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閱讀下面的文字,完成下列各題
一路向暖
于艷麗
      父親坐在輪椅上:他垂著頭,看不到臉,花白稀疏的頭發(fā)掩蓋不住頭皮,一道勒痕從他低垂的后頸處顯露出來(lái),紅紫色的於血讓人觸目驚心。
      她“啊”地一聲站起來(lái),埋頭工作的同事抬起頭莫名其妙地望了一眼,復(fù)又低下頭去了。每個(gè)人都有忙不完。的事,誰(shuí)有工夫關(guān)心她的情緒呢?
      此刻正是中午,一天中最暖的時(shí)候,明媚的陽(yáng)光從窗戶外鋪展到室內(nèi),她用手摸索了一下臉,恍惚中做了一個(gè)夢(mèng)!,
      她覺(jué)得有必要請(qǐng)假回老家一趟,這個(gè)打算已經(jīng)有了好久了。從去年的秋天開(kāi)始,她知道父親的中風(fēng)更嚴(yán)重了之后,就打算回去??墒?,工作實(shí)在是太忙了,一個(gè)任務(wù)套著一個(gè)任務(wù),她沒(méi)有辦法停下來(lái)。
      無(wú)論如何必須回去一趟了。這幾天,網(wǎng)絡(luò)里、電視上,輪番轟炸似地播報(bào)一個(gè)關(guān)于保姆弒殺老年雇主的新聞,這讓她時(shí)不時(shí)地做噩夢(mèng)。
      伺候父親的保姆是自己在中介找到的,五十歲左右,圓臉,有一雙與年紀(jì)不大相符的清澈的眼睛。她就是看中了她那一雙帶著笑意的眼睛,憑她在社會(huì)上多年歷練的經(jīng)驗(yàn),那笑不是逢迎的、卑微的,而是從心底里生長(zhǎng)出來(lái)的善良結(jié)成的笑。把一個(gè)失語(yǔ)的癱瘓?jiān)诖驳睦先私唤o有著這樣善意笑容的人,她覺(jué)得自己是能夠放心的??涩F(xiàn)在,她對(duì)自己的判斷有了懷疑。電視上那個(gè)老女人看起來(lái)多憨厚,多無(wú)辜,如果不是證據(jù)確鑿,她無(wú)論如何也不敢相信,那樣的一個(gè)人竟然會(huì)像掐死一只蚊子一樣,害人!
      終于還是請(qǐng)了假,頭也不回地?cái)D進(jìn)了火車(chē)站。她坐在候車(chē)室,心神不寧地盯著候車(chē)大廳門(mén)口那個(gè)圓形掛鐘上的時(shí)針和分針等車(chē)。
      母親去世后,父親得了腦中風(fēng),不能自由行動(dòng),也不能言語(yǔ),自己又沒(méi)有能力將他帶在身邊,只好在老家雇了一個(gè)保姆,伺候他的飲食起居。最近兩年,新?lián)Q了工作,壓力大,而她似乎也有意識(shí)地逃避著那個(gè)有親人卻沒(méi)有溫暖的家,直到最近看到那則保姆出事的新聞,她才慌亂起來(lái)。她想,應(yīng)該回去看看了,如果父親出事了,那冥冥中她也成了殺人者的同謀。
      回鄉(xiāng)的路曲折漫長(zhǎng),火車(chē)爬過(guò)一座山又一座山,越過(guò)一道河又一道河,可終點(diǎn)似乎遙遙無(wú)期,對(duì)面一個(gè)回鄉(xiāng)的小孩問(wèn):媽媽,火車(chē)爬得這么慢,為什么不站起來(lái)跑呢?
      她在眾人的驚嘆中,啞然失笑。小時(shí)候,她也問(wèn)過(guò)父母很多這樣那樣的問(wèn)題,盡管得不到想要的答案,但是父母親無(wú)一例外地慈祥地笑她,撫摸她的頭,甚至給她一個(gè)獎(jiǎng)賞性的擁抱,讓她覺(jué)得問(wèn)一些沒(méi)頭沒(méi)腦的問(wèn)題雖然沒(méi)有答案卻是一件幸福的事情。
      下了車(chē),神思還在恍惚。
      有兩年多沒(méi)回來(lái),站前的大樓在新廣告牌襯托下,似乎更顯破舊,一輛黃色的出租車(chē)恰當(dāng)?shù)赝T谒纳磉叀K緳C(jī)師傅按響喇叭,這讓她竟然有了手足無(wú)措的感覺(jué),就像偶遇一個(gè)曾經(jīng)十分熟悉卻又被自己疏遠(yuǎn)的朋友。
      車(chē)上,她試探性地提起保姆殺人的案子,司機(jī)師傅打著哈哈說(shuō),現(xiàn)在這世道,什么稀奇事都有。前段日子,這里一個(gè)老人死在家里,十幾天才被發(fā)現(xiàn),等打開(kāi)家門(mén),發(fā)現(xiàn)人已經(jīng)臭了。她的胃抽搐了一下,嘴里涌出一股酸水,想吐,卻又忍住了。她用一只手扶著頭,轉(zhuǎn)臉看向窗外,馬路邊的老柳樹(shù)不知什么時(shí)候已經(jīng)沒(méi)了,路邊被水泥和花磚鋪出了停車(chē)場(chǎng),她想起那幾棵老柳樹(shù),想起曾經(jīng)在春天的時(shí)候,它們?cè)缭绲匕汛禾斓南⑸咏o在這個(gè)城市里生活的人們……她拖著行李,走進(jìn)小區(qū),心臟跟著行李箱的碌碌聲,快節(jié)奏地跳著。一個(gè)小女孩牽著媽媽的手迎面走了過(guò)去,一只毛毛狗跟在母女倆的身后搖晃著尾巴。
      隔著幾十米遠(yuǎn),她看到了那個(gè)坐在輪椅上的老人。一個(gè)圓臉的老婦人在和旁邊的人攀談,老人坐在輪椅上,春天的陽(yáng)光照著他黧黑又有幾分紅潤(rùn)的臉,他正看著前方,想必從視線里發(fā)現(xiàn)了令他驚喜的事物。他的眼神瞬間明亮了起來(lái),嘴角有一絲微笑慢慢地鮮活,慢慢地鮮活,最后連她都覺(jué)得那微笑已經(jīng)如這三春暖陽(yáng)一樣鋪展開(kāi),讓她的世界也跟著溫暖鮮活了起來(lái)。
(選自《羊城晚報(bào)》2016年4月10日)(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
C
C

