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41．下列各病句修改不正確的一項是（ ）
發(fā)布：2024/12/18 17:0:2組卷：218引用：9難度：0.742．閱讀下面這則議論文，完成下列各題。
樸素美 ①樸素也是一種美。
②“樸素美”，是指質樸無華、淡雅大方的美。它首先包含人的儀表的自然美：眉清目秀，五官端正，就給人以美的印象；還有紅潤的臉色，烏亮的頭發(fā)，看上去也給人以健康、充滿活力的美感。其次，樸素美指的是人的衣著穿戴：一個青年如果衣著干干凈凈，整整齊齊，合身得體，雖然不刻意雕琢，也能給人一種美的感受。
③那么，為什么說樸素是一種美呢？首先，樸素美的色調、形式不復雜，清晰、分明，一目了然。寓美于清淡之中。一件衣服，五顏六色可能是美的。但有時候渾然一色，也是美的。樹葉是綠色的，海水是藍色的，麥浪是金黃色的，雖然是一色，不也很美嗎？這是美的多樣性的一種表現。其次，因為樸素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，襯托自然美。臉色紅潤，五官端正，本來就是一種天賦的自然之美。因為沒有涂脂抹粉，濃妝重彩，這種天賦的自然之美不會受到遮掩和損害。樸素的打扮和裝束，不至于喧賓奪主，相反能使人的自然美映襯得更美。第三，人們透過外表的樸素美，能看到崇尚樸素、崇尚勤儉的內在美。而這種內在的心靈和精神之美，雖然不顯露在外表，但它會使人的外表愈發(fā)顯得美。當我們知道某處雷鋒式的青年把自己的積蓄慷慨無私地獻給災區(qū)人民，而他自己卻省吃儉用衣著樸素的時候，看到他的形象難道不覺得美嗎？不但覺得美，尊敬之情也會油然而生。
④所以，在美的花園中，樸素美的地位是不能抹煞的。以樸素為美不是不懂得美，而正是懂得美的表現。那種以為只有打扮得奇異、華麗、時髦才是美的觀點，其實是并不太懂得美，或者說是不完全懂得美，因為他們把本來是美的東西還沒有看作是美的。
（1）談談畫線句在文中的含意。
以樸素為美不是不懂得美，而正是懂得美的表現。
（2）請梳理概括本文的論證思路。發(fā)布：2024/12/18 16:30:2組卷：174難度：0.543．名著閱讀
（1）《朝花夕拾》里有不少與讀書有關的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。
①“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內?！?!--BA-->》
②“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?br />他說完，便站起來，走進房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，--而且要背出來。《》
（2）請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。。發(fā)布：2024/12/18 13:30:2組卷：626難度：0.744．余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個秘訣》。書中說，讀書是件很快樂的事，可現代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對要閱讀的書目排隊）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對流行的書要謹慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。
余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解。現在九年級（1）班要開展關于讀書的主題班會活動，請你參與：
（1）請你寫出三種讀書的方法介紹給同學們。
（2）傳統(tǒng)閱讀與網上閱讀都有利有弊，同學們對此議論紛紛。你認為哪種閱讀方式好呢？為什么？
（3）在本次活動中，請你向同學們推薦一本你喜歡的書并說明理由。
（4）活動即將結束了，你也寫一句關于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘吧。發(fā)布：2024/12/18 11:0:1組卷：73引用：8難度：0.545．下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 8:30:1組卷：56引用：2難度：0.846．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）
發(fā)布：2024/12/18 7:30:8組卷：324引用：7難度：0.847．仿照下面例句形式，續(xù)寫一個句式相同、字數相等的句子。
例句：不是每一條江河都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能發(fā)芽，不生長的便成了空殼；，。發(fā)布：2024/12/18 7:30:8組卷：77引用：4難度：0.948．下列標點符號使用不恰當的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 6:0:2組卷：451難度：0.749．閱讀卞之琳的《斷章》，回答以下問題。
斷章
你站在橋上看風景，
看風景人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。1935年10月（1）下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A．詩中形象地揭示了人與“風景”的關系：人是“風景”（即大自然）的重要組成部分；“風景”里有了“人”，才會有靈氣、更生動。
B．人不自覺地充當了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾。在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。
C．全詩共四行，分為兩個段落，分別靜態(tài)地呈現一幅幅畫面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。詩歌在一種被分割而又體現出統(tǒng)一的生活時空中創(chuàng)造意象，這種構思方式取得了以少勝多、以簡寫繁的藝術效果。
D．在“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，但“美”的形象卻從讀者的想象中凸顯出來。
（2）下面對這首詩主旨的賞析，不恰當的一項是
A．這首詩表現了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。
B．這首詩以超然而珍貴的感情寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C．這首詩表現了人物、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關系。
D．這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關系。發(fā)布：2024/12/18 6:0:2組卷：226引用：10難度：0.850．下面有關文學作品的表述，錯誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 5:0:1組卷：36引用：1難度：0.9
