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11．下列句子中沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/19 5:30:3組卷：284引用：4難度：0.712．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。
寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天（1），，；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚；秋天（2），，；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。發(fā)布：2024/12/18 20:30:2組卷：701引用：41難度：0.713．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
發(fā)布：2024/12/18 19:30:1組卷：787引用：8難度：0.814．迢迢牽牛星
古詩十九首
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復(fù)幾許？
盈盈一水間，脈脈不得語。
（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是
A．這首詩一共十句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、札札、盈盈、脈脈。疊詞的使用使這首詩質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。
B．一個“弄”字，形象地寫出了機梭在織布機上的飛動情景，同時也寫出了織女織布動作嫻熟。
C．“河漢”既“清”且“淺”，而且也相距不遠，表現(xiàn)出了織女內(nèi)心的高興與激動。
D．“盈盈”不是形容水，和下句的“脈脈”都是形容織女?！懊}脈不得語”是說河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。
（2）詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會現(xiàn)實？發(fā)布：2024/12/18 19:30:1組卷：449引用：4難度：0.315．閱讀下文，完成各題。
海洋垃圾
張?zhí)锟?/bdo> ①日本“3?11”9級大地震并引發(fā)強烈海嘯，大量的房屋、汽車和各種殘骸卷入太平洋，形成了一個長約111公里的“垃圾島”。研究人員估計，這個漂浮在海上的“垃圾島”兩年內(nèi)會漂至夏威夷，3年后漂到美國西岸。
②其實，在日本地震和海嘯導(dǎo)致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的這個星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾。2007年，美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個美國得克薩斯州那么大。雖然后來有人認為其面積被過分夸大了，但其存在卻是不爭的事實。
③海洋垃圾不僅影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會對海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致使的影響，進而對海洋經(jīng)濟產(chǎn)生負面效應(yīng)。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達國家正采取措施，嘗試處理這一問題。
④由于海上垃圾大部分是塑料，所以處理海上垃圾首選辦法應(yīng)當(dāng)是焚燒發(fā)電。不過，海洋垃圾的焚燒也有幾個問題需要解 決。除了 打撈、運輸、擱置脫水外，還會遇到二噁英的排放問題。由于塑料焚燒可產(chǎn)生大量的二噁英，會危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二噁英排放的高級焚化爐。
⑤海洋垃圾的另一個處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個離岸的小島實馬高和西康之間建造了1公里長的巖石長堤，并分出了11個相互連接的海灣單元；將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜；然后將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進行密封，防止泄漏。至于垃圾中也那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每個月都要對單元周圍的海水取樣檢測，到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。每當(dāng)一個單元的垃圾填到二三米高時，就進行鋪沙種草，然后再繼續(xù)埋置垃圾。如此反復(fù)，垃圾最高可埋置到30米，之后就在上面栽種植物，不再堆放垃圾。 （選自2011年4月20日《北京日報》，有刪改。）
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．日本“3?11”9級大地震形成的垃圾島可能會票到美國。
B．海洋垃圾影響海洋景觀，也會對海洋經(jīng)濟產(chǎn)生負面效應(yīng)。
C．處理海洋垃圾的主要方法是焚燒發(fā)電和建造人工島嶼。
D．新加坡海水取樣檢測是為了檢測二噁英是否污染海水。
（2）下列語句使用了什么說明方法？有什么作用？
太平洋上漂浮著一個巨大的垃圾堆，其面積有兩個得克薩斯州那么大。
（3）第④段劃線句子中的“首選”可否去掉，為什么？
（4）請在橫線上補充完成建造垃圾島嶼的步驟。
建長堤→→抽干海水→→傾倒并密封垃圾→反復(fù)地鋪沙種草掩埋垃圾→。發(fā)布：2024/12/18 17:30:2組卷：122引用：4難度：0.516．閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問題。
茅屋為秋風(fēng)所破歌
杜甫 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
（1）本詩首段的詞語“”將風(fēng)擬人化，顯示出狂風(fēng)破屋的巨大威力；緊接著二、三段通過“群童抱茅”和“”的鋪敘，為最后一段“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情感升華奠定了基礎(chǔ)。我們從這首詩中能夠感受到一位的詩人形象。
（2）劉禹錫《陋室銘》中“南陽諸葛廬”、陶淵明《飲酒》中“結(jié)廬在人境”與本詩“吾廬獨破受凍死亦足”都寫到了“廬”。請簡要說明三位詩人分別借“廬”表達了怎樣的情感。發(fā)布：2024/12/18 10:0:2組卷：315引用：8難度：0.717．綜合性學(xué)習(xí)
語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時都會有許多收貨。某校九年級一班開展“學(xué)習(xí)語文，關(guān)注生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列活動。
（1）【活動形式】
請參照示例，再設(shè)計兩個活動形式。
示例：年度熱詞盤點
①
②
（2）【分組活動】
某學(xué)習(xí)小組開展了“年度熱詞盤點”活動，搜集了2016年度盤點的漢字詞，其中“刷”穩(wěn)居2016年《新周刊》榜首。其原因是：2016年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘寶、刷直播、刷網(wǎng)劇--我刷故我在。刷，是我們今天的生活和精神狀態(tài)，也是這個時代最生動的人類速寫。
請盤點你的初三生活，試用一個字高度概括并工整地書寫在下邊田字格中，再作簡要描述。
（3）【活動心得】
此次活動，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情，大家紛紛發(fā)表感言：
“生活處處有語文，處處生活是語文！”
“學(xué)語文，用語文，愛語文！”
……
請參與活動的你也用富有詩意的語言表達自己的感受吧！（至少用一種修辭手法）發(fā)布：2024/12/18 9:0:1組卷：36引用：4難度：0.718．下列標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 6:0:2組卷：451引用：10難度：0.719．對《安塞腰鼓》寫作特點的分析不準(zhǔn)確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 5:30:1組卷：175引用：5難度：0.720．將下列句子組成語意連貫的一段話。語序排列正確的一項是（ ?。?br />①這初心，便是這時代的火炬，引領(lǐng)我們繼續(xù)奮斗、砥礪向前。
②征途已至新起點，不負韶華再出發(fā)。
③請記住，無論時局如何變化，我們實現(xiàn)收官之年目標(biāo)任務(wù)的決心從未改變，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決心從未改變。
④這決心，正如攻堅利劍，敦促我們敢打必勝、所向披靡。
⑤請記住。不論是在新冠肺炎肆虐的烽火硝煙里，還是在國際形勢波詭云譎的驚濤駭浪中，我們都要秉持永恒的初心。發(fā)布：2024/12/18 3:30:1組卷：257引用：23難度：0.7
