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更新：2025年02月06日
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更新：2025年01月21日
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1101．三色堇花色美麗，常在各地公園栽培供觀賞。小劉運用雜交的方法研究三色堇花色的遺傳規(guī)律，具體實驗設計及實驗結(jié)果如下表所示。若第2組的白色親本和第1組的黃色親本進行雜交，后代中黃色性狀數(shù)量所占比例為（ ?。?br />
分組 親本性狀 后代性狀 白色 黃色 1 白色 黃色 340 0 2 白色 白色 247 86 3 白色 黃色 158 164 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：2難度：0.51102．李俊同學一直未生過麻疹，也沒注射麻疹疫苗，他對于麻疹來說是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：11引用：1難度：0.71103．為了探究保護色對生物生存的影響，某生物興趣小組捕捉了160只蝗蟲，分成兩組，每組80只，做了以下實驗。
請根據(jù)設計的實驗，回答下列問題組別 第一組 第二組 實驗材料 蝗蟲80只 蝗蟲80只 生活環(huán)境 放在與蝗蟲體色一致的草坪中 放在與蝗蟲體色不一致的草坪中 實驗處理 放入6只雞 放入6只雞 實驗結(jié)果 1分鐘吃掉12只蝗蟲 1分鐘吃掉76只蝗蟲
（1）昆蟲的體色與生活環(huán)境的色彩大體一致，這在生物學上叫作保護色，是對環(huán)境的一種。
（2）實驗過程中，兩組中蝗蟲和雞的生活狀態(tài)和數(shù)量應，這樣做的主要目的是。
（3）上述實驗中第一組和第二組是一組對照實驗，其變量是，實驗結(jié)果說明。
（4）如果由于某種原因，第一組蝗蟲所在的草坪被破壞，顏色與蝗蟲體色差別很大，則蝗蟲可能，說明會影響生物的生存。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：2難度：0.51104．下列關(guān)于生物變異的敘述中，不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：1難度：0.51105．關(guān)于雞蛋的描述正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：78引用：4難度：0.51106．下列選項不屬于相對性狀的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：163引用：6難度：0.51107．下列生物中，不屬于轉(zhuǎn)基因生物的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：177引用：3難度：0.51108．現(xiàn)代化養(yǎng)雞場的孵化箱具備的孵化條件是（ ）
①使受精卵均勻受熱的翻蛋條件 ②可控的恒溫、濕度、通風
③人工提供翻蛋條件 ④溫度、濕度、光照、翻蛋等條件發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：1難度：0.4
1109．生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進化，下面以自然選擇學說的要點為主線，梳理一下它們之間的相互關(guān)系。
（1）生物都具有很強的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，而它們賴以生存的條件是有限的，任何生物要生存下去，就得進行。在這一過程中，必然有一部分生物個體被淘汰。
（2）那么，哪些個體會被淘汰呢？生物的變異是存在的，但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰掉。這里所謂的“有利變異”是指的變異。在如圖所示的模擬長頸鹿取食樹葉的情景中，最后生存下來的長頸鹿應是標號1、2、3、4中的哪一個？。
（3）在生物進化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由改變引起的，這種變異通過生殖和發(fā)育過程在子代表現(xiàn)出來。在有性生殖過程中，是這種物質(zhì)在親子代間傳遞的“橋梁”。
（4）綜上所述，生物通過使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息，而生物的進化又使得生命不斷發(fā)展。生物的是生物進化的基礎，是通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：74引用：4難度：0.31110．為觀察并研究生物的性狀，八年級3班同學養(yǎng)殖了一些家蠶，這些家蠶結(jié)出的蠶繭有黃色的也有白色的。他們提出了一些調(diào)查取樣方法，其中較為合理的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：126引用：3難度：0.7
