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2681．閱讀下面文本，完成下列各題。
①我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。
②我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，①______（A．勉勵 B．鼓勵 C．激勵）我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可②______（A．珍貴 B．貴重 C．寶貴）的財產(chǎn)。
③母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
（1）簡要概括母親對“我”的教育和影響。
（2）在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。
（3）末句中的“這”指的是：。
（4）“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對文章的主題有什么作用？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：33引用：2難度：0.62682．《國行公祭，為佑世界和平》多處運用美國、加拿大等國的事實材料進(jìn)行論述，有什么好處？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.62683．閱讀下文，完成各題。
難忘的一躬
張彩虹
上初三的時候，人氣最高的是語文課孫老師，、他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。
孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會做到。，對我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。
中考前幾天的一個下午，第三節(jié)是語文輔導(dǎo)課。
上課鈴敲響，進(jìn)來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。
“同學(xué)們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前后，他一定趕回來，把大家的課補(bǔ)上?！?br /> 那時我們還小，誰也沒有去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認(rèn)為，孫老師到時一定會來上課。
放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。
大家誰也沒有動，因為同學(xué)們都相信，孫老師一定會來。
時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但沒有同學(xué)走。
“孫老師說了，他一定會回來的。”
家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。
校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬在校門口出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。
不少家長再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但依然沒有人動。同學(xué)們還是認(rèn)為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。
教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。然后，他走進(jìn)教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了。今天就不必起立了。我們直接上課。”
教室內(nèi)外靜得出奇。
孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。，我還有點事，有什么不明白的，明天繼續(xù)。”
然后，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請多原諒?！辈灰粫海纳碛跋г诹巳w同學(xué)和家長的目光中。
中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。同學(xué)們泣不成聲。
那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為自己對待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并把它當(dāng)作我人生中一筆最寶貴的財富……
（1）文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？
（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，探究句后問題。
①“孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？
②“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？
（3）文章補(bǔ)充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認(rèn)為有沒有必要？為什么？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：87引用：1難度：0.72684．不忍的句號
