1．鳳仙花
??材料一：小紅的鳳仙花培育記錄表

時間	觀察記錄	顏色
第7天	破殼發(fā)芽，像戴著小帽子	芽黃綠色
第14天	莖高2厘米，有兩片邊緣光滑的圓葉子	葉子嫩黃
第35天	葉子葉脈越來越明顯，邊緣有齒，每片葉子上下基本不會重疊	莖葉綠色
第50天	葉子很多，莖高15厘米，莖粗3毫米左右。最大的一株長出花蕾	莖葉綠色花蕾綠色
第57天	最高的達18厘米，莖粗5毫米左右，每棵植株都開出了兩三朵花，位置都在兩片葉子交叉處?；ㄐ温┒窢睿坪?	有淡紫色的，有深紫色的，還有白色的

??材料二：小紅的觀察日記（摘錄）
??①我觀察到鳳仙花快要開花了，枝葉上有一個個青綠色的小花骨朵兒，花朵們還帶了一個細細彎彎的小尾巴，可愛極了。
??②眼巴巴等了快兩個月，鳳仙花終于開花了?；ǘ涑事┒窢睿诰G葉的襯托下顯得很耀眼，遠遠看去像一只只飛舞的蝴蝶。顏色也各不相同，有淡紫色的，有深紫色 的，還有白色的。它們有的正含苞待放，有的里面的花骨朵兒像是要炸開似的，而全開的花瓣中間則藏了小小的嫩綠色的花籽。
??③你看出鳳仙花發(fā)芽了，稍矮的那株像剛出生的寶寶，卷卷的，嫩嫩的。A．最高的挨著稍矮的，頂著未褪的種 皮，像戴著帽子的士兵守護著什么。
??④鳳仙花已經(jīng)長高長大了，這些葉子蒼翠欲滴，B．呈卵 形向四周生長，葉脈也越來越明顯，邊緣上有明顯的齒痕。
（1）根據(jù)“鳳仙花培育記錄表”，請給“小紅的觀察日記”重新排序：。
（2）“蝶”用部首查字法應(yīng)先查 部，再查 畫；用音序查字法先查字母 ，再查音節(jié) 。
（3）在材料一中找出材料二中A、B兩處畫線部分的寫作依據(jù)，并摘錄下來。
A.處的依據(jù)：

B.處的依據(jù)：

（4）閱讀材料二中的②，小紅對鳳仙花的 、 作了細致的觀察，具體生動地寫出了花開的不同姿態(tài)：、、全開。
（5）9月15日，媽媽種了一小片鳳仙花。她對小紅說：“10月20日是你的生日，到時候花開了就作為禮物送給你?！闭埥Y(jié)合材料思考：小紅能得到這個禮物嗎？為什么？

2．閱讀非連續(xù)性文本，完成問題。
??材料一：印章，如同文房四寶一般，既是工具，又是藝術(shù)品，還是古代文人書齋生活中不可缺少的一部分。印章自古就有，樣式繁多，但多限于標示姓名等實用價值。至唐宋，印章開始被應(yīng)用于書畫鑒賞，甚至出現(xiàn)了完全脫離實用而純粹表達文學志趣、哲理心得的閑章，這使印章的藝術(shù)性大為增強。至元代，文人用印已經(jīng)非常普遍，文人印真正走向了成熟。元代成為印章藝術(shù)發(fā)展的一個重要時期，為明清崛起的印章流派、篆刻學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
??材料二：有篆刻愛好者將《七律?長征》的部分詩句刻成了印章，見下圖。

??材料三：印章以小巧之身，將中國工藝、書法、文學等諸多領(lǐng)域的精華，中華民族的智慧與美，都濃縮在這幾寸見方的小小石材之中。如今，大量現(xiàn)代簡易印章仍然被人們作為憑證而使用，但傳統(tǒng)手工制作印章也因其審美價值不斷地在人們手中流傳，被欣賞、被贊嘆。
??材料四：北京大學的校徽最早由魯迅先生于1917年設(shè)計完成。2007年，校方在原基礎(chǔ)上進行了修改。?；照麄€圖形像一枚圓形印章，中間“北大”兩個篆字依形組合布局，有篆刻風韻，具有鮮明的中華傳統(tǒng)文化特色。?；胀怀龅睦砟钤谟冢耙匀藶楸尽?；?；盏南笳饕饬x在于，北大當肩負開啟民智的重大使命。
（1）閱讀材料一，完成以下表格。

印章的發(fā)展歷程
時間	唐代以前		元代
發(fā)展和用處		被應(yīng)用于書畫鑒賞，出現(xiàn)閑章，藝術(shù)性大增。

（2）想要了解印章的意義，應(yīng)該詳細閱讀哪一則材料？
A.材料一
B.材料二
C.材料三
D.材料四
（3）下列說法不正確的是哪一項？
A.中國古代印章藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)的一部分，集眾多藝術(shù)精華于一體。
B.傳統(tǒng)的手工印章因其復(fù)雜的程序而廣為流傳，被人們欣賞、贊嘆。
C.印章是智慧與美的體現(xiàn)，魯迅先生設(shè)計的北大?；站褪呛芎玫睦印?br />D.材料二中印章的字體屬于篆書，第一個印章篆刻的內(nèi)容是“紅軍不怕遠征難”。
（4）學校“印章篆刻”社團要招募學員，請你結(jié)合以上材料，寫一段招募詞。