A.夢(mèng)境是對(duì)現(xiàn)實(shí)的曲折反映。小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)女主人公的一段夢(mèng)境描寫(xiě),用意在于表現(xiàn)女主人公長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父親安危的牽掛。
B.女主人公午睡做噩夢(mèng),驚心處“啊”的一聲站起來(lái),同事望了一眼又埋頭工作,可見(jiàn)她所在的城市人情冷漠。
C.小說(shuō)中關(guān)于保姆的外貌描寫(xiě),暗示這位保姆真誠(chéng)、善良,表明女主人公的選擇是正確的,也為后文老人被照顧安好做了鋪墊。
D.女主人公沒(méi)有能力將父親帶在身邊,近兩年又新?lián)Q了工作,壓力大,任務(wù)多,才一直沒(méi)辦法擠出時(shí)間回去看父親。
(2)小說(shuō)中的女主人公是一個(gè)什么樣的人物形象?對(duì)待生病的父親,她在情感上出現(xiàn)了哪些變化?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(3)小說(shuō)中間為什么要寫(xiě)在回鄉(xiāng)的火車(chē)上女主人公看到一個(gè)小孩向媽媽提問(wèn)題這個(gè)情節(jié)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:4引用:0難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的現(xiàn)代文,完成各題。
    一份久遠(yuǎn)的歉疚
    閻連科
          宛若我不知道我的出生年月一樣,也說(shuō)不清我是何年何月開(kāi)始讀書(shū)。家在中原的一個(gè)偏窮村落,父母計(jì)時(shí),一般都依著農(nóng)歷序法,偶然說(shuō)到公元年月,村人們都要愣怔半晌。在中國(guó)鄉(xiāng)村,時(shí)間如同從日歷上撕下的廢紙,之所以有著時(shí)間,是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記,如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。
          20世紀(jì)70年代,我由初中晉升高中時(shí),因?qū)﹂喿x小說(shuō)過(guò)分迷戀,而對(duì)人生,也因此變得有些迷惘。想橫豎反正,我的命運(yùn)就是同父母一樣種地,不得不作于日出,息于日落;因此,并不相信你考取高中就可以不再耕田種地,可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無(wú)為而治,隨遇而安,陪著同學(xué)們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯?,參加了那年的升學(xué)考試。其時(shí),錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué),必須百分之百地予以錄??;而對(duì)農(nóng)村戶口的學(xué)生,既要看考試分?jǐn)?shù),還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言,二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我;就推薦而言,我姐弟二人,就只能有一人可讀高中。
          話是午飯時(shí)候父親從門(mén)外帶進(jìn)家的。那是夏天,知了的叫聲,在果實(shí)累累的樹(shù)枝上,叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里,說(shuō)了我和二姐只有一人可以讀書(shū)上學(xué)的情況之后,他看著我和二姐,有些為難、又有些猶豫地說(shuō)道,家里的境況,你們也都明白,人多嘴多,誰(shuí)都必須吃飯,又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r(shí)常年有?。?,這樣,也是確實(shí)需要你們有一個(gè)留在家里種地,掙些工分。父親說(shuō)完,我和二姐在那個(gè)時(shí)候都端著飯碗,僵在父親面前,誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話。有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)。就像時(shí)間成了石塊,無(wú)形地砌在了我與二姐和父親之間。
          就這樣過(guò)了許久許久,母親從灶房端著飯碗出來(lái),說(shuō)都吃飯吧,吃完了飯,再說(shuō)這事。就都各自吃飯去了。
          忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里,還是端碗去了別處。而我,端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯,到了門(mén)外的一棵樹(shù)下。樹(shù)下空無(wú)他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無(wú)里,卻是無(wú)論如何也無(wú)心食咽那碗湯水飯食。也就在這個(gè)時(shí)候,在所謂人生的十字路口上,在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里,下鄉(xiāng)到我們村里的一個(gè)知青,男,穿著藍(lán)色制服,三七分頭,高個(gè),他款款地從村街上走過(guò),還和熟人點(diǎn)頭說(shuō)話。說(shuō)話的順序,是村人恭敬地先和他說(shuō)。而他自己,只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。
          他答著去了。
          可我,在他走后很長(zhǎng)的時(shí)間里,都還看著他的背影,就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間,我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書(shū),想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯。匆匆地回到家里,看見(jiàn)二姐也正端著空碗,從哪兒出來(lái)到廚房盛飯。
          我們?cè)谠豪飳?duì)望了一眼,誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話就和彼此誰(shuí)都不太認(rèn)識(shí)對(duì)方一樣。
          下午,下地勞動(dòng),不知為何二姐沒(méi)去。
          晚飯,二姐也沒(méi)有在家吃飯。
          飯后,二姐也沒(méi)有很快回家。
          我問(wèn)母親,二姐呢?母親說(shuō),找她同學(xué)去了。也就這樣,把一段命運(yùn)暫時(shí)擱著,就像把一個(gè)瘡疤暫時(shí)用膏藥糊了一般,也就睡了。月落星稀,窗外有清明夜色,有蛐蛐的叫聲,還有半透明的潮潤(rùn)的夜氣。睡到半夜時(shí)候,也許我剛要睡著,也許我已經(jīng)睡著,剛好醒來(lái),就在這個(gè)時(shí)候,我家大門(mén)響了。二姐的腳步,輕柔地落在院里。接下,那腳步的聲響,到了我睡的門(mén)口,猶猶豫豫,滯重下來(lái),仿佛是猶豫之后,二姐推開(kāi)了我睡的屋門(mén),進(jìn)來(lái)站到了我的床前。
          我從床上坐了起來(lái)。
          二姐說(shuō):“你沒(méi)睡?”
          我以“嗯”做了回答。
          二姐說(shuō):“連科,念高中,姐不去了,還是你去念吧。”
          說(shuō)完這話,二姐似乎借著窗中的月色,看了看我。我不知道那時(shí)的二姐,看見(jiàn)了我什么表情。而我,卻隱約看見(jiàn),二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時(shí),還又對(duì)我說(shuō)道:“你好好讀書(shū);姐是女的,就留在家里種地?!?br />      然后,就是漫長(zhǎng)的等待高中的開(kāi)學(xué)。在開(kāi)學(xué)的前一天里,二姐給我買(mǎi)了一支鋼筆,送給我時(shí),她眼里含著淚水,卻是依然地笑著說(shuō)道:“好好讀書(shū),連二姐的那份也給讀上?!?br />      現(xiàn)在,三十年之后,我給我的孩子和侄男甥女們說(shuō)起這些他們都有些愕然,有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的,方才讓我這個(gè)男孩讀書(shū),而是不敢相信,有個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)代,作為父母,普遍無(wú)力去供他們的孩子吃飽肚子,并讀完初中、高中。這是一個(gè)時(shí)代給所有做父母和子女的人們,留下的一份社會(huì)自己早已忘記了的歉疚。
          我想,我應(yīng)該把這份歉疚記述下來(lái),不說(shuō)留給別人,也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。
    (選自《今日文摘)2020年第14期)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的項(xiàng)是
     

