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2981．“春種一粒粟，秋收萬顆子?！边@句詩體現(xiàn)的生物特征是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：1難度：0.82982．下列為四種微生物示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：19引用：1難度：0.52983．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴水的目的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：2難度：0.82984．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請補(bǔ)充完整。
①；②；③；④。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：2難度：0.52985．小明和生物科技小組的同學(xué)們到某生態(tài)園參加研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，他們發(fā)現(xiàn)南瓜園里許多蜜蜂在盛開的花叢中飛舞。
小明對蜜蜂在花間飛舞產(chǎn)生了疑問：吸引蜜蜂飛向花朵與什么因素有關(guān)呢？
（1）小明作出的假設(shè)是：吸引蜜蜂飛向花朵與花的顏色有關(guān)。
（2）制訂計(jì)劃：
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)思路：用大小、數(shù)量相同，顏色不同的A、B兩種紙花分別掛在不同樹枝上，把蜂箱放置一定位置。記錄在單位時(shí)間內(nèi)飛向A、B兩種紙花上的蜜蜂數(shù)量。
Ⅱ.評價(jià)方案：圖是小明設(shè)計(jì)的A、B兩種紙花掛在不同樹枝上的甲、乙兩種方案的示意圖。小組同學(xué)認(rèn)為：乙方案中的變量是唯一的，能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性；甲方案中除了花的顏色不同外，還有不同，可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
（3）針對小明的疑問，請?jiān)僮鞒鲆粋€(gè)假設(shè)：吸引蜜蜂飛向花朵與花的有關(guān)。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.62986．下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物對外界刺激作出規(guī)律性反應(yīng)的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：0難度：0.52987．草莓成熟時(shí)節(jié)，氣溫逐漸升高，買回來的鮮草莓很容易腐爛變質(zhì)。為了探究鮮草莓在低溫下能否延長保鮮時(shí)間，某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)們在一個(gè)草莓園里采摘了同一品種、大小相近的新鮮成熟草莓，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
請分析實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。組別 實(shí)驗(yàn)材料 環(huán)境溫度 其他環(huán)境條件 保存時(shí)間 變質(zhì)個(gè)數(shù) 甲 草莓50個(gè) 4℃ 相同 2天 無 乙 草莓50個(gè) 常溫 2天 46個(gè)
（1）選取甲、乙兩組新鮮草莓的品種、大小、成熟狀況、個(gè)數(shù)及其他環(huán)境條件均相同，其目的是。
（2）設(shè)置乙組的作用是。
（3）該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做三次，是為了（選填“減少”或“增加”）偶然性，提高準(zhǔn)確性。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：低溫能（選填“促進(jìn)”或“抑制”）草莓變質(zhì)。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：18引用：2難度：0.62988．海帶是褐色的，紫菜是紫紅色的，水綿是綠色的，但是它們的細(xì)胞內(nèi)都含有（ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：1難度：0.62989．如圖是大自然的一幅圖，則下面全部是生物的一組是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.72990．在種植草莓的大棚中，放養(yǎng)蜜蜂的目的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：18引用：2難度：0.9
