選擇性必修2 選擇性必修3

第1章種群及其動(dòng)態(tài)
第2章群落及其演替
第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性
第4章人與環(huán)境

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已完結(jié)

2025年高考生物復(fù)習(xí)選擇題專項(xiàng)集訓(xùn)

高考復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)精講夯實(shí)基礎(chǔ) 專項(xiàng)突破

瀏覽次數(shù)：51 更新：2024年10月21日

已完結(jié)

2025年高考生物?？伎键c(diǎn)專題

精選試題題題經(jīng)典全解全析高效備考

瀏覽次數(shù)：206 更新：2024年10月18日

1751．在某水生生態(tài)系統(tǒng)中，分布有水鳥(niǎo)、藻類、蘆葦?shù)葎?dòng)植物，某些水鳥(niǎo)具有秋季遷移的習(xí)性。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A．該水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化

B．減少蘆葦和藻類后，輸入該水生生態(tài)系統(tǒng)的能量維持不變

C．藻類和蘆葦?shù)壬a(chǎn)者固定的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．該水生生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物殘?bào)w被微生物分解后可產(chǎn)生含氮化合物

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：337引用：37難度：0.9

解析

1752．自然條件下種群數(shù)量增長(zhǎng)按照“S”形曲線模型增長(zhǎng)，下列關(guān)于“S”形曲線的說(shuō)法正確的是（　?。?/div>

A．種群剛遷入時(shí)會(huì)有一個(gè)緩慢增長(zhǎng)期

B．種群數(shù)量為

時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快

C．種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于穩(wěn)定型

D．種群呈“S”形曲線增長(zhǎng)過(guò)程中，在達(dá)到K值之前就是“J”形增長(zhǎng)

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：6引用：3難度：0.6

解析

1753．某生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“馬尾松→松毛蟲(chóng)→杜鵑”。如圖表示松毛蟲(chóng)攝入能量的流動(dòng)方向，下列敘述正確的是（　?。?br /> 菁優(yōu)網(wǎng)

A．生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量金字塔與能量金字塔均可倒置

B．松毛蟲(chóng)和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E÷B×100%表示

C．松毛蟲(chóng)流入分解者的能量可用D+F表示

D．若遷走全部杜鵑，松毛蟲(chóng)的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：16引用：3難度：0.7

解析

1754．如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是（　?。?br /> 菁優(yōu)網(wǎng)

A．A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，B位于食物鏈的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．B屬于分解者，生物群落中的其他生物均可為它提供物質(zhì)和能量

C．對(duì)E過(guò)度開(kāi)發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

D．碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：44引用：7難度：0.7

解析

1755．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/div>

A．過(guò)度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低

B．植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C．就地保護(hù)和易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性進(jìn)行有效保護(hù)的常用措施

D．人工濕地具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候功能，屬于生物多樣性的間接價(jià)值

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：101引用：9難度：0.5

解析

1756．螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào)；某種植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用（　　）

A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息

B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息

C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息

D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：213引用：52難度：0.5

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