1．創(chuàng)新是民族之魂，改革是強(qiáng)國(guó)之路，順應(yīng)歷史潮流的改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：公元前356年，孝公以商鞅為左庶長(zhǎng)，實(shí)行第一次變法：（1）頒布法律，制連坐法；（2）重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)業(yè)和開荒；（3）獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，禁止私斗，頒布依軍功行賞的二十等爵制。對(duì)沒有軍功的宗室子弟，一律廢除他們的名位，按軍功重新規(guī)定尊卑爵秩等級(jí)。有軍功的人可以享受軍功爵的待遇，可以享受榮譽(yù)。公元前350年，商鞅又實(shí)行第二次變法，（1）廢井田，開阡陌，允許土地自由買賣；（2）推行縣制；（3）統(tǒng)一度量衡；……
——白壽彝《中國(guó)通史》材料二：數(shù)年之間，國(guó)富兵強(qiáng)，天下無(wú)敵。
——《通典?食貨》請(qǐng)回答：
（1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)農(nóng)民普遍支持商鞅變法，根據(jù)材料一說(shuō)明其原因是什么？
（2）材料一中哪一措施損害了奴隸主舊貴族的利益？
（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括商鞅變法起到了什么歷史作用？
在中國(guó)幾千年的文明史上，政治制度的確立、改革和不斷完善，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)治和民族的統(tǒng)一。
材料三：

——人教版統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史?七上》材料四：中國(guó)作為一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大國(guó)……在世界歷史中，特別是與其他古國(guó)相比，是一個(gè)十分罕見的現(xiàn)象。這其中有地理的、經(jīng)濟(jì)的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中國(guó)幾千年來(lái)的政治制度，也是這個(gè)多民族的千年古國(guó)得以始終維持統(tǒng)一的重要原因。
——張豈之《中國(guó)歷史十五講》材料五：

（4）據(jù)材料三，指出西周實(shí)行了什么政治制度？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括該制度實(shí)行的目的。
（5）材料四中“中國(guó)幾千年來(lái)的政治制度”主要是指什么制度？
（6）觀察材料五，圖1反映了秦朝的什么管理制度？這一制度有什么歷史影響？
（7）材料五中的圖2和圖3分別反映秦朝采取了什么鞏固統(tǒng)一措施？

2．公元前221年，秦始皇建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：公元前361年，他自魏國(guó)入秦，向秦孝公提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量衡和確立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略，深得秦孝公的信任，任命他為左庶長(zhǎng)。公元前356年，秦孝公任用他主持變法。此次變法是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)改革中最徹底的改革。
材料二：秦滅六國(guó)形勢(shì)圖。

材料三：一法度衡石丈尺，車同軌，書同文。
——《史記?秦始皇本紀(jì)》（1）材料一中的“他”是誰(shuí)？“他”推行的改革措施中提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的是哪一條措施？
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)商鞅變法對(duì)秦國(guó)的意義。
（3）根據(jù)材料二，指出秦國(guó)最后滅掉的是哪一諸侯國(guó)？秦國(guó)能夠統(tǒng)一六國(guó)的最主要的原因是什么？
（4）根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施對(duì)國(guó)家的發(fā)展有什么重要意義？

3．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想領(lǐng)域發(fā)生了一系列重大變革，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。
材料一：春秋時(shí)期掌握了冶煉生鐵的先進(jìn)技術(shù)。鐵器的使用使大規(guī)模開墾荒地成為可能，促進(jìn)了私田的發(fā)展，同時(shí)也為手工業(yè)提供了銳利的工具?！鶟u趨普遍，※※技術(shù)的發(fā)展，只有與鐵器的使用相配合，方可發(fā)揮出它的功能。

材料二：春秋時(shí)期，一些大的諸侯國(guó)，為了爭(zhēng)做霸主，相互征戰(zhàn)，齊晉等一些諸侯國(guó)為了增強(qiáng)自己的實(shí)力，……改革內(nèi)政……到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，七雄之間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷，越來(lái)越激烈……魏、楚、秦等各個(gè)諸侯國(guó)為了富國(guó)強(qiáng)兵，紛紛對(duì)本國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行改革。
材料三：有軍功者，各以率受上爵（立有軍功的人，不論其出身門第、階級(jí)和階層，都可以享受爵祿）……戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者復(fù)其身（免除其徭役）；事末利（工商業(yè)）及怠惰而致貧者，舉以為孥（奴隸）。
——《史記?商君列傳》材料四：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中華大地上曾有一批淵博學(xué)者，他們從不同的角度對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行理論探討和實(shí)踐，出現(xiàn)了思想文化的繁榮局面，成為人類文化史上的里程碑。
（1）春秋時(shí)期我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平大為提高，除了鐵農(nóng)具的使用以外，另一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展也至關(guān)重要，材料一中的“※※”是指該時(shí)期哪項(xiàng)新出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)？
（2）據(jù)材料二，概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要特征。
（3）材料三反映了哪個(gè)歷史事件？并概括材料提及的相關(guān)措施。
（4）材料四中的“繁榮局面”歷史上稱為什么？材料涉及的“淵博學(xué)者”中，主張“兼愛”“非攻”的是誰(shuí)？
（5）結(jié)合以上材料，請(qǐng)你談?wù)劽鎸?duì)重大變局，國(guó)家如何做方能脫穎而出？