1．在探究電流與電壓關系的實驗中，下面是在實驗過程中的部分情景。

（1）用筆畫線代替導線將電路連接完整，要求滑片P向左移動時電流表示數(shù)增大。
（2）實驗前在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，造成此現(xiàn)象的原因是 。
（3）當閉合開關后，他們發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，原因可能是 。
A.滑動變阻器短路
B.電阻R開路
C.電流表開路
D.電流表短路
（4）排除故障后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，目的是 。
（5）將電路連接正確后，小明測得實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電壓/V	0.4	0.8	1.2	1.5	2.0
電流/A	0.08	0.16	0.24	0.30	0.38

其中第6次實驗的電壓表、電流表的示數(shù)如圖丙所示，電壓表示數(shù)為 ，電流表示數(shù)為 ，從而得出多組實驗數(shù)據(jù)，最終他得出的實驗結論是 。

2．在探究“電流與電壓、電阻的關系”的實驗中，同學們提出了以下猜想：
猜想1：電流可能跟電壓成正比
猜想2：電流可能跟電阻成反比
（圖中兩表的示數(shù)與擋位要清晰）

（一）在驗證“猜想1”時，某同學的做法是：
（1）按圖甲所示電路（其中定值電阻為10Ω）連接實物圖乙。由于粗心，該同學的電路沒有連接完整，請你幫他連接完電路。
（2）連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)僅有一只電表有示數(shù)。造成這一現(xiàn)象的原因可能是 。（選填字母代號）
A.滑動變阻器短路
B.滑動變阻器斷路
C.定值電阻短路
D.定值電阻處接觸不良
 E．電流表斷路
（二）為了繼續(xù)驗證“猜想2”，該同學接下來的做法是：
（3）在上一次實驗中挑選了一組電流表示數(shù)為0.4A的實驗數(shù)據(jù)作為本次實驗的第一組數(shù)據(jù)。接著將10Ω的定值電阻換成25Ω的電阻，閉合開關后，該同學應根據(jù)甲圖所示向 調節(jié)滑動變阻器的滑片，當觀察到電壓表示數(shù)為 V時，記錄電流表示數(shù)。
（4）再將25Ω的電阻換成5Ω的電阻，為了正確完成實驗，該同學還必須改變 的連線。

3．小華在“探究電流跟電壓關系”的實驗中，設計了如圖所示的實驗電路甲。

實驗次數(shù)	1	2	3	4
電壓U/V	1.0	2.0	2.5	3.0
電流I/A	0.11	0.20	0.26	0.30

（1）如圖甲所示，a為 ，b為 （填“電流表”或“電壓表”）；
（2）在實驗操作過程中保持 不變，閉合開關后，調節(jié)滑動變阻器的滑片P做了四次實驗并記下了實驗數(shù)據(jù)，如表所示；
（3）請根據(jù)該表中的數(shù)據(jù)在圖乙中描點連線；
（4）對數(shù)據(jù)圖線進行分析，歸納得出結論 。