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分層教輔
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更新：2025年01月03日
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更新：2024年12月30日
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161．生活中，我們難免會產(chǎn)生緊張、煩躁、焦慮、生氣等不良情緒。下列做法不利于情緒調(diào)節(jié)的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/6/7 8:0:9組卷：51引用：29難度：0.7162．下列行為，按“自尊、自信、自立、自強”心理品質(zhì)依次對應排序，符合順序的是（ ?。?br />①我的衣服自己洗，作業(yè)自己獨立完成
②不待揚鞭自奮蹄
③當老師把出黑板報的任務交給小蘭時，小蘭微笑著說：“Yes,I can！”
④在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象發(fā)布：2024/6/6 8:0:9組卷：7引用：8難度：0.7163．有一位中學生這樣描述自己：情緒高漲起來像火山爆發(fā)一樣，情緒低落時像泄了氣的皮球上午還心花怒放、陽光燦爛，下午卻悶悶不樂、愁云慘淡。這說明（ ）
發(fā)布：2024/6/6 8:0:9組卷：5引用：5難度：0.7164．有些同學進入初三后，覺得學習壓力明顯加重，總擔心考不好，焦慮不安。面對這種情緒，我們應該主動調(diào)節(jié)。你認為以下調(diào)節(jié)方法可取的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/6/6 8:0:9組卷：219引用：61難度：0.9165．美好的情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。我們要在生活中創(chuàng)造正面的情感體驗，傳遞美好情感。下列同學的觀點正確的是（ ）
①小蘭：可以閱讀一本好書，從中感受到榜樣的力量
②小強：周末和好朋友一起打麻將，打發(fā)閑暇時間
③小軍：周末和同學一起參加保護環(huán)境的公益活動
④小花：利用課余時間，幫助同學補課，體驗到自己的價值發(fā)布：2024/6/6 8:0:9組卷：15引用：4難度：0.7166．“米老鼠”的創(chuàng)作者華德?迪士尼，在他成名前沒有一家報社愿意推銷他的漫畫。后來一家教堂雇傭他為教堂畫海報，那里有許多老鼠，啟發(fā)了他的靈感，創(chuàng)造了“米老鼠”這個形象，從此名揚天下。迪士尼的成功道路啟示我們（ ?。?br />①創(chuàng)造存在于生活的各個方面
②要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路
③到教堂里畫畫就能有所創(chuàng)新
④社會實踐是創(chuàng)造的源泉發(fā)布：2024/6/3 8:0:1組卷：185引用：16難度：0.7167．進入中學，面對越來越大的學習壓力，一些同學產(chǎn)生了挫敗感，感到自己怎么努力都是白費，怎么也提不起學習的興趣。如果對這些同學進行規(guī)勸，下列選項正確的有（ ）
①負面情感帶來不舒服、不愉快，是件壞事
②負面的情感體驗對我們的成長也有意義
③體驗負面感受可以豐富我們的人生經(jīng)歷
④體驗負面感受可以使我們的生命更加飽滿豐盈發(fā)布：2024/6/3 8:0:1組卷：58引用：6難度：0.6168．黨的二十大報告多次提到“法治”，首次用一個章節(jié)來專門部署法治建設，提出在法治軌道上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家。同時，法治也與我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開法律的規(guī)范和保障。后面這句話告訴我們（ ）
發(fā)布：2024/6/2 8:0:8組卷：50引用：6難度：0.7169．古典名著《西游記》中這句“人逢喜事精神爽，悶上心來瞌睡多”名言表明（ ?。?br />①情緒猶如一把雙刃劍
②情緒是很復雜多樣的
③積極情緒有激勵作用
④負面情緒有壓抑效果發(fā)布：2024/6/1 8:0:9組卷：23引用：4難度：0.7170．臨近考試，很多同學會感覺焦慮、緊張。對這種情緒我們應該學會主動調(diào)節(jié)，你認為以下調(diào)節(jié)方法可取的是（ ）
①小李堅持每天到操場跑步
②小黃堅持每天寫日記，記錄自己的心情
③小張用上課看漫畫書的方式來緩解學習的緊張、枯燥
④小趙每晚玩網(wǎng)絡游戲到深夜發(fā)布：2024/5/30 8:0:9組卷：39引用：34難度：0.7
