愛的消息（節(jié)選）      ①今天下午，走進書房的時候，赫然發(fā)現(xiàn)四只大蟲站在我的桌上，它們一動也不動，卻張牙舞爪地好像《星球大戰(zhàn)》電影里的怪獸一般，近看原來是四只蟬蛻下來的干殼。
      ②“是誰放這許多臟東西在我桌上？”我心里想，要喊沒喊出來，腦筋一轉(zhuǎn)，不可能是你母親或你，因為你們沒有這種閑工夫；當(dāng)然更不可能是你妹妹，
      她沒有這份膽子。于是我趕緊把到嘴邊的話收回來，改口叫道：“哇！棒極了！多完整的蟬殼??！”

      ③說著，就見你祖母笑嘻嘻地走來：“是?。∥乙郧翱茨愎褡永镉幸粋€，知道你在收集，所以在院子里看到，就撿回來給你！”八十四歲的老人家，笑得像小孩兒一樣天真。在這里，撿到蟬殼固然稀奇，她豈知道，在我們老家的院子里，只要到樹干高處，能一下子找到幾十個呢！
      ④你或許要問我為什么不明講，但是你可曾想到，那四個平凡的蟬殼里，有老人家多少的愛呀？！當(dāng)她聽到我的贊嘆，又是多么高興！
      ⑤記得我以前畫室的墻上，總掛著幾張兒童的涂鴉嗎？我為什么掛？因為那是一個學(xué)生的小女兒送我的。學(xué)生每次來，看見她女兒的畫被放在最醒目的位置，都興奮得不得了。隔幾個星期她便拿來一張新的作品，說：“現(xiàn)在我小孩又進步了，換張新的給老師！”
      ⑥于是你要笑我假了！但什么是假？什么是真？我覺得這世上最真的莫過于關(guān)心。我這樣做，是表示我欣賞那孩子的情，也喚起了她媽媽的愛，我時時得到新的情愛，提高了孩子畫畫的興趣，不是比什么都真嗎？
      ⑦相信你一定不記得。當(dāng)你妹妹剛會走路的時候，有一次在院子里拔了一朵蒲公英花給你，你接過來，哼一聲就甩了。妹妹又一扭一扭地摘了一朵送給你媽媽，媽媽高興地喊：“漂亮的小黃花！謝謝！謝謝！”并插在頭發(fā)上。

      ⑧請問，從那之后，妹妹還摘過花送你嗎？而你母親則總在不同地方夾著小小的蒲公英花。
      ⑨這世上任何人，無論是八九十歲的老人家，還是剛學(xué)步的幼兒，都有著滿滿的愛，他們都會因那付出的愛得到回響而興奮，也可能因為你的反應(yīng)的冷漠而受到傷害。我們更可以說，每個人都在隨時接收與傳遞愛的消息，許多看來是無意義的舉動，卻可能蘊含著很深的意義！
（1）梳理內(nèi)容，理解內(nèi)涵。
①文中三個人，分別用什么方式傳遞愛的消息？請完成下面的閱讀導(dǎo)圖。
?
作者通過這三件事，想告訴我們什么呢？下面理解中不正確的一項是

C

C

。
A.愛就在我們的身邊，我們應(yīng)該珍惜。
B.當(dāng)我們接收到他人的愛時，就會給他人帶來快樂。
C.當(dāng)我們傳遞愛、付出愛時，不希望得到回饋。
D.每個人都應(yīng)該隨時接收與傳遞愛的消息，因為這意義深遠。
（2）讀讀畫線的句子，聯(lián)系上下文，在文中完成批注。
（3）閱讀第⑦自然段，作者運用了

對比

對比

的寫法，這樣寫的好處是：

運用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。能夠突出人物的性格特點，使人物形象更加鮮明；

運用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。能夠突出人物的性格特點，使人物形象更加鮮明；

（4）下面是一位同學(xué)閱讀這篇文章時運用的策略，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

D

D

。
A.閱讀時，我集中注意力，專心致志，盡量連詞成句地讀，這樣能提高閱讀速度。
B.初讀時，我?guī)е?題的第（1）題閱讀，邊讀邊想，對于理解文章內(nèi)容很有幫助。
C.閱讀時，我不懂“赫然”這個詞的意思，也不知道文中的“你”究竟是誰，我總想把它們弄明白。
D.有些內(nèi)容對于回答以上習(xí)題作用不是很大，閱讀時，我就跳過去。