遲子建 一個幅員遼闊的國家，春光注定是參差不齊的。三月，我離開故鄉(xiāng)時，它還是一世界的白雪，可是到了廣東，花間已是落英繽紛了。一個似晴非晴的日子，我來到了南海丹灶鎮(zhèn)的蘇村，拜謁康有為故居。
一入蘇村，看到的是一幅安恬的鄉(xiāng)村生活圖景：青磚的民居旁蜷著打盹的狗，荷花在水塘里靜悄悄地開?？嬷嘶@的婦女緩緩地通過石橋，耕牛在樹下休憩，這一切，似乎都與我心目中康有為出生地的情景大相徑庭，它是那么的和風(fēng)細(xì)雨、欣欣向榮，沒有絲毫的荒涼之氣、滄桑之氣。青少年時代生活在這里的康有為，其心中日益積聚的政治“風(fēng)暴”，緣何而來？
我對康有為的了解，基本上限于歷史教科書上的“定義”，至于他個人的內(nèi)心經(jīng)歷，不甚了了?？催^康有為故居，我很想走近他，了解他。
康有為發(fā)蒙讀書時，縈繞耳際的除了誦讀“四書五經(jīng)”的聲音，還有異鄉(xiāng)戰(zhàn)事中兵戈相擊的聲音。這一“士”風(fēng)與另一“仕”風(fēng)的交匯，影響了康有為的人生，他日后心中積累的政治風(fēng)暴，與這兩股風(fēng)的吹拂有關(guān)。
當(dāng)時的中國，內(nèi)憂外困，他痛恨朝野的“不作為”和軟弱，痛恨洋人蠶食祖國的疆土。這不安和憤懣壓迫著他，難以解脫。康有為似乎迷途了，他一度遁入風(fēng)景秀麗的西樵山?？涤袨榈奈鏖陨届o坐，其實是想把自己幻化為一支可以燭照人生的蠟燭，這樣他面對沉重的黑暗時，內(nèi)心會有勇氣?？涤袨樽叱鑫鏖陨綍r，開始了更廣博的讀書，他的閱讀不僅僅局限于歷史、文學(xué)方面，而是擴(kuò)展到自然科學(xué)上。同時，他還對西學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。西學(xué)的科學(xué)民主與人道精神的滲透，與中國傳統(tǒng)的儒學(xué)思想的滋養(yǎng)，使康有為視野開闊起來，他恍然覺得“道”已在心中。
一八八八年，康有為離開故鄉(xiāng)，向著京師北行，開始了他維新變法的旅程。然而，康有為是乘興而來，敗興而歸。
康有為活了七十歲，但他的生命，在戊戌年他四十一歲時，已然終結(jié)。盡管其后他在印度撰寫了《大同書》，但他身上的勇氣和銳氣，在戊戌年后，已不復(fù)存在。康有為曾請人在一枚印章上刻下了這樣的文字：“維新百日，出亡十六年，三周大地，游遍四洲，經(jīng)三十一國，行六十萬里?！笨上н@些“眼界”并沒有讓他變得開闊和深刻，他在歸來后反對的是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民革命，支持和參與的是張勛復(fù)辟。直到他去世的那一年，他還赴天津，為溥儀祝壽。但康有為還是了不起的，“公車上書”和“百日維新”，使他成為中國近代思想啟蒙運動的鼻祖，成為個性解放的先驅(qū)。
讀過關(guān)于他的一些文字，我在四月份來到青島。廣東的春天過去了，但青島的春天正在高潮，桃花點點紅，櫻花簇簇白。我去了康有為在福山路最后的寓所，門廳里擺放著一幅徐悲鴻先生畫的康有為的肖像，他白發(fā)蒼蒼，目光溫和，但這溫和中卻掩飾不住茫然。他嘴角微蹙，似在咀嚼著榮辱和蒼涼。他坐在那里，坐在四月的微風(fēng)中，看著來來往往的人。我想，以他不羈的性情，他并不喜歡坐在畫框中。在他心中，那也是一種“牢”吧。
康有為的墓地，在浮山腳下，朝向大海。拜謁他墓地的那天，是個晴好的日子。本該是萬木蔥蘢的時節(jié)，可墓地卻衰草凄凄。他的墓是圓形的，青白色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是一個句號?？涤袨榫吞稍谶@個句號中。康有為五十六歲時，曾創(chuàng)辦了《不忍》雜志。我想他一生最不忍的，大概就是這個句號。在廣東南海的蘇村，我看到的是康有為的起點，而在青島，我看到的卻是他的終點。他的起點到終點，曲曲折折，波瀾壯闊。
康有為離開這個世界，整整八十年了。他墓地面前的大海，已不是一覽無余的海了。近年來迅速興起的海景高層住宅，正逐漸地分割著他視野中的海。大海破碎了。不過康有為見過的海多了，見過的破碎的山河也多了，他不會介意的。更何況，不管大海怎樣被遮擋住，那海水在風(fēng)暴來臨時的驚濤拍岸之聲，他仍能深切地感受到。康有為最愛的，不正是這樣的聲音嗎？
（摘編自遲子建《云煙過客》）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．文章多次運用環(huán)境描寫，但作用各不相同。開頭描寫蘇村鄉(xiāng)村生活圖景的安恬，是為了表現(xiàn)作者心中的疑惑，激發(fā)讀者的閱讀欲望。
B．作者善用肖像描寫凸顯人物形象，文章第八自然段對康有為的畫像的描寫，折射出他一生曲折的經(jīng)歷以及晚年回味人生時的復(fù)雜心境。
C．文章行文自由，不受時空限制，但情感集中，從廣東南海蘇村到青島墓地，從近代到當(dāng)下，筆觸所及，無不表達(dá)了對康有為的崇敬之情。
D．文章結(jié)尾處，衰敗的墓地與附近興建的海景高層住宅形成強(qiáng)烈對比，表現(xiàn)康有為正逐漸淡出人視野的現(xiàn)實，表達(dá)了作者的遺憾之情。
（2）結(jié)合上下文，分析文中畫線的句子的含意。
（3）康有為活到了七十歲，文化為什么認(rèn)為他在四十一歲時，生命已經(jīng)終結(jié)？結(jié)合文章簡要分析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：49引用：1難度：0.82685．談?wù)勀愕母形?br />從《美麗的顏色》來看，你覺得居里夫婦成功的主要秘訣是什么？你從中得到什么啟示？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：27引用：1難度：0.82686．閱讀下面古詩，完成問題。
野望 杜甫
