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1.如圖為機體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖。下列說法中錯誤的是( ?。?br />
發(fā)布:2024/12/19 4:0:2組卷:39引用:10難度:0.62.植物的生長發(fā)育是由基因表達調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的。下列說法正確的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/18 7:0:1組卷:40引用:4難度:0.73.機體內(nèi)各種激素彼此關(guān)聯(lián),相互影響,共同參與調(diào)節(jié)同一生理功能。下列對激素間相互關(guān)系的描述,正確的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/17 21:30:1組卷:56引用:24難度:0.74.血漿中的水來自( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/13 21:0:2組卷:209引用:100難度:0.95.假性過敏是機體內(nèi)穩(wěn)態(tài)部分失調(diào)的結(jié)果,在臨床上的癥狀類似過敏反應(yīng),如皮膚出現(xiàn)紅腫、刺痛等癥狀,但缺乏特異性免疫的過程。下列關(guān)于假性過敏的描述,錯誤的是( )
發(fā)布:2024/12/12 22:30:7組卷:16引用:7難度:0.66.如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境與細胞代謝示意圖,請分析回答:
(1)細胞內(nèi)液約占人體體液的
(2)血液中的O2進入組織細胞所經(jīng)過的途徑為
(3)某人喝入大量的食醋后
(4)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會引起圖中增多的液體是[f]發(fā)布:2024/12/12 16:30:6組卷:68引用:6難度:0.87.如圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖解。甲、乙表示細胞,a、b表示相應(yīng)激素。下列說法中錯誤的是( )
發(fā)布:2024/12/11 21:30:2組卷:50引用:16難度:0.78.如圖表示人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程,下列敘述錯誤的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/201911/101/2da6f994.png" style="vertical-align:middle" />
發(fā)布:2024/12/11 19:0:1組卷:184引用:40難度:0.79.小麥需要日照長度達到一定值才能開花,下面相關(guān)說法錯誤的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/10 13:0:2組卷:90引用:13難度:0.810.胰島素在血糖調(diào)節(jié)中起重要作用,其作用機制見圖1(GLUT-4是一種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白)。
(1)胰島素與靶細胞上的胰島素受體結(jié)合后,經(jīng)過一系列的信號傳導(dǎo)途徑,一方面增加組織細胞對葡萄糖的
(2)據(jù)圖1分析,發(fā)生胰島素抵抗(對胰島素不敏感)的可能原因有
a.胰島素受體數(shù)目增加
b.含GLUT-4的囊泡移動受阻
c.GLUT-4基因表達不足
d.信號傳導(dǎo)過程受阻
(3)糖尿病的發(fā)生與生活方式有關(guān),肥胖、體力活動不足的人易發(fā)生胰島素抵抗,但由于胰島素水平
(4)尿液形成過程中,原尿中的葡萄糖通過腎小管上皮細胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(SGLT-2)被重吸收回血液。當血糖濃度超過腎小管對葡萄糖的重吸收能力,將形成糖尿。試分析SGLT-2抑制劑輔助治療糖尿病的原理:。
(5)將糖尿病患者(志愿者)分為兩組,實驗組用SGLT-2抑制劑(每日一次口服10mg)聯(lián)合胰島素治療,對照組僅用胰島素治療。兩組患者均按照糖尿病飲食要求用餐、適量運動,根據(jù)血糖情況調(diào)整胰島素使用劑量,使空腹血糖值和餐后2小時血糖值均穩(wěn)定在血糖控制目標范圍內(nèi),結(jié)果如圖2。結(jié)合以上信息,分析實驗組結(jié)果出現(xiàn)的可能原因:。
(6)某同學想利用細胞體外培養(yǎng)方法驗證胰島A細胞分泌的胰高血糖素能促進胰島B細胞分泌胰島素,其實驗方案為:
①實驗組:用低糖動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)
②對照組:
③一段時間后測定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量。
實驗結(jié)果:發(fā)布:2024/12/9 15:30:2組卷:38引用:3難度:0.6