3．閱讀。
材料一
??手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫（chàn zhàn）抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住對病人說：“你挺不住可以哼叫。”
      病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄（zhǎn?zǎn）新的白墊單居然被抓破了。
??脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈（yùn?yūn）過去?！?/bdo>
材料二
??一日，來了一個自稱華佗的醫(yī)生，他說聽聞關(guān)公中了毒箭，特來醫(yī)治。這時，關(guān)公的右臂痛得厲害，正和馬良下棋來分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而亂了軍心。
??華佗看過關(guān)公的箭傷，說：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要廢了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢縛在柱上，把皮肉割開至見骨，刮去骨頭上的毒，再敷上藥，以線縫合，這才治得好，但恐君侯懼怕?！标P(guān)公聽了，笑說自己不是世間俗子，不怕痛，更不用把臂縛在柱上：并讓人先送上食物，說：“先生遠道而來，請先用酒菜！”
??關(guān)公陪著華佗吃了會兒，便伸出了右臂，說：“現(xiàn)在就請動手，我照樣下棋吃喝，請先生不要見怪！”華佗也不再說什么，取出一把尖刀，請人在關(guān)公的臂下放上一個盆子，看準了位置，下刀把關(guān)公的皮肉割開。關(guān)公吃喝如常，華佗氣定神閑，說：“我用刀把君侯骨頭上的毒給刮走，這就好了！”華佗手法嫻熟，話剛說完，手上的刀子已經(jīng)在關(guān)公手臂的骨頭上來回刮，還發(fā)出窸窣的聲音，流出的血也溢出了盆子。將士見到這情境，都掩面失色，惟獨關(guān)公仍繼續(xù)下棋吃喝，面不改色。不久，華佗把毒刮盡，敷上藥，并把傷口縫合。
      關(guān)公大笑而起，對眾將說：“此臂伸舒如故，一點也不痛。先生真是神醫(yī)！”華佗說道：“我為醫(yī)生，從未見到過你這樣的人。君侯真天神也！君侯箭瘡雖治，但必須愛護。切勿怒氣傷觸。過百日后，就會平復(fù)如舊?！?br />——改編自羅貫中《三國演義》七十五回材料三
??公飲數(shù)杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿驚?！惫唬骸叭稳赆t(yī)治，吾豈比世間俗子，懼痛者耶！”佗乃卞力，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色。須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。公大笑而起，謂眾將曰：“此臂伸舒如故，并無痛矣。先生真神醫(yī)也！”佗曰：“某為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！”
——節(jié)選自羅貫中《三國演義》七十五回（1）在材料一中加點字的正確讀音下面畫“√”。
（2）材料二、材料三的內(nèi)容都與《三國演義》七十五回有關(guān)，材料二中與材料三對應(yīng)的段落是

 

段。
（3）根據(jù)材料三猜測《三國演義》七十五回的回目是

 

。
A.《袁本初敗兵折將 關(guān)云長掛印封金》
B.《關(guān)云長單刀赴會 伏皇后為國捐生》
C.《關(guān)云長刮骨療毒 呂子明白衣渡江》
（4）材料三的內(nèi)容理解起來有些難度，同學們正在討論一些方法，請你按照同學們的方法補充填空。
文文：材料三的內(nèi)容在材料二中有對應(yīng)的部分，如果我們對照著讀，會覺得容易一些。
慧慧：較難理解的語句不用

 

，比如：我并不知道帶點詞語“君侯”的準確意思，但知道“君侯”指的是

 

（填人名）就可以了。
明明：閱讀時我們還可以

 

猜測語句的意思，比如：帶點字“某”和我們現(xiàn)在的用法不太一樣，但是用這種方法，我就明白了“某”其實指的就是

 

（填人名）。
（5）抓住人物的相關(guān)描寫，體會人物的內(nèi)心，可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。
①材料一、材料二中畫橫線的句子刻畫了兩位醫(yī)生的

 

、

 

和

 

，從中你體會到兩位醫(yī)生的內(nèi)心有什么不同？

 

②材料一中畫橫線的句子先寫沃克醫(yī)生平時的表現(xiàn)，后寫他此刻不尋常的表現(xiàn)，通過對比突出了此刻沃克醫(yī)生的內(nèi)心。請你試著用這種方法，從下面的主題中選擇一個寫一寫。
遭遇別人的誤解      遇到不順心的事       丟失心愛的鋼筆
（6）關(guān)羽和劉伯承，這一古一今兩個人物如此相似，他們的英雄氣概令人欽佩！請你用恰當?shù)乃淖衷~語概括這兩個人物形象。
劉伯承：

 

關(guān)羽：

 

（7）建黨百年來，無數(shù)像劉伯承將軍一樣的革命先烈，用錚錚鐵骨捍衛(wèi)自己的理想！這樣的人物我還知道

 

、

 

等，如果為他們頒發(fā)“英雄”勛章，請你試著完成頒獎辭。

“英雄”勛章頒獎辭 英雄是艱難困境中的挺身而出：英雄是   ；英雄是   ，一個強大的國家需要英雄，你們是人民的英雄！