西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。 海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。【注釋】①風(fēng)塵：指安史之亂導(dǎo)致的連年戰(zhàn)火。諸弟：杜甫四弟：穎、觀、豐、占。只杜占隨他入蜀，其他三弟都散居各地。②涓埃：滴水、微塵，指毫末之微。③供，付托。
（1）說說頷聯(lián)中“隔”的含義？
（2）同是寫《野望》，試結(jié)合相關(guān)內(nèi)容比較本詩與王績的《野望》中的“望”有何不同？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：49引用：2難度：0.62687．閱讀下面的文字，完成各題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！ ?bdo class="mathjye-alignright">（節(jié)選自孟子《生于憂患，死于安樂》）
【乙】觀夫高祖之所以①勝，而項籍②之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕③用其鋒④；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊⑤，此子房⑥教之也。當(dāng)淮陰⑦破齊而欲自王⑧，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰全之⑨？
（節(jié)選自蘇軾《留侯論》）
【注釋】①所以：……的原因。 ②項籍：指項羽。③輕：輕易。④鋒：軍隊的銳氣。⑤弊：疲困。⑥子房：張良。 ⑦淮陰：指韓信。⑧王：稱王。⑨不是張良，誰能成全他？
（1）解釋下面加點詞的意思。
①百里奚舉于市
②空乏其身
③行拂亂其所為
④見于詞色
（2）將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
②項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒。
（3）甲文列舉六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中，你悟出了什么道理？
（4）甲文通過列舉幾位古代賢君賢臣的事例，論述了造就人才的客觀因素是；乙文通過高祖和項籍的對比，論述了成就大業(yè)者自身應(yīng)該具備的素質(zhì)是。（每空限填2字）發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：23引用：4難度：0.72688．閱讀下面的文字，完成下面小題。
《白楊禮贊》節(jié)選
茅盾 ①這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
②它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗。如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
③白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中_______。
④讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊吧，我要高聲贊美白楊樹！
（1）選文的線索是什么？主要運用了哪種寫作手法？
（2）選文第②段的四個反問句，其順序為什么不能顛倒？
（3）用課文原句補(bǔ)全第③段空白。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：4難度：0.52689．閱讀《愚公移山》全文，回答下列各題。
（1）下列加點詞意義相同的一組是
（2）下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是A．且焉置土石 年且九十 B．曾不若孀妻弱子 曾益其所不能 C．投諸渤海之尾 訴諸法律 D．聚室而謀 斯是陋室
（3）對選文內(nèi)容的理解和寫法分析不正確的一項A．以君之力 扶蘇以數(shù)諫故 B．河曲智叟笑而止之曰 此則岳陽樓之大觀也 C．而山不加增 義不殺少而殺眾 D．告之于帝 皆以美于徐公
A．“懲山北之塞，出入之迂也”講的是愚公移山的原因。
B．文章有意在命名上加以顛倒，將大智大勇者命名為“愚公”，將鼠目寸光者命名為“智叟”，這樣加重了對比的色彩，增強(qiáng)了諷刺的效果。
C．愚公飽受交通阻塞之苦，提出了移山的主張。這個主張得到了眾人的熱烈響應(yīng)，卻遭到了妻子的強(qiáng)烈反對和智叟的無情嘲笑。
D．愚公挖山不止，感動了天帝，天帝令人搬移了兩座大山。這一富有神話色彩的結(jié)局，包含了對愚公精神的肯定和頌揚(yáng)。
（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。
②甚矣，汝之不惠！發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：52引用：1難度：0.72690．閱讀下面這首詩，然后回答問題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
（1）“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義作用有何不同。
（2）從情景關(guān)系的角度簡要賞析第三、第四聯(lián)。
（3）文章介紹了黃鶴樓的哪些方面的內(nèi)容？
（4）仙人跨鶴，本屬虛無，而作者卻以無作有，這樣寫的作用是什么？
（5）文章突出說明了黃鶴樓的什么特征？運用了哪些手法？請舉例說明。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：101引用：1難度：0.9
