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①夜深了,在火車站攬客的出租司機老楊攬到個大活:一個十六七歲的男孩要去鄉(xiāng)下。
②車子“沙沙沙”地飛馳著,借著駕駛室內(nèi)微弱的燈光,老楊注意到男孩一直板著臉,無論怎么逗,他始終一言不發(fā)。最后老楊摸摸胡子拉碴的下巴說:“我說,把臉拉這么長,誰欠你錢還是怎么的?是不是有心思?要是信得過我,就跟我說說吧,瞧我這一大把歲數(shù),都可以做你爺爺啦?!?br /> ③似乎是最后一句話打動了男孩,男孩的臉色終于和緩下來,原本緊閉的雙唇也張開了,說:“我爺爺要是還在世就好了,我最愛他了,爺爺也最疼我,什么事都依著我。可我爸媽討厭死了,什么事都要管,一點也不愛我,有時真懷疑我不是他們親生的?!?br /> ④老楊若有所思地點點頭,又默默行駛了一段路,說:“如果我沒猜錯,你肯定跟你爸媽吵架了,夜這么深,你怎么會出現(xiàn)在火車站呢?現(xiàn)在趕回家是有急事吧?”
⑤男孩的聲音突然高起來,好像有一肚子的怨氣要發(fā)泄:“我要離家出走,走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,再也不見他們了!可我忘了帶錢,所以想回去拿點錢。”
⑥老楊張張嘴,什么也沒說,只是嘆口氣,然后踩下油門,車子開得更快了。
⑦不久到了男孩的家鄉(xiāng),一個遠(yuǎn)望去幾乎漆黑一團的小鎮(zhèn)子。男孩抬起手,比畫著說:“師傅,我家很好找的,先順著路向右拐……”
⑧老楊一舉手打斷男孩的話,胸有成竹地說:“我摸得著你家。”
⑨男孩一聽,眼睛瞪得溜圓,又是驚訝又是緊張地說:“難道以前你到過我家?這么說你認(rèn)得我爸媽?”
⑩老楊一笑,緩緩搖搖頭,說:“我根本不認(rèn)識你爸媽,也從沒來過,可我就是摸得著。我是什么人?一個成了精的老司機??!摸路還不是小菜一碟?你就等著瞧好吧?!?br />?男孩一聽更驚訝了,可是,很快就服氣了,因為這位和藹可親的老師傅手中的車子真像長了眼,直直地向自己的家開去。
?快要到家門口時男孩叫了起來:“師傅,就停這里,你等我一下,我悄悄進屋拿點錢就出來,然后你送我去火車站。”
?男孩說著就要開車門,卻被老楊阻止了,老楊說:“我說,你就不想知道我為什么會輕車熟路地摸到你家嗎?”
?男孩一臉疑惑地點點頭,說:“對啊,我也正想問哩?!?br />?老楊抬手一指男孩的家,說:“在告訴你答案之前,你先看看你家,發(fā)現(xiàn)什么與眾不同的地方?jīng)]有?”
?男孩聽了凝眸仔細(xì)看了又看,嘴里嘰咕道:“沒有啊,一切還是老樣子,嗯……夜這么深了,大門怎么還開著?燈也亮著,他們記性也太差了……”
?老楊斬釘截鐵地打斷他,大聲說:“你說對了,就是你家的燈光指引著我一步步摸過來的,因為我知道這一點,而且是千真萬確地知道這一點:身為父母,當(dāng)他們的孩子一時沖動離開家后,無論夜多深,他們是一定不會睡覺的?!?br />?男孩渾身一震,好像心鼓被重?fù)袅艘幌隆?br />?老楊的話繼續(xù)在他耳邊回蕩:“他們大開著門、大開著燈,只為了等待孩子回來,或許此刻他們正滿心焦慮地往四面八方打著電話詢問你的下落,要不就在燈下流著眼淚反復(fù)商量該到哪里尋找迷路的你。孩子,此刻你爸媽一定如我所說的那樣,你信不信?敢不敢跟我打這個賭?因為,天下父母的心中永遠(yuǎn)亮著盞不滅的燈!”
?老楊最后輕輕地說:“進去吧,孩子,不要讓他們急出白發(fā)來!”
?男孩慢慢低下頭,雙手捂臉渾身輕顫起來,又猛地抬起頭,癡癡望著自家的門,然后伸手打開車門、下車,大步走了過去……
(1)根據(jù)提示,將小說情節(jié)補充完整。
①夜深了,
老楊拉一個離家出走的孩子回家拿錢
老楊拉一個離家出走的孩子回家拿錢
。
②不久
不久
,老楊自己摸到了男孩的家。
③快到家門口時,老楊告訴男孩找到他家的原因,讓男孩走進了家門
老楊告訴男孩找到他家的原因,讓男孩走進了家門
。
(2)賞析第⑧段劃線句。
(3)下面對文章的理解不正確的一項是 B
B
A.當(dāng)老楊第一次提到男孩的父母時,“男孩的聲音突然高起來,好像有一肚子的怒氣要發(fā)泄”,該句雖有“好像”一詞,但并非比喻,刻畫了男孩此時與父母激烈的對立情緒。
B.小說的主旨在于呼吁大家關(guān)心未成年人的心理健康,幫助他們健康成長。
C.文章第⑦段劃線句既交代了故事發(fā)生的時間,也為下文老楊自己摸到了男孩的家埋下了伏筆。
D.小說中的老楊是一位善于觀察、和藹可親、心地善良的出租車司機。
(4)小說的題目“燈”有哪幾層含義?請簡要概括。
(5)分析本文第?段和鏈接文字寫法的相同點和表達(dá)效果的不同點?
【鏈接材料】
這時候,勇士們是仍然不會后退的呀,他們把槍一摔,向敵人撲去,身上帽子上呼呼地冒著火苗,把敵人抱住,讓身上的火,也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。
(魏巍《誰是最可愛的人》)寫法:都運用了動作描寫。
都運用了動作描寫。
表達(dá)效果:
本文第?段:本文刻畫出了男孩由內(nèi)心的愧疚到理解了父母焦急的心情,最終毫不猶豫地走進家門的心理,呼吁孩子們要理解父母的苦心。
本文刻畫出了男孩由內(nèi)心的愧疚到理解了父母焦急的心情,最終毫不猶豫地走進家門的心理,呼吁孩子們要理解父母的苦心。
鏈接材料:生動地描寫了志愿軍戰(zhàn)士在子彈打光后仍然戰(zhàn)斗不止的情景,表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士不怕犧牲的大無畏的精神。
生動地描寫了志愿軍戰(zhàn)士在子彈打光后仍然戰(zhàn)斗不止的情景,表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士不怕犧牲的大無畏的精神。