小明為了比較蘿卜、土豆、番薯的導電能力，將它們切成大小相同的長方條，分別接在如圖1電路a、b間。
（1）該實驗探究目的類似課本中“研究導體電阻大小與 材料材料的關系”；
（2）實驗設計中，小明想通過觀察比較 燈的亮度燈的亮度來比較三者導電能力的大??；
（3）在實際操作過程中，小明發(fā)現實驗現象不明顯，無法達到實驗目的。他通過查閱資料發(fā)現，有一種電波感應器（如圖2所示），能向物體發(fā)射電波，并根據物體反射回來的電波強弱來判斷物體的導電能力，物體對電波反射越弱，則導電能力越強。若向蘿卜、土豆、番薯發(fā)射相同強度的電波，反射回來的電波結果如表（+號越多電波越強），則蘿卜、土豆、番薯中導電能力最強的是 蕃薯蕃薯。
| 感應器接受導反射回來的電波強弱 | |
| 蘿卜 | ++++ |
| 土豆 | +++++++ |
| 番薯 | ++ |
【考點】影響電阻大小的因素．
【答案】材料；燈的亮度；蕃薯
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/10 6:0:1組卷：171引用：4難度：0.5
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1．在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”時，老師引導學生作了如下的猜想：
①導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
②導體的電阻可能跟導體的長度有關；
③導體的電阻可能跟導體的材料有關；
如圖為他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，規(guī)格如表所示。金屬絲 材料 長度/m 橫截面積/mm2 a 錳鋼 1 20 b 鎳鉻 1 30 c 錳鋼 1 30 d 錳鋼 0.5 20
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟 的兩端連接，閉合開關，分別記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小，可以得到結論。
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，分別記下電流表示數，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關系。
（3）該實驗用到了控制變量法，試再舉一個用此科學方法的實驗：。
（4）請指出本實驗電路設計中的不足之處 。發(fā)布：2024/12/20 0:0:1組卷：254引用：2難度：0.5 -
2．在野外沒有帶火柴和打火機，可以用干電池和口香糖紙取火。取寬約2cm的口香糖錫箔紙條，在其中部剪窄約為2-3mm,如圖所示；讓錫箔紙條一端放在干電池正極，另一端放在干電池負極，用食指和拇指分別用力壓住，使干電池短路，很快就會看到錫箔紙條窄處燃燒起來，如圖所示。這是因為短路時錫箔紙條中電流很大，錫箔紙條中部剪窄后與沒剪時相比電阻 （選填“變大”、“變小”或“不變”），理由是 ，已知：電流產生的熱量又與電阻成正比，所以短時間內錫箔紙窄處會產生較多電熱。發(fā)布：2024/12/20 11:0:1組卷：52難度：0.5 -
3．容易導電的材料叫做導體，不容易導電的材料叫做 。導體的電阻是導體本身的一種性質，導體的電阻大小與導體的材料、長度、以及溫度有關。
發(fā)布：2024/12/28 15:0:1組卷：8引用：3難度：0.5
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