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更新：2025年02月28日
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2741．下列對(duì)《鄉(xiāng)愁》的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：91引用：4難度：0.82742．選出下列關(guān)于課外名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：418引用：3難度：0.72743．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（1）瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)（擺 抖 搖 晃）著，正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因。
（2）有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手（抓 拿 捏 握）一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
（3）可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也（藏 躲 逃）到廚房里，哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了。
（4）我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便（走 跑 飛 跳）出了八歲的侄兒宏兒。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：100引用：3難度：0.92744．課外拓展閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題
我走在街上……一個(gè)衰老的乞丐把我叫住。他向我伸出一只紅腫的臟手……他呻吟著，他喃喃地祈求著周濟(jì)。我摸遍了所有口袋……既沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連塊手絹也沒(méi)有。我身上什么也沒(méi)有帶著?？墒瞧蜇さ却怯稚斐龅氖治⑽⒒蝿?dòng)著，哆嗦著。我驚惶失措，羞愧異常，便緊緊地握住這只顫抖著的臟手……“請(qǐng)勿見(jiàn)怪，老哥。我什么也沒(méi)有帶著，老哥?！逼蜇つ菍?duì)發(fā)炎的眼睛凝視著我。他那發(fā)青的嘴唇笑了--他也緊緊地握住我冰涼的手指。“沒(méi)有關(guān)系，兄弟，”他訥訥地低語(yǔ)道，“為這也要謝謝你。這也是施舍呵，兄弟?！蔽颐靼琢?，我也得到了我老哥的施舍。
（1）本文揭示的主題是
A．寫(xiě)出了人與人之間的關(guān)切與理解，展示了高尚的人道主義思想境界。
B．寫(xiě)出了人間的貧富懸殊，揭露了不合理的社會(huì)制度。
C．寫(xiě)出了人間的黑暗，揭示了生活的悲涼。
D．寫(xiě)出了富人對(duì)貧者的無(wú)限同情之心。
2．在人物描寫(xiě)上，本文采用的主要方法是
A．正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和心理描寫(xiě)
B．語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)
C．肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)
D．正面描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)
3．文中寫(xiě)到乞丐與“我”都得到了“施舍”，這兩種“施舍”的相同之點(diǎn)與不同之點(diǎn)是
A．相同的是誰(shuí)也沒(méi)受損害，不同的是富者對(duì)貧者的同情。
B．相同的是彼此握了手，不同的是各人的身份依然不同。
C．相同的是彼此的相互溝通與理解，不同的是在彼此相互理解中的思想境界上的差異。
D．相同的是彼此都動(dòng)了感情，不同的是貧者對(duì)富者表示理解。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：12引用：2難度：0.82745．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：259引用：2難度：0.82746．識(shí)記字形
jūn勻 琺láng tén寫(xiě) liáo亂 jūn鑒 liàng蹌 名yù liáo草 發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：87引用：1難度：0.82747．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：112引用：1難度：0.82748．下列注音、字形全對(duì)的一組是（ ）
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：213引用：3難度：0.92749．下列加點(diǎn)字詞的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：63引用：1難度：0.92750．給下列加黑字注音。
是日更定 擁毳衣?tīng)t火 霧凇沆碭 長(zhǎng)堤一痕 與余舟一芥 舟子喃喃曰 發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：15引用：1難度：0.9
