同學(xué)們在學(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上。仔細觀察了老師所做的演示實驗（如圖1所示）．課后復(fù)習(xí)時。物理興趣小組的同學(xué)們，經(jīng)過反復(fù)的思考、討論，提出了對該實驗的改進意見，并動手制作出了如圖2所示的實驗裝置，其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧秤，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn)是升降平臺（搖動手柄，可使平臺高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺。
（1）實驗中。同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧秤A的示數(shù)

減小

減小

；彈簧秤B的示數(shù)

增大

增大

（選填“增大”、“減小”或“不變”）．比較彈簧秤A的示數(shù)變化量F_A′和彈簧秤B的示數(shù)變化量F_B’，它們的大小關(guān)系是F_A′

=

=

F_B′（選填“＞”、“＜”或“=”），
（2）通過分析，你認為應(yīng)提醒興趣小組的同學(xué)在操作時要注意什么問題？（請寫出兩條）
①

彈簧秤使用前要調(diào)零

彈簧秤使用前要調(diào)零

；
②

待彈簧秤示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

待彈簧秤示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

。
（3）對比圖1、圖2的兩組實驗，改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點？（請寫出三條）
①

溢水杯中加紅色水，增加可見度

溢水杯中加紅色水，增加可見度

；
②

彈簧上端有鐵架臺固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定

彈簧上端有鐵架臺固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定

；
③

上課時不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)。便于老師的講解

上課時不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)。便于老師的講解

。