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讀一讀,體會每組兩個句子在表達上的不同。
(1)官紳一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。
官紳跪地求饒。
這兩個句子意思是相同的,第一句寫出了官神害怕的樣子,還描寫了他們的動作,比第二句具體生動。這兩個句子意思是相同的,第一句寫出了官神害怕的樣子,還描寫了他們的動作,比第二句具體生動。
(2)蔡桓侯覺得奇怪,派人去問他:“扁鵲,你這次見了蔡桓侯,為什么一聲不響就跑掉了?”
蔡桓侯派人問扁鵲,他為什么不說話就跑掉了。
第一個句子采用直接陳述的方式,給人真實的感受。第二句采用間接陳述的方式,較簡潔。第一個句子采用直接陳述的方式,給人真實的感受。第二句采用間接陳述的方式,較簡潔。
(3)文成公主聽說松贊干布死了,心里有說不出的難過。她就在達尤龍真修了一座石屋子住了下來,還咬破了指頭,在石壁上寫了血書來紀念松贊干布。公主心里難過,沒有心思梳妝,右邊的頭發(fā)散了也不理會。因此,這個地方北岸的樹木稀,南岸的樹木密,兩邊長得不一樣。
文成公主聽說松贊干布死了,心里很難過。
第一句是一個語段,內(nèi)容詳細、生動;第二句是通過提煉中心句的方式,壓縮語段,使內(nèi)容簡潔。第一句是一個語段,內(nèi)容詳細、生動;第二句是通過提煉中心句的方式,壓縮語段,使內(nèi)容簡潔。
【考點】句子理解與賞析.
【答案】這兩個句子意思是相同的,第一句寫出了官神害怕的樣子,還描寫了他們的動作,比第二句具體生動。;第一個句子采用直接陳述的方式,給人真實的感受。第二句采用間接陳述的方式,較簡潔。;第一句是一個語段,內(nèi)容詳細、生動;第二句是通過提煉中心句的方式,壓縮語段,使內(nèi)容簡潔。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/1/11 12:30:1組卷:16引用:1難度:0.9
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1.讀句子,回答問題。
“他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗?!?br />這個句子中刪掉畫“ ”的句子行不行?為什么?發(fā)布:2025/1/13 10:30:1組卷:3引用:1難度:0.7 -
2.聯(lián)系上下文理解句子,回答問題。
(1)父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”
這個句子是對李大釗哪方面的描寫?“我哪能離開呢?”是什么意思?你從這樣的描寫中體會到什么?
(2)父親不慌不忙地向外走去。
這個句子是從哪方面進行描寫的?你從“不慌不忙”這個成語中體會到什么?
(3)我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
你從“平靜而慈祥”中體會到什么?這樣寫有什么好處?發(fā)布:2025/1/13 10:0:1組卷:43引用:1難度:0.7 -
3.聯(lián)系上下文,理解下面的句子,回答括號中的問題。
(1)十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。(這句話你怎樣理解?)
(2)永遠感謝我的老師,感謝母校的報欄,感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。(這句話運用了什么修辭手法?表達了作者怎樣的思想感情?)發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:12引用:1難度:0.9