    A.首段列舉了幾個(gè)典型事例“說(shuō)不清自己出生年月”“村人們說(shuō)到公元年月要愣怔半晌”,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村思想文化方面的狀況。
    B.在文章中,“無(wú)為而治”“隨遇而安”表明了“我”在開(kāi)始時(shí)對(duì)考高中的態(tài)度很隨便,后來(lái)“我”遇到村里的知青,態(tài)度發(fā)生了改變。
    C.“就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路”這句話飽含深意,寫(xiě)出了“我”對(duì)外面生活的向往,“我”開(kāi)始重新考慮如何選擇自己的人生道路。
    D.“我”的后輩們聽(tīng)了“我”和二姐的故事后“都有些愕然,有些不敢相信”,表明了兩個(gè)時(shí)代差異很大,兩代人之間無(wú)法理解和溝通。
    (2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)”,化抽象為具象,生動(dòng)地寫(xiě)出“我”和二姐此時(shí)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人可以上學(xué)的問(wèn)題而內(nèi)心沉重。
    B.“下地勞動(dòng),不知為何姐沒(méi)去”,“晚飯,姐也沒(méi)有在家吃飯”,“飯后,二組也沒(méi)有很快回家”這些語(yǔ)句引起讀者的想象,為后文做了鋪墊。
    C.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景,意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情,為全文增添了一絲輕快色彩。
    D.文章描述男知青時(shí),通過(guò)外貌描寫(xiě)突出了他與村民的不同,同時(shí)男知青“點(diǎn)頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說(shuō)話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對(duì)比。
    (3)請(qǐng)閱讀全文,分析文章最后一段的含意及作用。

