1．小軍在學(xué)習(xí)重力知識的過程中，經(jīng)歷了以下的活動：
?
（1）在判斷重力方向時，小軍利用了圖甲所示的裝置進(jìn)行了實驗，首先將鐵架臺放在水平桌面BC上用細(xì)線將鐵球懸掛在鐵架臺的O點，實驗中緩慢增大鐵架臺底面與水平桌面BC間的傾角，根據(jù) 的現(xiàn)象可以判斷出重力的方向，實驗中不斷改變鐵架臺底面與水平桌面間的傾角，是為了 。
（2）物體所受重力大小和質(zhì)量的關(guān)系是G=mg。查閱資料發(fā)現(xiàn)：g值大小不僅與地球緯度有關(guān)，還與海拔高度有關(guān)，表為某地區(qū)的g值與海拔高度的大致關(guān)系：

海拔高度h/km	0	0.5	1	1.5	2	2.5
g/（N?kg-1）	9.7949	9.7934	9.7918	9.7903	9.7888	9.7873

小軍認(rèn)為利用該表格數(shù)據(jù)可以粗測該地區(qū)某山峰的海拔高度（約幾百米），并選用了圖乙所示的器材進(jìn)行實驗。該實驗的原理是 ，小軍利用圖乙的器材 （選填“能”或“不能”）粗略測出此山峰的高度。理由是 。

2．甲、乙兩位同學(xué)做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗。
（1）甲同學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小，分別測出1、2、3、4個鉤碼的重力大小，質(zhì)量及測量的重力數(shù)據(jù)見下表。第三次測量彈簧測力計讀數(shù)如圖所示，則表中x的值為 。

序號	m/kg	G/N
1	0.05	0.50
2	0.10	1.00
3	0.15	x
4	0.20	2.00

（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：。
（3）乙同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為乙同學(xué)的做法 。
A．不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗
B．不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
C．合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系

3．小明在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。

質(zhì)量m/g	100	200	300	400	500
重力G/N	1	2	3	4	5

?（1）如圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為 N。
（2）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量甲的關(guān)系圖象。
（3）由此得到該實驗結(jié)論：。