以下是七年級（1）班同學步入初中生活的三個片段。讓我們一起去體驗他們的青春之旅。請運用所學知識，探究解答
材料一 李莉為了更好地了解自己，征求了幾位好朋友對自己的評價，結(jié)果見下：

同學	對李莉表現(xiàn)的評價	事例
紅紅	熱情、善良、好客	我生病時她主動幫助我，并邀請我到她家里做客
麗麗	寬容、大度	與同學發(fā)生矛盾時，她總能先原諒對方
小蓮	做事效率高	在學習中，她寫作業(yè)總是又快又對

材料二 李莉?qū)ψ约阂灿幸恍┱J識，并自我評價：我性格比較外向、人緣很好，但做事馬虎，太自我，經(jīng)常忽略身邊人的感受。我很在意同學的評價，所以覺得有些累；有時希望自己能夠更加有主見，但經(jīng)常以失敗告終，我并不喜歡這樣的我……
（1）李莉在認識自己的過程中有什么可取之處？
（2）有同學并不認可李莉的做法，認為“認識自己的過程中，他人的評價不用理會”，請你對這種觀點進行糾正，并說明理由。
材料三 上初中后，媽媽對張強說：“中學生，年齡還小，踏實搞好學習是你們的中心任務，不要有什么夢想?！钡请S著中學功課難度加深，張強對某些學科學習的勁頭逐漸喪失，學習成績直線下滑。面對初中那么多門功課，張強經(jīng)常是做著這門作業(yè)又想著別的科目，別人很快就能做完作業(yè)，而他總要花兩倍甚至更多的時間，于是他開始模仿同學的學習方法，結(jié)果越學越糟。張強覺得很亂，卻不知從何做起。
（3）請評析材料三中媽媽的觀點。
（4）請你給張強提幾條建議，幫助他成為學習的主人。