    發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:10引用:1難度:0.4
  • 2.佛來(lái)思節(jié)夫人停住了腳步:“你可是說(shuō)從前買(mǎi)了一串金剛鉆項(xiàng)鏈來(lái)賠償我的那一串?”“對(duì)呀,你從前簡(jiǎn)直沒(méi)有看出來(lái),是嗎?那兩串東西原是完全相同的?!?br />      說(shuō)完,她用一陣自負(fù)而又天真的快樂(lè)神氣微笑了。佛萊思節(jié)太太很受感動(dòng)了,抓住了她兩只手:“唉。_______,不過(guò)我那一串本是假的,頂多值得五百金法郎!……”
    (1)在橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮?
     

    A.可憐的馬蒂爾德
    B.可憐的我的馬蒂爾德
    C.我可憐的馬蒂爾德
    D.多么可憐的馬蒂爾德
    (2)這段文字出自法國(guó)著名作家 
     
    寫(xiě)的小說(shuō)《項(xiàng)鏈》。
    A.都德
    B.莫泊桑
    C.雨果
    D.巴爾扎克
    (3)小說(shuō)的結(jié)尾,佛來(lái)思節(jié)夫人說(shuō)出那個(gè)掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?,在整個(gè)故事情節(jié)中是
     

    A.高潮
    B.發(fā)展
    C.開(kāi)端
    D.尾聲

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
          ①王夫人因說(shuō):“……但我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的。”
          ②面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫(huà),面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情。
          ③無(wú)故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!
    (1)這三段文字都是描寫(xiě)寶玉的,③是
     

    A.側(cè)面描寫(xiě),用的是欲揚(yáng)先抑的手法。
    B.肖像描寫(xiě),用的是贊賞的筆調(diào),突出寶玉的美貌多情。
    C.模擬封建衛(wèi)道士的口吻寫(xiě)的,突出寶玉的叛逆性格,這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn),用的是寓褒于貶的手法。
    (2)“潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章”是說(shuō)
     

    A.窮困失意,懶惰愚笨。
    B.愚笨頑皮,不通人情世故。
    C.厭棄功名,否定封建正統(tǒng)。
    D.不學(xué)無(wú)術(shù),不懂儒家經(jīng)典。
    (3)“行為偏僻性乖張,那管世人誹謗”是說(shuō)
     

    A.獨(dú)立不羈,追求個(gè)性解放。
    B.性格孤僻,不肯服從管教。
    C.桀驁不馴,追求與眾不同。
    D.固執(zhí)任性,我行我素。

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
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