閱讀材料，結(jié)合所學(xué)識(shí)，回答問(wèn)題。
習(xí)近平主席在2022年新年賀詞中說(shuō)：在飛逝的時(shí)光里，我們看到的、感悟到的中國(guó)，是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、欣欣向榮的中國(guó)。這里有可親可敬的人民，有日新月異的發(fā)展，有賡續(xù)傳承的事業(yè)。這一年，還有很多難忘的中國(guó)聲音、中國(guó)瞬間、中國(guó)故事?！罢?qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言，“清澈的愛(ài)、只為中國(guó)”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；運(yùn)動(dòng)健兒激情飛揚(yáng)、奮勇?tīng)?zhēng)先；全國(guó)上下防控疫情堅(jiān)決有力……無(wú)數(shù)平凡英雄拼搏奮斗，匯聚成新時(shí)代中國(guó)昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流。
（1）“是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、欣欣向榮的中國(guó)”“清澈的愛(ài)、只為中國(guó)”，體現(xiàn)了哪些情感？
（2）青少年時(shí)期培養(yǎng)豐富高尚、健康的情感有何重大意義？
（3）結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如何傳遞情感正能量？
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：46引用：5難度：0.5
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1．在道德與法治課上，劉老師為同學(xué)們播放了被稱(chēng)為“活雷鋒傳人”--郭明義的事跡，這些事跡引起同學(xué)們的熱議。下面是部分同學(xué)的談話，請(qǐng)你閱讀后利用《品味情感的韻味》的知識(shí)回答下列問(wèn)題。
李麗：“郭明義是我們生活中的楷模，他的先進(jìn)事跡對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一種震撼，激勵(lì)著我們每一個(gè)人學(xué)會(huì)感恩、樂(lè)于奉獻(xiàn)、崇德向善?！?br />玲玲：“對(duì)的，郭明義給我們帶來(lái)一種感染和沖動(dòng)，我在學(xué)習(xí)他的事跡后覺(jué)得對(duì)生活、社會(huì)充滿了無(wú)限熱愛(ài)，感覺(jué)還是好人多呀！”
燕燕：“給人溫暖就是給自己幸福。每做一件好事，就有一種幸福感涌上心頭，越做好事越有勁！”
蘭蘭：“我最佩服郭明義的地方，是在最初好多人對(duì)郭明義的行為不理解，甚至有人送他綽號(hào)‘郭傻子’時(shí)，他置之不理，反而更投入到學(xué)習(xí)雷鋒的行動(dòng)中……”
（1）請(qǐng)你對(duì)李麗、玲玲、燕燕同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行解讀。
（2）蘭蘭同學(xué)的話對(duì)你有何啟示？發(fā)布：2024/12/27 20:30:2組卷：15引用：3難度：0.2 -
2．生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。下列屬于正確傳遞情感正能量的做法的是（ ?。?br />①用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響我們生活的環(huán)境
②創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，追求真善美，遠(yuǎn)離假惡丑
③在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
④根據(jù)自己的興趣、好惡為人處世發(fā)布：2024/12/27 20:30:2組卷：41引用：8難度：0.7 -
3．女孩走下的士車(chē)后照射她走進(jìn)樓梯口才消失的那束燈光，突然大雨滂沱時(shí)為雙殘疾者遮擋風(fēng)雨的那頂花傘……這就是來(lái)自陌生人的溫暖——“陌生暖”。在生命中，總會(huì)遇到一些讓你莫名感動(dòng)的瞬間。下列對(duì)“陌生暖”理解正確的是（ ?。?br />①能影響周?chē)沫h(huán)境，為世界帶來(lái)一份美好
②是弘揚(yáng)社會(huì)正能量的表現(xiàn)，有利于促進(jìn)社會(huì)文明
③對(duì)陌生人伸出援助之手時(shí)，要有自我保護(hù)意識(shí)
④傳遞著人間美好的情感，給人們帶來(lái)溫暖和希望發(fā)布：2024/12/27 19:30:1組卷：16引用：3難度：0.7
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